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【熱門】小學四年級作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學四年級作文 篇1
假如我會變，我要變成夜間的一盞燈，為回家的人們照亮黑暗。
假如我會變，我要變成一顆茂盛的大樹，幫助人們在大樹下乘涼，睡覺。
假如我會變，我要變成一個機器人幫媽媽洗衣服，掃地，打掃衛(wèi)生做家務，為媽媽減少疲勞。
假如我會變，我要變成一盒彩筆為畫畫的小朋友用我的顏色，讓他的畫變成一幅栩栩如生的`畫。
假如我會變，我要變成一輛汽車，讓爸爸坐著我的車去上班，這樣也不用租車了。
假如我會變，我要變成一只小鳥，自由自在的翱翔在碧藍的天空上。
假如我會變，我要變成干凈甘甜的泉水，為災區(qū)的小朋友喝上健康的水，不讓他們喝上水洼里的泥水，讓他們喝上健康好喝的泉水。
假如我會變，我要變成一張舒適的床，讓小朋友躺在上面睡覺，這樣小朋友學習就更有精神啦。
假如會變，我要變成一朵鮮花問世間充滿花香。
假如我會變，我要變成一座學校讓貧困山區(qū)的孩子們免費上學…
小學四年級作文 篇2
回憶家鄉(xiāng)，我會想起一片竹林。我家的后面是一座山，一座大山，山中有一大片的竹林，竹子很美。每次傷心的時候，我都會去竹林，竹林的美讓我難忘：下雨了，雨滴滴到竹葉上，那聲音猶如少女在撫琴，又似乎在演奏一首樂曲，悅耳動聽，使人聽了流連忘返，我也不例外。
春天到了，竹筍長出來啦，春風一吹，它們不畏艱險，鉆出沙石，破土而出。一個個想要迫不及待地長大，為人們做出貢獻，它們是多么可愛�。≈窆S長大了，成了高高的竹子。竹子可以做出竹籃、竹傘、席子等物品；竹子的竹瀝可以治病……它們默默地為我們付出，卻不求一絲回報，這種舍己為人的精神值得我們學習。
一天夜里，我被月光驚醒，我的睡意全無，"真想去看看那片美麗的竹林啊！“我悄無聲息地走出家門，奶奶他們居然沒發(fā)現(xiàn)，這使我高興極了。我飛快走向竹林，雖然路有點遠，但對每次跑步都拿冠軍的人來說根本不是事兒。上了竹林發(fā)現(xiàn)，我有感覺到了大自然的香味，竹子特有的'香味，竹林好安靜，幾乎是寂靜，我感到一絲害怕。不過，一絲月光透過竹葉穿過來，我不再害怕。晚上的竹林變得越發(fā)美麗，竹葉反射的月光如銀絲般，更確切的說是白紗。竹葉的沙沙聲在昆蟲的叫聲的襯托下也很優(yōu)美，月光更亮了，照在竹林上。一陣強風吹過，竹葉的聲音更加響了，竹子一搖一擺的，似一名名舞姬在跳舞；劇烈響聲如千萬匹馬的聲音。
我，偶然發(fā)現(xiàn)一株草里有束亮光。我注意地去看，一個、兩個、三個……許多螢火蟲，扇動著翅膀，如鉆石般閃耀著，輕輕飛上空中，真美！我想起一首詩歌上把螢火蟲比作星星，如今一看，還真有幾分相似，冷光一閃一閃，和天上的星星沒有什么區(qū)別。不止這點螢火蟲，又有許多螢火蟲直飛過來，真如仙境一般。我欣賞著美景，真希望時間長一點，夜，別那么快過去。竹林又在沙沙作響，驚動了這些”小精靈“，它們一陣亂飛，我趁亂抓來一只，捧在手心里，它們真是名副其實的”小精靈“，小巧玲瓏的，尾巴上還閃著亮光�！毙【`“向我搖搖它的尾巴，好像在求我把它放走，我開了又可憐又可愛，忍不住把它放了�？粗诳罩锌鞓返仫w翔，我的心情更加舒暢了，閃閃的亮光若隱若現(xiàn)，我望著它的亮光漸漸消失在竹林。
天快要亮了，我戀戀不舍地離開了。我在想晚上的竹林：竹林的聲音，竹林的香味，夜光灑落在林子的景象，柔和的風還有螢火蟲。我是多么不希望離開這里啊！美麗的竹林，我的還沉浸在哪里。
啊，美麗的竹林，家鄉(xiāng)的竹林，你讓我永生難忘！每逢過年，我都會回家鄉(xiāng)，回到山上，回到那片竹林里。美麗的竹林，那是我記憶的深處，哪里有我童年是的快樂時光，那就是我最喜歡的地方。
小學四年級作文 篇3
從前有個黃瓜姑娘，從小沒了母親，她爸爸給她找了個繼母-----絲瓜小姐。這位絲瓜小姐還有兩位女兒，所以，絲瓜小姐把她倆也帶來了。
繼母每天都要黃瓜姑娘做許多家務活：買菜、做飯、洗碗、買衣服、洗衣服。。。。。。整天把她呼來喚去，黃瓜姑娘都快累趴了，而絲瓜小姐的那兩個女兒卻過著無憂無慮的生活。
一天，玉米王子要從今晚的舞會中挑選一位漂亮的.女孩做妻子。細瓜小姐聽說后，馬上讓黃瓜姑娘去買全國最漂亮的紗裙、最美麗的水晶鞋，并租下最好的馬車。但是她不能去，因為細瓜小姐認為她沒有權(quán)利去參加，就讓她呆在家里。
正當黃瓜姑娘傷心時，一個茄子仙女飛了過來，給她變了一架馬車，一雙鑲有紅色玫瑰花的藍色水晶鞋，一條紫色的紗裙，綠色的腰帶上還有一朵藍玫瑰，頭上還給她扎上一朵粉牡丹，就讓她去參加選拔，還告訴黃瓜姑娘，王子一定會選她的。到了舞廳，王子果然看中了她，并娶她為妻。
從此以后，黃瓜姑娘過上了幸福的生活。
小學四年級作文 篇4
寒風中，它遙遙自九重而下，洋洋灑灑，紛紛揚揚。一片片翻飛的雪花，不正是一朵朵怒放的梅花嗎？哦？飛舞的梅花，你究竟是戰(zhàn)斗的勇士，還是報春的信使？
——題記
前一天晚上，媽媽就聽天氣預報說要下雪了，所以我們一直期待著。第二天清早，一起床，媽媽就迫不及待地去看窗外。雖然有了心理準備，可媽媽還是被窗外的景象驚呆了，她大聲喊：“家驥快來看，快來看！”我睜開蒙眬的雙眼，啊，今天的窗外格外明亮。我忙穿上衣服，跑到窗邊――哇！外面一片白，地上，樹上，房頂上，都是雪。真可謂是銀裝素裹！
我像中了頭彩似的興奮，穿上鞋就要往樓下沖。媽媽一把把我揪住，羽絨服、皮手套……我被捂得只露出兩只眼睛。爸爸也很興奮，說今年的雪真大，他童心大發(fā)，只等媽媽把我武裝停當，一把拉起我，就往外沖。啊，我和爸爸這一大一小，要擁抱白雪去了！
下了樓，爸爸提議去看看別樣的'龍湖公園。爸爸的提議得到了我的響應：“好！”我一聲喊，向前沖。
雪后的龍湖公園真是一個童話世界。草坪上，花壇里，樹梢上，到處都鋪上了厚厚的積雪。太陽光一照，到處都在閃閃發(fā)光呢！風景美，我的心情更美！
小學四年級作文 篇5
課題：
寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日
教學目標：
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學重點：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。
教學準備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、聯(lián)系生活，激趣導入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？
2、學生談談自己知道的節(jié)日名稱。
3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。
4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的.美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？
5、學生知道哪個就說哪個。
二、展開想象，指導說。
1、引導學生看圖，讓學生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
�。�1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。
�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導學生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
�。�1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。
�。�2）集體交流。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當?shù)拿�。�?/p>
�。�3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學生練習口頭表述。
（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。
（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。
�。�3）指名說，集體評議。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）
（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）
�。�5）自己再次完善表述。
第二課時
一、理清條理，練習寫。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�；貞浺幌拢阏J為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？
2、學生回答，補充。
�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。
�。�2）由條理地寫，語句要通順。
（3）寫完后要認真修改。
3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。
二、師生評議，完善習作。
1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。
2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。
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