實(shí)用的四年級作文必備9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的四年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
當(dāng)我知道要學(xué)習(xí)茶道時，我很好奇：茶道是什么呀？同時我也很奇怪，茶道就是喝茶嗎？但是喝茶也只有把茶葉放進(jìn)去，然后加入水就行啦，怎么還需要學(xué)呢。
剛坐到位子上，一位端莊大方的茶道老師走上了講臺。她的聲音溫柔而清晰：“小朋友們，你們知道茶道是什么嗎？茶好不好喝？茶分別有綠茶、紅茶，白茶、黑茶、黃茶，青茶也叫烏龍茶六大種類�！敝v完茶文化，接著老師又講起了怎么沏茶……，我豎起耳朵認(rèn)真地聽著，生怕漏了一個過程。
聽到老師說：“好了，小朋友們自己動手沏一壺茶吧�！蔽臆S躍欲試了，但是看著桌上潔白的茶器，我既興奮又緊張。溫好了杯，砌茶就正式開始啦。把茶葉放到蓋碗里，小心地加入熱水，接下去要把茶水倒入公道杯里�？墒巧w碗不聽話啊，水沿著碗壁流到了杯底，弄得桌子上都是水。還好，我事先準(zhǔn)備好了餐巾紙，桌子上又變干凈了。不過，第一次沏的茶可不能喝，這是在洗茶，于是我把水倒入了水盂里。
我把新泡好的茶依次倒入品茗杯里。第一杯茶，獻(xiàn)給媽媽。第二杯獻(xiàn)給旁邊的小伙伴，第三杯就是我自己的了。按照老師教的茶要品三口。因?yàn)椤捌贰弊志褪怯腥齻�口組成的'呀。我慢慢地品著，雖然我還沒喝習(xí)慣它的苦，但是茶真的好香啊！對了，我還知道茶只能沏七次哦，再泡下去就沒那么有味道了。
當(dāng)活動結(jié)束時，我把茶器洗得干干靜靜，按原來的位子擺放整齊。我覺得這次的小記者活動太有趣了，它提高了我的動手能力，讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，同時也讓我明白了做事情要細(xì)心，有耐心，更要有始有終的茶道精神。
四年級作文 篇2
善借外物，能夠幫助我們化不利為有利；善借外物，能夠使我們更容易獲得成功；善借外物，能夠讓我們走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
看吧，草地上的那片牽�；�，就是善借外物的高手。它們沒有結(jié)實(shí)的軀干，卻以自身柔軟的藤蔓攀附而上，在竹竿上頷首，在小灌木枝上微笑……猶如一片沉寂中的精靈，它給了人們極大的鼓舞。那纖細(xì)的枝條、看似柔弱的身軀，卻能攀得如此之高�？恐桓窀�，牽�；ǖ奶俾湍芤稽c(diǎn)點(diǎn)地繞著竿兒盤旋上升。竹竿的支持，讓牽�；ㄅ实搅松捻敺澹缤變簣@的.小娃娃，抓住扶手，一步步登上滑梯的最高處。
而 《斑羚飛渡》 中，年輕的斑羚在陷入絕境的危急時刻，拼命跳過山澗，中途將騰空的四蹄在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高，躍過了6米寬的山澗。雖然所借助的“外物”是老斑羚，這樣的成功代價慘重，但斑羚用這種自我犧牲的壯烈方式，避免了全軍覆沒，保住了種群的延續(xù)。
在20xx年的倫敦殘奧會上，來自湖北的姑娘劉文君，不僅獲得女子100米輪椅競速的金牌，更以15秒82的成績打破了世界紀(jì)錄。雖然她失去了一條腿，但她懂得借用輪椅獲得飛一樣的速度，為自己的人生寫下輝煌的篇章。
不會忘了吧，天才物理學(xué)家牛頓，從不夸耀自己，總是謙虛地把自己比作“海邊拾貝殼的小孩”“站在巨人肩膀上的人”。是的，有所成就的科學(xué)家，大都是在前人的理論基礎(chǔ)上開始自己的研究而后取得矚目成就的。不可否認(rèn)，他們具有過人的才華，然而更為重要的是，他們懂得借助一切可用之物、可鑒之事、可學(xué)之人，在繼承與創(chuàng)新中，成就自我。
善借外物，是人生的兵法，是生活的智慧，是致勝的秘訣，更是揚(yáng)帆起航、翱翔藍(lán)天、奪取人生成功的氣魄和膽識。有了它，大樹的種子必將傳播到世界各地。
四年級作文 篇3
悲傷是人生的一種權(quán)利，它來之不易，也永遠(yuǎn)值得我們珍惜。
在人的七情六欲中，離不開悲傷。其實(shí)有時候，悲傷是一種幸福。它證明了你的付出與努力。人生重在過程而不是結(jié)果。當(dāng)你努力地追求著一份事業(yè)，卻失敗時，你會悲傷；當(dāng)你滿懷信心地追尋著自己的夢想，而最后卻失敗了時，你會悲傷。但有些事情表面上是輸，其實(shí)這才是真真正正的贏。因?yàn)楸瘋谋澈罂偸菭恳鞓�。這種快樂來自于你的付出、努力與期待。最起碼到你年老的時候，回首過去，記得曾經(jīng)快樂過，努力過，悲傷過。
一朵鮮花的命運(yùn)是悲慘的。但在她悲傷之前，曾綻放出自己最美麗絕倫的一刻。那一刻，她用盡畢生的功力，拼命地掙扎，掙扎，再掙扎。雖然最后只是曇花一現(xiàn)，但那種掙扎的過程，綻放的希望，美麗的渴求，足以令花兒留下永恒的美麗與芬芳。所以，她們悲傷，也是她們的幸福。
一片樹葉的命運(yùn)是悲慘的。但在此之前，他們以嫩綠成為一棵棵大樹的'焦點(diǎn)；以生機(jī)體現(xiàn)春天的萬物復(fù)蘇；以平凡襯托出花兒的婀娜多姿雖然葉子老了的時候總要落下，與風(fēng)兒為伴，可他的生存價值卻是如此的龐大。所以，他們的悲傷，也是他們的幸福。
悲傷是人生的一種權(quán)利，它來之不易，也永遠(yuǎn)值得我們珍惜。
四年級作文 篇4
“可能嗎？”“肯定不可能！”咦？這是什么聲音？哦，原來是作文課上，同學(xué)們在研究莫比烏斯環(huán)呢。
上課了，老師走進(jìn)教室，拿出一張白紙，把白紙撕成兩半，再將一條邊粘在一起。老師舉起長條白紙，提了一個問題：“誰能把兩個面變成一個面？”這時，教室里像是炸開了鍋，有的說魔術(shù)師，有的說活神仙，還有的說張老師……這時，老師笑著說：“還有一個人也可以做到，就是德國數(shù)學(xué)家——莫比烏斯可以�！甭牭竭@里，我感到特別驚訝，竟然有人可以把兩個面變成一個面，真是太神奇了！咦，把兩個面變成一個面有點(diǎn)兒不可信呀。老師仿佛猜到了我的心思一樣，說：“我們來做個實(shí)驗(yàn)吧！”只見老師兩只手拿著長條白紙的'兩邊，一只手繞了一個彎，把手上拿著的紙和另一只手上的紙粘在了一起，在紙上畫了一條線，沒有換過手，竟然一下把兩面都畫好了。老師又問：“沿著這條線剪下去，會變成幾個環(huán)？”“兩個！”“不對不對，是四個！”“是一個！”“一個可能嗎？”“肯定不可能！”我認(rèn)為是兩個。老師開始剪了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著環(huán)。只見老師一刀一刀慢慢地剪著。終于剪好了，��！只有一個環(huán)呀！這不可能吧！老師繼續(xù)問：“再剪下去，會變成幾個環(huán)呢？”“一個！”“兩個！”有很多同學(xué)說一個，只有三四個同學(xué)說兩個。老師又剪了起來，剪好了，居然有兩個環(huán)，還是環(huán)套環(huán)呢！
這個莫比烏斯環(huán)真是太神奇了！
四年級作文 篇5
爸爸在床上看書，媽媽喊道：“吃飯了……”沒聽到他的回應(yīng)，我又喊了一嗓子，還是沒有回應(yīng)，看來爸爸看書看得太入迷了，啥都沒聽見。
唉！爸爸真是個十足的書迷，他除了工作，唯一的愛好就是逛書店、書攤、買書和看書。爸爸有一個大的書櫥，里面放滿了琳瑯滿目的、各種各樣的書，比如《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢》等古典名著，有《傲慢與偏見》、《復(fù)活》以及高爾基的三步曲等世界名著，還有《野外生存》、《中國百科大全》、《中國地圖講解大全》等工具書……應(yīng)有盡有。
這個書迷爸爸不管在哪兒都能看下去，在床上、陽臺上、沙發(fā)上，隨時隨地坐下來就能看，一看就是兩三個小時，有時甚至都忘記了吃飯。不管是書桌上、床頭邊上都堆滿了他喜歡看的書。他不光愛買書、看書，還經(jīng)常把書里的故事情節(jié)講給我聽，讓我了解世界各地的文化及民族風(fēng)情，由于爸爸看書多，他上知天文，下知地理。你們說我這個老爸是不是很不簡單噢！
我家的這個爸爸可是個寶�。∮龅诫y題，我總會向爸爸求救，爸爸也總會給我滿意的答案。有一次我問了爸爸許許多多的.關(guān)于地理方面的問題，爸爸都答出來了；我還問了一些關(guān)于歷史的問題，比如秦始皇、武則天……等，爸爸都詳細(xì)地、耐心地都給我作了解說，使我了解了戰(zhàn)國時期的故事。說真的，從他那兒學(xué)到了很多很多歷史地理知識，我很佩服他喲！
爸爸喜歡讀書的習(xí)慣一直影響著我，我要向爸爸學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個愛讀書的孩子，也要變成一個小書迷，沉浸在書的世界里，永不疲倦……
四年級作文 篇6
落葉堆積了好幾層，而我踩過，留下些許灰塵，悟秋作文。聽見，遠(yuǎn)處小溪踏出的窸窣腳步。秋天悄無聲息地來了。
我的腳步停在小溪旁，輕輕捧起清洌的溪水，在水里，我看見了自己疲憊的臉龐。一飲而盡，清涼與甘甜滋潤著干渴已久的喉嚨。一片黃葉輕打在水面上，漾起絲絲漣漪。我扶起那一片樹葉，靜靜的望著這張經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)霜的蒼老的臉，透著點(diǎn)點(diǎn)悲涼，但畢竟“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。
轉(zhuǎn)身踏進(jìn)樹林，我聆聽著風(fēng)兒撫摸樹葉發(fā)出的`沙沙聲，感受著大自然的寂靜，體驗(yàn)生命的茁壯和神奇。
這時，一只無名鳥落在我的肩膀上，大自然仿佛已經(jīng)完全接納了我；這一刻，我明白了，生活中獲得再多的勛章，也抵不上這一刻大自然給我的榮光。
涼亭旁的老樹根，像回憶延伸。我問，誰能讀懂它的心跳聲？
樹下的野菊開了，同這參天大樹相比，它能算什么呢？在我眼里，它是可憐的，卑微的。但是，它用頑強(qiáng)證明了大自然里生命的平等和偉大，在微涼的秋風(fēng)中微笑著，頻頻點(diǎn)頭。望著它們倆，我也笑了，我似乎讀懂了老樹的心跳聲。
落葉有堆積了一層，這一次，我躺著，躺在秋天的胸懷里，與它共同呼吸。
在這個秋天，在這天，在這一刻，我悟出了秋天的美麗，我讀懂了秋天的心靈。
四年級作文 篇7
早晨，大自然剛剛被喚醒，只聽一聲大喊，打破了寂靜：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我興奮極了，“到達(dá)菜市場！”我們就要去買魚啦！
奶奶在菜市場里挑了三條肉嘟嘟的鯽魚，好胖呀！一定很美味吧！我一邊想，一邊留下了兩尺多的口水。
回到家，奶奶就去煮魚，廚房里滿是油煙，還飄蕩著魚湯味呢！我有點(diǎn)急：“怎么還不好啊！”
終于，魚做好了，我品嘗著魚的肚子，心想：魚肚子的刺最少了，都是大刺！想到這兒，我便開始狼吞虎咽。突然，我滿臉通紅，吞了幾口飯，嗓子疼疼的，糟了！魚刺卡到喉嚨里了！我對奶奶說：“魚……魚刺卡……卡到了……喉嚨……里了�！蹦棠田w快到廚房里找醋，這個？不是，這個？不是……醋去哪了？媽媽指著一個藍(lán)瓶子說：“這個，這個！”奶奶倒了一勺，讓我吞下去，我咽了一小口，太酸了，但是奶奶還是拿著勺子，放我嘴邊：“喝光了它！”我沒辦法，一口吞了醋，可魚刺還頑強(qiáng)地卡在那兒。于是，我又咽了饅頭、青菜……媽媽急的`直跺腳。奶奶只好安慰我：“沒事，不用管它。”我有些傷心，但還是吃了幾口飯。
過了一會，我大喊：“魚刺沒了！”我又開始吃魚，吃得十分小心。
每一個人都有被魚刺卡住的時候，但只要一直吃魚，就可以變得熟練，很少被魚刺卡住，但不可以不吃魚哦！
四年級作文 篇8
今天是小斑馬的生日，它邀請了好朋友們：小兔、小豬和小螞蟻來參加它的生日晚會。下午，小斑馬的媽媽準(zhǔn)備了滿滿一桌子的食物，小斑馬看著這一桌子的.美食饞得它口水直流。小斑馬媽媽這時提著籃子對小斑馬說：“我去給你們買點(diǎn)飲料，你要看好家，可不要偷吃哦！”小斑馬點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定會看好家的�！�
小斑馬看見媽媽關(guān)上了門后，“嗖”得一聲竄到了桌子前，它捧起桌子上的蘋果，湊到鼻子前深深地聞了一下說：“這蘋果真是太香了，我從來都沒有聞到過這么香的蘋果呢！好想咬一口�！闭f完它就大口大口地往嘴里塞蘋果，一眨眼的功夫就吃了三個蘋果。
這時它看到桌子上的生日蛋糕和幾塊小蛋糕，心想：“大蛋糕我留著晚上吃，我先吃幾塊小蛋糕填填肚子�！辈恢挥X它又吃了好幾塊小蛋糕。這時候的小斑馬肚子已經(jīng)變得像個圓滾滾的大西瓜了。
生日晚會開始了，小兔、小豬和小螞蟻給小斑馬戴上了壽星帽，為它點(diǎn)上了蠟燭，并為它唱起了生日歌�？粗@滿滿一桌子的美食，小斑馬卻一點(diǎn)兒也開心不起來，現(xiàn)在它的肚子是又漲又難受。它非常后悔下午不應(yīng)該嘴饞，偷吃這么多東西。
四年級作文 篇9
今天早上，媽媽和我們姐弟倆準(zhǔn)備上街去吃早餐。在路上我問媽媽：“今天吃什么呀？”媽媽說：“今天，吃刀削面吧！”我非常興奮，因?yàn)檫@是我第一次吃刀削面哦！還不知道刀削面是什么樣子。我要仔細(xì)看看刀削面是怎么制作的。
我們來到了一家面館。一走進(jìn)去就被刀削面的香味給吸引住了。我連忙說：“叔叔請給我們來三碗刀削面好嗎？”那位叔叔聽到了，非常熱情地說：“好！你們稍等一會，我馬上給你們做。”他說完就拿起一些面粉放在干凈的鐵板上用力戳成一個大面團(tuán)，然后拿起面團(tuán)一塊小鐵片急急忙忙地走到了鍋的跟前，隨著他的手熟練快速地在面團(tuán)上飛舞，一片片又長又薄的面條就飄進(jìn)滾燙地開水中。我覺得刀削面的`制作很簡單，很想自己親手試試，就走過去對叔叔說：“叔叔讓我試試看好嗎？”“等一下，我先給你們那三碗刀削面先削好，再給你削削看。”那位叔叔爽快地答應(yīng)了。媽媽卻說：“算了吧，反正做做也做不出來。”我聽了后很不服氣，火冒三丈心想：非做出一碗刀削面來給媽媽看不可，顯示我不是她想象中的那么笨。轉(zhuǎn)眼間，一碗碗刀削面就端上來了，上面加了牛肉和白菜，香味撲鼻。“可以給你削了！”叔叔說。我飛速地跑了過去拿起面團(tuán)，也像一位刀削面專家似的做好了準(zhǔn)備�？墒俏乙荒闷鹁陀X得面團(tuán)很沉，支持不住了，便慢慢地把面團(tuán)放了下來。但是我想：難道就這樣放棄了嗎？我還要做一碗香噴噴的刀削面呢！我使勁全身力氣把面團(tuán)重新拿起，再抓起小鐵片削面團(tuán)時，可是面團(tuán)實(shí)在太有韌性了，我怎樣削都削不掉，真是急死我了。我堅持了好久，最終還是把面團(tuán)放下了。這時候，我才覺得要學(xué)一樣本領(lǐng)可真的很不容易，必須下很大功夫才能學(xué)好。我們學(xué)知識也一樣，不下苦工又怎么能學(xué)得好呢？
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