四年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
一張張普通的紙，在經(jīng)過(guò)人們的一次又一次的對(duì)折、裁剪，就變成了一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品。
然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，折紙不只是一種制作的過(guò)程，還是一種思考和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
一天，我為了學(xué)習(xí)如何剪五邊形，打開(kāi)了電腦。一個(gè)個(gè)教程都一一排列在顯示屏上。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)立體五邊形的折紙教程。立體五邊形是什么樣子呢？這個(gè)教程是不是真的'呢？我想親身驗(yàn)證一下。
于是，我打開(kāi)了教程，電腦將一個(gè)個(gè)步驟，都顯出來(lái)了。我按照步驟準(zhǔn)備了十二張A4紙。先把紙折出一個(gè)十字架，然后將四個(gè)角對(duì)折至中心點(diǎn)，再橫向?qū)φ邸＿@樣一個(gè)近似三角形的圖形就出來(lái)了。之后，再把兩邊的角對(duì)折到中心線。一個(gè)小五邊形就折出來(lái)了�？僧�(dāng)我看到下一步后，就開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了，為什么要折十二個(gè)一模一樣的小五邊形？可是為了把這個(gè)立體五邊形斬出來(lái)。我照著教程，重復(fù)折了十二個(gè)。這時(shí)我的手都痛了，開(kāi)始有點(diǎn)泄氣了。
拼接開(kāi)始啦，我將十二個(gè)小五邊形一字?jǐn)[開(kāi)，先拿出兩個(gè)小的五邊形，一個(gè)用來(lái)做底，一個(gè)用來(lái)封頂。然后把剩下的小五邊形，兩個(gè)兩個(gè)地棱邊對(duì)著棱邊拼接起來(lái)。我先拿一個(gè)小五邊形，平鋪在桌子上。之后，再拿一些五邊形。豎著將邊拼到平鋪在桌子上的五邊行的五條邊上，拼完之后，一個(gè)近似碗的東西就出來(lái)了�？墒牵芸毂惆l(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法不行。因?yàn)檫@樣拼起來(lái)之后，第一層實(shí)在是太松散了，就像一個(gè)淘氣的孩子一樣，不讓我拼第二層。一拼就會(huì)因?yàn)槌惺懿涣诉@樣的重量而松的散架了。用什么才能把它拼著更結(jié)實(shí)呢？用透明膠又太難看，用膠水又粘不住，對(duì)了！用雙面膠。于是，我就拿出了雙面膠，將一個(gè)個(gè)五邊形站了起來(lái)。終于，一個(gè)立體五邊形就去呈現(xiàn)在我的眼前，這個(gè)立體五邊形有十二個(gè)面，有兩層五邊形，一層由五個(gè)一模一樣的五邊形，邊粘著邊制作出來(lái)。還剩兩個(gè)五邊形，有一個(gè)做地面。有一個(gè)做頂面，用雙面膠粘好之后就形成了，看著有一種數(shù)學(xué)王國(guó)中的神秘莫測(cè)的感覺(jué)。不過(guò)這個(gè)淘氣頑皮的孩子是不會(huì)讓我這么順利的。我一邊轉(zhuǎn)動(dòng)，一邊慢慢地欣賞，發(fā)現(xiàn)上面有很多空隙。
這是為什么呢？我拿在手上看了又看，想了又想，到底是哪里出了問(wèn)題？終于發(fā)現(xiàn)了一些五邊形的邊，沒(méi)有粘得很整齊，所以才會(huì)有這么多空隙。這可怎么辦？又拆不開(kāi)，只好重做一個(gè)啦，我心里好似晴天霹靂一般。天呀！為什么又要重新開(kāi)始��？
我又再次折了十二個(gè)小五邊形。這次的拼接，我更加小心翼翼的，將每一個(gè)五邊行都對(duì)得整整齊齊，再將銜接的地方，粘了一層雙面膠。終于一個(gè)完美的立體五邊形折好了，看著一個(gè)空白的立體五邊形，我實(shí)在覺(jué)得缺少了一點(diǎn)美感，于是我拿出畫(huà)筆，一面一面的涂上顏色，有的還畫(huà)上了圖案，終于有神秘莫測(cè)和奇妙的感覺(jué)了。
折紙不只是一種制作的課程，還是一種思考和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，看吧！我折出來(lái)的立體五邊形，真能感到折紙的獨(dú)特魅力��！
四年級(jí)作文 篇2
記得去年暑假，媽媽為了培養(yǎng)我的獨(dú)立能力，便讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)。
那一天，風(fēng)和日麗，云朵在空中自由自在地飄來(lái)飄去，時(shí)而像小鳥(niǎo)一樣飛，時(shí)而像小魚(yú)一樣游，時(shí)而像小狗一樣跑……這天，訓(xùn)練營(yíng)的教官?zèng)Q定讓我們一起去學(xué)種菜，體會(huì)一下“農(nóng)家樂(lè)”的感覺(jué)。
大家?guī)纤�，邁著整齊的步伐在教官的帶領(lǐng)下翻過(guò)一座高山，淌過(guò)一條小河，穿過(guò)一片樹(shù)林，終于到達(dá)目的地。教官走進(jìn)屋里提來(lái)一桶水，有水瓶的爭(zhēng)先恐后往里灌水。灌完水，教官讓我們?nèi)齻�(gè)人一組，每人發(fā)了一把鐵鏟，就帶我們到一塊用一張很大的透明網(wǎng)包住的地。
我們每組分到一小塊地，還有一些菜苗。地的主人教我們種菜，他說(shuō)：“你們想種菜，就必須先把野草拔掉。”說(shuō)著，他用鐵鏟教我們把周圍的土弄松，一邊又說(shuō)：“你也不能就這樣用手拔起，而要把它的根找到，因?yàn)橛行┲参锏母鶗?huì)牢牢地‘抓’住泥土�！�
我和一個(gè)大哥哥負(fù)責(zé)挖土，另一個(gè)哥哥順勢(shì)把草連根拔起，把坑中的'雜物都清除了之后就開(kāi)始種菜了。我們分工合作，有的人挖土，有的人把菜苗放坑里，有的人培土，剩下的由我來(lái)澆水。眼看要好了，有一株小菜苗突然倒了下來(lái)。
我眼疾手快扶住了小菜苗，用力地把土壓緊、踏平。我們急忙報(bào)告：“耶！我們是第一個(gè)做完的！”雖然很累，滿頭大汗，但是看到自己成功完成了任務(wù)，內(nèi)心還是充滿激動(dòng)和開(kāi)心。
那天做了這個(gè)活動(dòng)我很開(kāi)心，同時(shí)也明白了勞動(dòng)的辛苦，明白了糧食來(lái)之不易。
四年級(jí)作文 篇3
大家好，我是百變智能鞋科技有限公司的CEO。今天是20xx年第一天，我很榮幸能在這里隆重宣布——由我公司研制發(fā)明的“百變智能鞋”正式投入市場(chǎng)！
這雙鞋外表看上去雖然和普通鞋沒(méi)有多大區(qū)別，但它的功能與普通鞋相比，卻有著天壤之別。
這雙鞋是一雙充滿科技感的鞋。它是一雙全自動(dòng)聲控的多功能鞋。
這雙鞋改變了以往我們穿鞋需要低頭、需要系鞋帶的情況。穿鞋時(shí)，你只要把腳放進(jìn)鞋里，鞋子就會(huì)自動(dòng)系好鞋帶；而且鞋帶的松緊、鞋子的大小可以用聲音來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)。
這雙鞋的顏色還可以改變。你再也不必每天為“什么衣服配什么鞋”發(fā)愁了，因?yàn)樗鼤?huì)根據(jù)你當(dāng)天所穿服飾的顏色來(lái)進(jìn)行顏色的自動(dòng)調(diào)節(jié)搭配。
這雙鞋的最大功能在于它有多種模式可以轉(zhuǎn)換。如果你要爬山，它就變成登山鞋模式；如果你要跑步，它就轉(zhuǎn)換成跑鞋模式；如果你要踢足球，它就變成釘鞋模式；如果你要散步，它又可以變成休閑鞋模式。
這雙鞋還有一個(gè)隱藏功能——當(dāng)你在遇到危險(xiǎn)的.時(shí)候，只要你快速啟動(dòng)緊急按鈕，它就能從鞋的底部伸出四個(gè)能快速旋轉(zhuǎn)的輪子，帶你馬上離開(kāi)危險(xiǎn)的現(xiàn)場(chǎng)。
朋友們，這款鞋現(xiàn)在已經(jīng)推向市場(chǎng)。如想購(gòu)買，請(qǐng)聯(lián)系我，我可以給你們打折喲！
四年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)春光明媚的早晨，雞媽媽蹲在窩里孵蛋。不一會(huì)兒，一個(gè)蛋裂開(kāi)了一道口子，接著一只小雞鉆了出來(lái)。這只小雞真可愛(ài)，全身黃澄澄的、毛絨絨的，體型小巧玲瓏，可逗人喜歡啦！
這只小雞可愛(ài)玩了，對(duì)周圍的事物充滿著好奇。這不，他又跑出去玩了，突然，它發(fā)現(xiàn)了一只和自己差不多大小家伙。那個(gè)小家伙也有一身黃色的、毛絨絨的羽毛，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的嘴巴，走起路來(lái)一搖一擺的。小雞好奇地迎上去問(wèn)道：
“喂！你是誰(shuí)？”
“我是小鴨，呷呷呷，你是誰(shuí)？”
“嘰嘰嘰，我是小雞。”
“咱們兩個(gè)做朋友吧！”
“好呀！”
于是，小雞和小鴨成了形影不離的好朋友。
有一天，小雞和小鴨一起出去玩。小雞走在前面，小鴨跟在后面。小雞發(fā)現(xiàn)地上有好多小蟲(chóng)子，就的啄了吃，不一會(huì)兒，小雞就吃飽了。小雞轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)小鴨：“嘰嘰嘰，你吃飽了嗎？”
“我還沒(méi)找到食物呢！”小鴨說(shuō)。
“地上這么多蟲(chóng)子，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？”小雞說(shuō)。
“可是我，我不吃蟲(chóng)子的呀！”。
他們走了一小段路，發(fā)現(xiàn)了一條河，小鴨子立刻跳了進(jìn)去�！皣\嘰嘰，小鴨，你，你干什么呢！救命呀！救命呀……”小雞焦急的.喊了起來(lái)。
“你喊什么呢？我正在捕食呀，瞧你，把小魚(yú)都小跑了。”小鴨伸出頭一臉茫然的問(wèn)。“哦！我明白了，小鴨會(huì)游泳�！�
小鴨吃飽了，天色也晚了，于是小鴨和小雞就一起回家去了。
天上的月亮和星星格外的亮，夜空格外的黑，一切事物變得過(guò)么的美好。小鴨和小雞也甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
四年級(jí)作文 篇5
我表妹才5歲，小姨讓我有空當(dāng)她的“家庭教師”，教她認(rèn)字。小姨買了一塊不大不小的黑板，供我上課用。
可能我認(rèn)真過(guò)了頭，居然用一本小本子創(chuàng)建了一套“教材”，有板有眼的照著“教材”給表妹上課。
“上課了！”我大聲喊道。表妹趕緊說(shuō)：“等一下，我正在找我的‘書(shū)’呢！”我沒(méi)想到她那么重視我編的“教材”。
我像語(yǔ)文老師那樣將字端端正正地寫(xiě)在黑板上，然后又一筆一捺地教她認(rèn)字、寫(xiě)字。
“好！我們今天來(lái)學(xué)習(xí)‘他’和‘她’。跟我讀......”我認(rèn)真地教著表妹，“這個(gè)‘他’是男的‘他’，你哥哥的‘他’；這個(gè)‘她’是女的‘她’，是姐姐的‘她’。有一個(gè)‘女’字旁的就是女的'‘她’，另一個(gè)就是男的‘他’......”
可表妹的上課注意力終是不會(huì)太久，老走神，一會(huì)兒想吃冰激凌，一會(huì)兒想著跳舞，我再三提醒她不要分心，規(guī)定：如果表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)吃冰激凌！這樣，她終于認(rèn)真起來(lái)。
在我一番詳細(xì)的講解后，她模模糊糊地懂了，吞吞吐吐地能講出這兩字的區(qū)別了。我很有成就感，表妹學(xué)會(huì)“他”和“她”這兩個(gè)常用字，她的“識(shí)字庫(kù)”里增加了兩個(gè)“難字”。
“她的識(shí)字能力又提高了！”我自豪地向媽媽匯報(bào)成果。媽媽不信，決定來(lái)一次考試。妹妹不負(fù)眾望，得了個(gè)滿分！
她高興地啃著冰激凌，我更為自己驕傲。我教她真是越教越有勁，不僅這個(gè)學(xué)生不賴，并且從中我也發(fā)現(xiàn)我很有當(dāng)老師的潛力�。�
四年級(jí)作文 篇6
踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，觀望桃紅柳綠，走遍青山綠水。去發(fā)現(xiàn)春天吧。到生機(jī)勃勃的臥陽(yáng)大道發(fā)現(xiàn)春天。柳樹(shù)姑娘剛剛睡醒，正在整理自己凌亂的頭發(fā)；小草終于躲過(guò)了寒冬臘月，從地里探出頭端詳著這五彩繽紛的世界；桃花被此般景色深深吸引了，笑的多么燦爛。去欣賞春天吧。到鄉(xiāng)村田野之中欣賞春天。數(shù)不勝數(shù)的迎春花爭(zhēng)先恐后的綻放著，開(kāi)得多么燦爛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一片金色的海洋，令人目眩神迷，多么美麗，多么壯觀�。�
小燕子在南方玩過(guò)了，聽(tīng)聞此景，紛紛北遷，在樹(shù)枝上、在屋檐下，搭窩筑巢，“嘰嘰喳喳”的歌聲，為這一片花海配樂(lè)。去尋找春天吧，在大自然中，小草生長(zhǎng)，大樹(shù)發(fā)芽，百花齊放，冰雪融化，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，這些都是春。融入到春天中吧！呼吸新鮮的.空氣，仰望湛藍(lán)的天空，欣賞艷麗的花，感受春風(fēng)的輕撫，這絕對(duì)是享受，一種無(wú)與倫比的享受。春光，竟會(huì)這樣的飽滿，這樣的浪漫，他把一個(gè)冬天蘊(yùn)藏的精神力量，都盡情的釋放出來(lái)了，這真是，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，享受踏春的樂(lè)趣。
四年級(jí)作文 篇7
天空黑沉沉的，無(wú)情的烏云遮住了太陽(yáng)公公燦爛的笑臉．
烏云越壓越近，似乎想要把整個(gè)天空吞沒(méi)．過(guò)了一會(huì)兒，天空下起蒙蒙細(xì)雨，就像牛毛般落到臉上，讓人感覺(jué)非常舒適．可美好的時(shí)刻總是過(guò)的很快，不一會(huì)兒，頓時(shí)下起了傾盆大雨，無(wú)數(shù)的小雨滴，乘著降落傘來(lái)到人間．風(fēng)姐姐把它們吹的飄來(lái)飄去．手中的傘就像無(wú)數(shù)朵小花在一瞬間綻放開(kāi)來(lái)．好看極了！
下午，雨停了，我推開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)世界變了一個(gè)樣子．清新的空氣迎面撲來(lái)，小雨滴給嬌嫩的小草和美麗的`花兒痛痛快快的洗了個(gè)澡，她們變得更加生機(jī)勃勃，更加搖曳多姿。柳樹(shù)也變成了美少女．葉子變得更加碧綠．好像把它全部的生命力展示給我們看．太陽(yáng)公公又露出了燦爛的笑臉．突然，天空出現(xiàn)了一道亮麗的彩虹，只可惜不一會(huì)兒就消失了．這都是秋雨的功勞，如果沒(méi)有它就沒(méi)有這么美麗的景色．
秋雨真是魅力無(wú)窮，我愛(ài)秋雨！
四年級(jí)作文 篇8
上個(gè)星期二下午的最后一節(jié)課是活動(dòng)課，同學(xué)們都在操場(chǎng)上開(kāi)心的玩著。我也像一匹自由自在的駿馬在操場(chǎng)上飛奔著，突然之間，只覺(jué)得面前一個(gè)人影一閃，接著我便向大地?fù)淙ァD時(shí)，我的右手和右腿就像有千萬(wàn)把利刀從上面劃過(guò)，一陣陣鉆心的疼痛向我襲來(lái)，我忍不住放聲大哭。
哭聲引來(lái)了我們的班主任潘老師，她飛快的'跑到我的身邊，輕輕的把我從地上拉起來(lái)，當(dāng)她看到我手上的傷，不禁責(zé)怪起我來(lái)：“你看你，跑這么快干嘛呀，看，把手都摔破了吧！”聽(tīng)到老師心疼的聲音，我忍住了哭聲，可是這時(shí)我的腿卻痛得有點(diǎn)麻木了，搖搖晃晃的走不了路了�？吹竭@里，潘老師蹲下身子，顧不得我身上的灰塵，背起我就向醫(yī)務(wù)室快步走去。到了醫(yī)務(wù)室，當(dāng)醫(yī)生為我清理手上和膝蓋上的傷口時(shí)，我就感覺(jué)著有無(wú)數(shù)支針向我的傷處刺去，真是鉆心的痛啊，可是看到 潘 老師滿臉擔(dān)憂的神情，我咬緊牙關(guān)，哼都沒(méi)哼一聲。上完藥水后， 潘 老師又把我背下樓，一直送到車站牌下，眼看著天就要黑了，公交車卻遲遲的沒(méi)有來(lái)，我急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)啊。要是沒(méi)有公交車，那么遠(yuǎn)，我該怎么回家呢？這時(shí)候，潘老師已經(jīng)幫我叫了一輛三輪車了，她輕輕地把我放到三輪車上，告訴我家的詳細(xì)地址，并再三的叮囑那位三輪車師傅，一定要慢慢的安全的把我送回家，并幫我付了車費(fèi)�？粗译x去的身影，她才放心的走了。我悄悄的回過(guò)頭去，看著老師急匆匆回家的背影，暮色矇眬中，竟然是那么的高大清晰。
我情不自禁的再一次流下了淚水，不是因?yàn)橥�，那是因�(yàn)閾碛羞@樣的老師而感到是多么的幸福！
四年級(jí)作文 篇9
上周末，天氣晴朗，我們和亮亮一家一起去九峰山賞梅。
我們一伙人拿著身份證走進(jìn)了九峰山。九峰山里，到處都是春光明媚的景象。路旁的樹(shù)木又開(kāi)始長(zhǎng)出新葉，小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，好奇地探出小腦袋。小花也伸了伸懶腰，又出來(lái)跟我們打招呼了，幾只蝴蝶在花叢間翩翩起舞，蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱著歌為它們伴奏。
繼續(xù)往前走大概兩百米的路程，只見(jiàn)左邊有一個(gè)開(kāi)滿梅花的小山坡，我們沿著臺(tái)階上了梅坡，眼前一片明艷。我看見(jiàn)這兒種著兩種顏色的梅花：一種粉紅，一種白色。梅花可香了，怎樣香的梅花呢？淡淡的花香從枝頭傳來(lái)，使人神清氣爽，心曠神怡，是這樣香的梅花。爸爸當(dāng)起了臨時(shí)導(dǎo)游，邊走邊對(duì)我們說(shuō)：“這里的梅花有粉的有白的，這兒一叢，那兒一簇，可多了，而且這里的梅花既清雅又絢麗，可吸引了不少游客呢！”我聽(tīng)了爸爸的話，跑到樹(shù)底下，發(fā)現(xiàn)下面有許多梅花的.花瓣，應(yīng)該是在雪天里掉落的，我抬頭望去，看見(jiàn)枝頭的梅花在怒放著，可又不失王者的霸氣，覺(jué)得梅花，這種小小的花，與別的花不同，它在冬天開(kāi)花，在最寒冷的時(shí)候開(kāi)花，然而，它開(kāi)出的花卻是百花中最美的，真是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
賞完了梅花，我們按原路返回，此時(shí)此刻，我覺(jué)得梅花的樣子和精神已經(jīng)深深地印在了我的心里。
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