四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文合集15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文1
各位游客，大家好：
我是導(dǎo)游李昕雨，歡迎大家來到樂山大佛觀光游覽。我先說一下注意事項(xiàng)：一，要注意安全，保護(hù)好自己;二，要跟隨隊(duì)伍，不要亂跑。聽明白了嗎?我們出發(fā)吧!
現(xiàn)在我們看到的就是舉世聞名的千古名佛---樂山大佛。它是世界上的一尊石刻彌勒佛，通高七十一米，肩膀的寬度是二十四米，頭的直徑是十米，耳朵有七米長(zhǎng)，嘴巴和眼睛的長(zhǎng)度是三點(diǎn)三米，眉毛和鼻子的長(zhǎng)度是五點(diǎn)六米，頸高三米，指長(zhǎng)八點(diǎn)三米，從膝蓋到腳背二十八米，腳的寬度是八點(diǎn)五米，頭上發(fā)髻有一千零二十一個(gè)。樂山大佛雄偉壯觀，人們形容它：“山是一尊佛，佛是一座山�！�
樂山大佛始建于唐玄宗開元初年，(公元713年)，竣工于唐貞觀十九年(公元803年)，大家可以計(jì)算一下，樂山大佛矗立于此已經(jīng)1200年了。
現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看大佛兩邊的巖石，這種巖石叫紅砂巖，是一種質(zhì)地疏松，容易風(fēng)化的巖石，樂山大佛就是在這種巖石上雕刻而成的。大佛位于凌云山西面的陰坡上，加之佛體周圍林木稠密，地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，這樣減少了風(fēng)雨侵蝕和水流的'沖刷，因此巖石風(fēng)化較緩慢。不僅如此，樂山大佛還有非常巧妙的排水系統(tǒng)。在大佛的身后，有左右相通的排水洞穴，可以避免山泉對(duì)佛體的浸蝕，可見樂山大佛的設(shè)計(jì)是非�？茖W(xué)的。
我這個(gè)小導(dǎo)游怎么樣啊?同學(xué)們，你們也可以當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游，為同學(xué)們介紹一處景點(diǎn)。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文2
有人說，生活是一瓶水，透明可見，我們看不到波瀾，看不到山海，可我不這樣認(rèn)為。在我眼里，我們的生活就像是一個(gè)萬花筒，轉(zhuǎn)到不同的交織色，我們會(huì)收獲不同的精彩。
這一天上午風(fēng)和日麗，空氣里夾雜著花的香味，微風(fēng)徐徐的吹來，格外的涼爽。剛學(xué)會(huì)騎自行車的我，騎著自行車在馬路上拐來拐去轉(zhuǎn)圈圈，仿佛人生到達(dá)了高潮。
媽媽好像發(fā)現(xiàn)了我無處發(fā)泄的激動(dòng)，于是她給我派了一個(gè)任務(wù)。“明明，你幫姐姐去超市買幾個(gè)雞蛋吧�！�
接過任務(wù)，我便踏上了執(zhí)行任務(wù)之旅。學(xué)自行車小有成就之后終有用武之地了，我高興得像一只蛇在馬路上拐來拐去。買完玻璃杯，把袋子掛在自行車車頭上，我踉踉蹌蹌地開啟了我執(zhí)行任務(wù)的返程之旅。塑料袋掛著，在我的手旁邊晃來晃去，我時(shí)刻都擔(dān)心著茶杯會(huì)不會(huì)被撞到，同時(shí)又感慨自己自行車技術(shù)不夠熟練，騎著車還是扭來扭去的�；爻痰陌肼飞希恢睋�(dān)心的.事情還是發(fā)生了。為了躲避來往的車輛，我一不小心從自行車上摔了下來，最重要的是，雞蛋全都摔倒了地上，有幾個(gè)從袋子里面滾了出來，袋子里面都是摔碎的雞蛋。我的心似乎瞬間停止了跳動(dòng)，“我把媽媽交給我的任務(wù)搞砸了”。在地上坐了好幾分鐘后，我小心翼翼把袋子撿起來，還是得回家呀�；爻痰暮蟀攵危以俨桓荫R虎了，小心翼翼騎上自行車，認(rèn)認(rèn)真真看路。
回到家我跟媽媽說清楚前因后果之后，出乎我意料的是媽媽并沒有責(zé)怪我，反而問我有沒有受傷。確認(rèn)我沒有受傷后媽媽還跟我講了一個(gè)道理，她說：“你看你是不是因?yàn)樘湴亮颂_心了所以才摔了呀，咱們呀，無論面對(duì)什么事情，都要認(rèn)真去做，謹(jǐn)慎去處理，如果太驕傲、太浮躁，事情就會(huì)做不好，畢竟我們要謙虛做人，虛心做事不是？而且浮躁的苦果今天你自己也嘗到了吧�！薄班�，媽媽，我懂了！”
這次的任務(wù)雖然失敗了，但是通過這件事情，我學(xué)到了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。生活就是一個(gè)萬花筒，等著我們?nèi)マD(zhuǎn)動(dòng)它，去發(fā)現(xiàn)它的美！
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文3
在我的生活中，有許多快樂的事情，我11歲的生日宴會(huì)就是其中一件。
那天，我不僅請(qǐng)了四個(gè)平時(shí)最要好的朋友，還請(qǐng)了我們班的`調(diào)皮大王顧浩，希望，我的生日宴會(huì)會(huì)多一份快樂。
上午，第三堂課下，我媽媽、姐姐帶著我們六個(gè)小伙伴到了“開心杯”吃飯。到了“開心杯”，我們剛找到位置坐下來，顧浩還沒等我們說，便溜到樓下點(diǎn)菜，我們也跟他一起去了。常瀟怪里怪氣地對(duì)顧浩說：“小子，想一個(gè)人點(diǎn)菜嗎？你身上可沒錢呦。”原來，在教室里，常瀟用三寸不爛之舌，把顧浩的零用錢都留在了教室里�，F(xiàn)在，顧浩無言以對(duì)，只好老老實(shí)實(shí)的和我們一起點(diǎn)菜。
過了一會(huì)兒，顧浩覺得太無聊了，便搶了李容浩的帽子，和我們玩起了“接力賽”，可開心啦！李容浩怒吼：“顧浩�。�！”，顧浩的耳朵都被震聾了，顧浩只好哀求到：“大姐，饒了我吧。”我們?cè)谝慌怨笮Α?/p>
剛上菜，李容浩站了起來說：“我為大家唱一首歌。”李容浩唱了起來：“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”顧浩和我們一起堵住了耳朵，顧浩氣急敗壞地說：“我受不了了，簡(jiǎn)直就是狼嚎，你快下臺(tái)，不然，我就要扔西紅柿了�！蔽覀�?cè)谝慌耘醺勾笮�，就連我的姐姐和媽媽都笑了起來。
這次生日宴會(huì)太開心了，至今，我還記得這么清楚。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文4
女士們，先生們，大家好！我是你們的導(dǎo)游，李億鎣。我們今天所要瀏覽的故宮是一個(gè)美麗的'地方。它有四個(gè)城門，南有午門；東有南華門；西有西華門，北有玄武門，為中國(guó)古建筑的杰作。讓我們進(jìn)入這個(gè)美麗而神圣的地方吧！
瞧！這就是太和殿，它是“三大殿”之首，這是宮殿群中最大的建筑。大殿正中兩米高的臺(tái)子上是金漆雕龍寶座，寶座后面是高雅的屏風(fēng)，還有瀝粉金漆的蟠龍?jiān)寰�，富麗堂皇�?/p>
這就是乾清宮。它是內(nèi)廷正殿，殿中寶座上有“正大光明”匾，是清明兩代皇帝上朝的地方，每天文武百官就在下面跪拜。每年過節(jié)，慣例在此舉行家族宴。
我們已經(jīng)來到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宮“三大殿”之一。皇帝有事去太和殿，就先在此小憩，接受內(nèi)閣、禮部及侍衛(wèi)等的朝拜。
游客們，今天的旅游就先到此為止，我們下次要瀏覽的地方是個(gè)秘密，歡迎下次再來。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文5
小軍家里的東西都很漂亮，他要和小芳比一比誰的東西好。
第二天，小軍拿著他的轉(zhuǎn)筆刀，放在小芳面前，笑著對(duì)她說：“你看，我的轉(zhuǎn)筆刀可是新式的，它削起筆來，非�？焖�，而且還削得漂漂亮亮的！”說完，小軍便拿出一支新的鉛筆，放在轉(zhuǎn)筆刀里轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒，轉(zhuǎn)筆刀就把那支新的鉛筆削得漂漂亮亮的了�？尚》紖s不以為然地說：“現(xiàn)在都四年級(jí)了，又不是一年級(jí)，誰還會(huì)用鉛筆？”小軍低下了頭。
第三天，小軍拿著他的筆，放在小芳的'面前，得意洋洋地說：“這是我爸爸給我買的筆，是最新式的，上面還有帶收音機(jī)，它可以唱出許多非常好聽的歌！”說完，他按了筆上的一個(gè)按鈕，收音機(jī)便唱起了歌，而且你搜什么歌它都有�？尚》加胁灰詾槿坏卣f：“
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文6
你們好！歡迎你們來到古城西安，我就是你們這回西安之旅的導(dǎo)游。我姓徐，大家就叫我徐導(dǎo)好了。今天參觀的第一個(gè)景點(diǎn)是世界遺產(chǎn)之一，秦兵馬俑。景點(diǎn)位于西安臨潼，我們坐的車也是去臨潼的，行程大約四十分鐘。我想提到西安的臨潼，你們肯定會(huì)想到舉世無雙的秦兵馬桶。
好了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到了秦始皇陵園，請(qǐng)大家按次序下車。你們知道秦兵馬俑的來歷嗎？原來以前的朝代，皇帝逝世都是找一些活人陪葬，后來到了秦朝，一個(gè)大臣對(duì)秦始皇說：“之前的朝代乃是用活人陪葬。我覺得這樣對(duì)您不是很妥當(dāng)，不如讓能工巧匠們打造出一支用泥土做成的您那南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍如何？”秦始皇覺得這個(gè)想法挺不錯(cuò)，就答應(yīng)了下來。其實(shí)要不是那時(shí)候秦始皇的一點(diǎn)頭，今天就見不著這氣魄雄偉的兵馬俑x隊(duì)。兵馬俑的`規(guī)模宏大。目前已發(fā)掘了三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有平時(shí)的50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑8000個(gè)左右。
現(xiàn)在我們來到的地方是一號(hào)坑，也是三個(gè)坑中最大的一個(gè)俑坑，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積14260平方米，你看都點(diǎn)了三個(gè)俑坑總面積一半還多呢！既然面積那么大，那么數(shù)量也非常多，有6000多個(gè)。一號(hào)坑上面已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳，我們可以走進(jìn)大廳再細(xì)細(xì)游賞，游覽時(shí)也要注意安全哦！
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文7
在一個(gè)村子里，住著一個(gè)苗族老奶奶，她的老伴在幾年前去世；唯一的女兒已經(jīng)嫁出去了，常年不會(huì)家。家里的活全落在老奶奶一人身上。有一個(gè)叫玉兒的小姑娘經(jīng)常來幫她做些家務(wù)活。
星期六上午，玉兒做完作業(yè)，便悄悄地來到老奶奶家。玉兒發(fā)現(xiàn)老奶奶還沒起床，堂屋里有昨天換下來的被單還沒洗玉兒連忙找來一條圍裙，系在腰間。拿出木盆，打了一盆水，坐在一張小板凳上洗了起來。衣袖太長(zhǎng)了，她挽起來。她用小木棍拍打著被單。被單太重，搓不動(dòng)。玉兒脫下鞋，挽起褲腳，走入盆中，用腳踩。那"擦，擦"的聲音，多么有節(jié)奏，像一支樂曲。這聲音，把老奶奶驚醒了。老奶奶帶著大頭巾，穿好衣服，拄著拐杖來到堂屋，看見眼前的一切，眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。玉兒干得太起勁，沒有注意到老奶奶的到來。過了一會(huì)兒，被單洗好了，玉兒把被單晾在竹竿上，一回頭，發(fā)現(xiàn)了老奶奶。老奶奶走過來，把玉兒攬入懷中，手不停的撫摸著玉兒紅蘋果似的臉，激動(dòng)的說："玉兒，謝謝你，多好的.孩子��！你就是我的親孫女！不是親人！"玉兒微微一笑："看您說的，阿姨常年不在家，您一個(gè)人，我應(yīng)該多來幫幫您啊！"
這時(shí)，幾只小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好象在表揚(yáng)玉兒呢！
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文8
一天傍晚，小明和爸爸到河中心打魚。
剛剛到河中心，他們看見了一條很美的美人魚。美人魚以腰部為界，上半身是美麗的女人，下半身是披著鱗片的'漂亮的魚尾，整個(gè)軀體，既富有誘惑力，又便于迅速逃遁。她們沒有靈魂，像海水一樣無情；聲音通常像其外表一樣，具有欺騙性；一身兼有誘惑、虛榮、美麗、殘忍和絕望的愛情等多種特性。那條美人魚昏倒在水里，身受重傷，小明和爸爸看她可憐，好不容易把美人魚弄上船，累得氣喘吁吁、大汗淋漓。
小明和爸爸把美人魚救醒了，美人魚把他們當(dāng)成了壞人，便制造了旋渦，想害他們。他們正好會(huì)游泳，逃出了旋渦。美人魚的傷還沒好，被小明和爸爸救了。美人魚害了小明和爸爸，他們很生氣，把美人魚裝進(jìn)了袋子里。上了岸，小明問美人魚：“為什么害我們？”美人魚說：“因?yàn)槟銈兪菈娜�。”爸爸生氣了：“如果我們是壞人，還會(huì)救你嗎？”美人魚想了想說：“不會(huì)�？墒悄銈�?yōu)槭裁窗盐姨У侥銈兊拇�？”因�(yàn)槲覀円饶阊剑⌒∶餍χf。美人魚也笑著說：“小明，我們能成為好朋友嗎？”小明點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然能�！本瓦@樣，小明和美人魚成了最好的朋友。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文9
在一個(gè)朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個(gè)孤兒。
一位老奶奶無兒無女，但她在一天夜里聽到一個(gè)女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回家后，想到：這是誰家的孩子？衣服這么臟，哭得那么厲害？便問小女孩：“你是誰家的孩子呀”？小姑娘哭著說：“我的父母都死了，我已經(jīng)沒有親人了”。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個(gè)臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的天使呀！現(xiàn)在的.小姑娘面色紅潤(rùn)，亭亭玉立，就連荷花看見也會(huì)覺得自己一點(diǎn)都不漂亮！自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時(shí)變得生機(jī)勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小姑娘不僅在學(xué)校認(rèn)真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。
冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時(shí)候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點(diǎn)初中，這個(gè)消息傳來時(shí)，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費(fèi)感到擔(dān)憂，不過她四處借錢終于把她送進(jìn)了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學(xué)習(xí)，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶……是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復(fù)知覺吧！篇二人間處處有真情，真情處處暖人心。有些人雖然不是親人，但他勝似親人。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文10
人們都說龍游石窟是世界第九大奇跡，今天，我們乘著車來到龍游石窟游玩。
我欣賞過氣勢(shì)恢宏、壁畫精美的敦煌莫高窟，也聽說過雕刻技術(shù)一流、雕像數(shù)不勝數(shù)的龍門石窟，但從沒見過有這么多“謎”和這么多“奇”的龍游石窟。
沿著臺(tái)階走下去，進(jìn)入洞窟，映入眼簾的是四、五根魚尾狀石柱支撐洞頂，最粗的`一根石柱需要四、五個(gè)人手拉手才能抱住。石窟真奇��！洞窟的四壁和洞頂都是魚尾狀人工鑿痕，鑿痕都非常勻稱、細(xì)密排列，非常整齊，好像是機(jī)械加工而成。這些洞窟緊緊相鄰，
卻又絕不彼此相通，而洞與洞之間的最短壁距竟然只有半米，這在當(dāng)今地下工程中，運(yùn)用極為先進(jìn)的地下探測(cè)儀器也很難做到。在石巖背村方圓1.38平方公里的土地上竟然深藏著24個(gè)大小不一如此相似的洞窟。
石窟的謎真多呀！這么多的洞窟，是什么年代建造的呢？又是誰建造的？用途又是什么呢？開鑿的石料都運(yùn)送到哪？為什么這么宏大的工程卻至今尚未發(fā)現(xiàn)有關(guān)史料記載呢？
這樣的謎圍繞著這樣的奇，這樣的奇中藏著這么多的謎，這就是龍游石窟。讓你流連忘返的龍游石窟。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文11
從前，一個(gè)小村莊里住著一位苗族老奶奶和一位漢族小姑娘，一天，夕陽出去玩了，見到了陳奶奶說：“陳奶奶好�！标惸棠陶f：“夕陽你真有禮貌。”陳奶奶把夕陽拉到了家里，夕陽看見陳奶奶的家里有一個(gè)桶，桶里有一些臟衣服和一根洗衣棍，還有一張被單，就假裝說：“我要回家了�！标惸棠桃沧叱鋈チ恕Ｏ﹃栍只貋砹�，她看見陳奶奶不見了，就拿起桶和洗衣棍還有臟衣服、被單來到了河邊。
夕陽拿出一件臟衣服浸入水中，搓上肥皂，用刷子刷，再浸入水里，把泡泡洗掉，再用手?jǐn)D，一件臟衣服就洗干凈了。再把被單搓上肥皂，再用刷子刷，浸入水里，把泡泡洗掉，用棍子敲幾下，再用手?jǐn)D，把水給擠出來，再翻面洗，再用上同樣的動(dòng)作，把被單洗干凈了。就把衣服很被單都放進(jìn)桶里，回到了陳奶奶家。
她把桶輕輕地放下，陳奶奶回來了，看見夕陽把衣服和被單洗干凈了，握住夕陽的手說：“你的手都皺起來了，而且冰涼涼的'！”夕陽沒說什么，就握著陳奶奶的手，她那顆心，溫暖起來了。
陳奶奶感到無比的幸福和愉快！
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文12
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元習(xí)作范文：我家的含羞草
搬家后，媽媽給我買了一盆含羞草。我把含羞草放在陽臺(tái)上，并向媽媽保證含羞草由我負(fù)責(zé)培養(yǎng)。
我坐在客廳的沙發(fā)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，含羞草好像畫里的一棵小樹，樹枝向外伸展著。走近一看覺得更奇特，每個(gè)枝杈上那細(xì)細(xì)的葉子竟然沒有葉脈！我用手摸了一下含羞草的葉子，只見含羞草的葉子就合攏在一起了。過了好一陣子又松開了。它宛如一個(gè)小姑娘，被人輕輕的摸了一下小臉蛋，羞了，把臉垂下了。
但是含羞草為什么會(huì)害羞呢？我?guī)е鴿M心的疑問尋找著這個(gè)問題的答案，我去問媽媽，媽媽說：“不懂的事情要自己去弄清楚，自己上網(wǎng)查資料，記憶會(huì)更深�！蔽伊⒖檀蜷_了電腦尋找答案。功夫不負(fù)有心人，原來，含羞草的.葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內(nèi)有很多薄壁細(xì)胞，對(duì)外界刺激非常敏感，一旦葉子被觸動(dòng)，刺激就會(huì)立即傳到葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減小了細(xì)胞的膨脹能力，導(dǎo)致葉枕下部細(xì)胞的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合，葉柄下垂的現(xiàn)象經(jīng)過一兩分鐘，細(xì)胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復(fù)原來的樣子。
我來到花盆前，仔細(xì)看著含羞草，心里想著：在這五彩繽紛的世界里，還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼 ?br/>
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文13
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。家里闖進(jìn)一只蚊子，叮人十分厲害。每到月黑風(fēng)高時(shí)，它們就開始“搶奪”血液，我們決定開展“滅蚊行動(dòng)”。
到了晚上，爸爸，我和媽媽準(zhǔn)備好后就開始捉蚊了。我們瞪大了眼睛，仔細(xì)地搜索著每一個(gè)角落。沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一只小蚊子。我不敢說話，也不敢動(dòng)，輕聲喊爸爸，爸爸聽了，輕手輕腳地走來，雙手“啪”的一聲，雙手合在一起，爸爸松開手，發(fā)現(xiàn)地上、沙發(fā)上都沒有“尸體”。爸爸說：“應(yīng)該是讓它發(fā)現(xiàn)了�！�
第二天行動(dòng)前，我們提前研究好了打法——準(zhǔn)、快、狠。媽媽發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有兩只蚊子，我和爸爸同時(shí)行動(dòng)，只聽見“啪、啪”兩聲，那兩只可惡的蚊子就被我們打死了。有了經(jīng)驗(yàn)，我們繼續(xù)尋找最大的`、最可惡的那只蚊子。功夫不負(fù)有心人，我們?cè)诖皯艉竺嬲业搅怂�，我躡手躡腳地靠上去，大氣都不敢出�？礈�(zhǔn)時(shí)機(jī)，“啪”一聲巨響，那只最大的蚊子，最可惡的蚊子被我一擊斃命。
捉完蚊子后，爸爸媽媽都夸我眼尖，能一招斃命。我聽后心里美滋滋的。
家里的“害人精”終于被全部消滅了，那一天晚上，我們都睡得可香了。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文14
在一個(gè)夜晚里，我聽到了“嗡嗡”的聲音。天吶，是哪只蚊子在唱歌，現(xiàn)在都凌晨?jī)扇c(diǎn)了，我真是忍無可忍。于是我和那只死蚊子開始了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
我拿出了捉蚊武器，我的大扇子和書。我剛起來，蚊子跑了。突然“嗡嗡嗡”的聲音在耳旁發(fā)出，“探測(cè)器”告訴我，它在我旁邊。我一回頭，發(fā)現(xiàn)它果然就在我后邊，正得意洋洋的'在我后面一直“嗡嗡”的唱歌呢！我頓時(shí)勃然大怒。那只蚊子沒有覺得危險(xiǎn)正在慢慢靠近，只聽“啪”的一聲，我覺得蚊子不死也應(yīng)該受大傷了，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我打了一個(gè)寂寞。
我在大戰(zhàn)第二回合，那只臭蚊子飛到了墻上，于是我兩面夾擊，想把它打死為民除害。結(jié)果我又沒有打到那只蚊子。第三回合的時(shí)候，那只蚊子自投羅網(wǎng)的來戲搞我。只見蚊子慢慢的抬起那鋒利又細(xì)長(zhǎng)的針管，朝向我的胳膊上猛撲過來。我趕忙抬起我的兩個(gè)“兵器”，前來戰(zhàn)斗。無奈那只蚊子太靈活了，又躲過我的攻擊，急忙飛走了。當(dāng)時(shí)我真想大罵一次蚊子，但是沒辦法，由于當(dāng)時(shí)是凌晨3點(diǎn)，我只好睡覺了。沒想到這一睡我吃了大虧，我不僅沒睡好，而且還被蚊子叮了一個(gè)大包。
如果能許愿，我一定要把所有蚊子都滅了。
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文15
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5：“××的自述”，內(nèi)容包括三部分：第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求，要點(diǎn)有二：一是用“××的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”；二是要求寫得具體生動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”�！白寣W(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過讓學(xué)生比較對(duì)鬧鐘的不同介紹，感知自述的形式，并在層層深入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好自述形式的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，學(xué)會(huì)用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用“××的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)課件
學(xué)生：每人帶一件自己喜歡的物品。
教學(xué)過程
一、初讀例文，感知寫法
1.學(xué)生介紹自己帶來的物品。
2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖，教師口述介紹《小鬧鐘》。
3.議一議：老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教師小結(jié)：把小鬧鐘當(dāng)作人來寫了，像這樣的寫法，叫做“自述的形式”，(板書：自述)，也就是以第一人稱“我”來介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以使文章更生動(dòng)，更有趣。
【通過學(xué)生說、聽、議，組織學(xué)生交流感悟，明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用“自述的形式”來介紹熟悉的事物，使文章生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。】
二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法
1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。
(1)其實(shí)，老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書上，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第99頁，默讀例文《小鬧鐘》，想想：它是從哪些方面來介紹自己的?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
生：介紹了小鬧鐘的大小。
師：請(qǐng)你讀一讀描寫的句子(學(xué)生讀)。
師：寫小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書：外形)。
生：還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍(lán)色的'。
師：寫小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。
生：介紹了小鬧鐘的時(shí)針、分針、秒針，調(diào)節(jié)時(shí)間的旋鈕和改變報(bào)時(shí)音樂的操縱桿。
師：這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造，(板書：構(gòu)造)還有哪句話也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?
�。▽W(xué)生讀：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿。”)
師：小作者看到鬧鐘上精致的小房子，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開了豐富的想象(板書：展開想象)。
生：還介紹了小鬧鐘的作用，它可以到點(diǎn)報(bào)時(shí)和定時(shí)鬧鈴(板書：作用)。
師：在介紹小鬧鐘的作用時(shí)，用了幾個(gè)這樣的詞，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，老師來讀這些詞，你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱)
生：交流。
師：用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會(huì)說、會(huì)動(dòng)、會(huì)唱的人，使文章顯得形象生動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。
(1)指名讀《小溪流的自述》，其余學(xué)生邊聽邊想：《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?
(2)學(xué)生交流。(板書：心理)
3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)，是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個(gè)事物，這每一個(gè)方面都要寫到呢?對(duì)，我們要抓住這個(gè)事物的一兩個(gè)或兩三個(gè)方面的特點(diǎn)去寫，把它寫得具體、生動(dòng)。(板書：抓住特點(diǎn))
【通過學(xué)生細(xì)讀、思考、交流以及教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫，寫的時(shí)候要展開豐富的想象，抓住事物的特點(diǎn)來寫�！�
三、明確要求，練寫自述
1.明確習(xí)作要求。
學(xué)生齊讀書上第100頁習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào)：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個(gè)事物當(dāng)作“我”來寫。
2.開拓選材思路。
(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來的東西以外，還有哪些熟悉的事物?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)歸類板書。如：玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……
3.指導(dǎo)寫作。
在這么多的熟悉事物中，你準(zhǔn)備選哪個(gè)熟悉的事物寫?打算從哪些方面來寫?（學(xué)生之間交流）。
4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
師：拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個(gè)事物寫個(gè)自我介紹吧。注意寫的時(shí)候不要看別人的，也不要說話，一個(gè)勁地往下寫，遇到不會(huì)寫的字用拼音代替。
【從親身體驗(yàn)中選擇材料，組織材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行合理的、大膽的寫作，讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎(chǔ)�！�
四、賞讀習(xí)作片斷
請(qǐng)兩位學(xué)生分別上臺(tái)讀自己的習(xí)作，師生圍繞習(xí)作要求來對(duì)照習(xí)作，共同評(píng)改。
(如果學(xué)生是寫帶來的物品，交流時(shí)可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)
【通過賞讀習(xí)作片斷，學(xué)生參與評(píng)價(jià)、修改，有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平�！�
教學(xué)反思
1.例文引路，感知寫法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”。自述的形式是四年級(jí)學(xué)生學(xué)寫習(xí)作的一種新形式。對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)沒有采用“填鴨式”，而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來的小物品，再聽老師對(duì)例文《小鬧鐘》的介紹，然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過學(xué)生說、聽、思，組織學(xué)生交流感悟，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。這樣的教學(xué)，既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了寫作新知識(shí)，也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。
2.例文引路，學(xué)習(xí)寫法
“例文是最好的示范”。通過兩篇例文的學(xué)習(xí)來探究?jī)?nèi)容，了解例文如何進(jìn)行“自我介紹”，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫；介紹時(shí)用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時(shí)不但要把內(nèi)容說清楚，還要把句子寫具體、生動(dòng)。如此層層遞進(jìn)，無形中把寫作方法滲透到交流之中，充分將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。
3.例文引路，自由表達(dá)
葉圣陶說過：“生活就如泉涌，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”通過例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫作是生活的需要，幫助學(xué)生打開寫作的思路，讓學(xué)生明白可寫的事物很多后，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認(rèn)識(shí)事物，明確不同的事物要抓住它們不同的特點(diǎn)來寫；鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫、會(huì)寫、樂寫，寫出了自己的童趣、童情，從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。
蘇教版中年級(jí)段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低起步作文的難度，讓我們恰當(dāng)?shù)赜煤美�，努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。
【四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文05-24
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文11-08
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文05-24
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文優(yōu)秀02-24
四年級(jí)上冊(cè)第五單元作文優(yōu)秀12-27