實(shí)用的四年級(jí)的作文3篇(合集)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
樂(lè)園是什么？樂(lè)園是使我們快樂(lè)的地方。樂(lè)園也許是游樂(lè)場(chǎng)，也許是玩具屋，也許是……而我的樂(lè)園是我爺爺?shù)牟说�。在塘河邊，每次爺爺去摘菜，我都�?lài)著一一起去，別小看那一塊小菜地，那可是我的樂(lè)園。
靠近這個(gè)小菜地，你會(huì)看見(jiàn)一圈小小的籬笆樁，走近看，發(fā)現(xiàn)有青菜、胡蘿卜、花菜、番薯……等等，他們像一列列將開(kāi)往豐收的動(dòng)車(chē)。我推開(kāi)籬笆做的小門(mén)，發(fā)現(xiàn)腳下的泥土正在了我的鞋底，這時(shí)，爺爺對(duì)我說(shuō)：“挑要細(xì)心，被蟲(chóng)咬的不要，老了和黃了的也不要�！蔽倚÷暤�.嗯了一聲就干活去了。我先選了個(gè)個(gè)頭大了一點(diǎn)，開(kāi)始細(xì)心的剝起來(lái)，嘴里還碎碎念著，被蟲(chóng)咬了不要了，黃了不要。就這樣。我干了好一會(huì)兒，才聽(tīng)到爺爺說(shuō)“好。收工”。聽(tīng)到總司令的一聲指揮，我像小士兵一樣立刻收起我挑好的菜，哈哈一小筐啊。
接著爺爺還在收菜，我有些無(wú)聊，我突然看見(jiàn)一只蜻蜓飛過(guò)我的身旁，我就追了上去想捉住這個(gè)小家伙，那小家伙在河岸邊下的一朵花上，我伸手撲了過(guò)去，抓到了它的翅膀，我不小心失重，差一點(diǎn)兒就掉到河里了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。
除了挑菜，捉蜻蜓，我還可以在塘河邊打水漂、看白鷺輕輕掠過(guò)河面，還有許多你意想不到的趣事情。所以我喜歡，這就是我的樂(lè)園。
四年級(jí)的作文 篇2
有的手粗大有力，有的手溫暖細(xì)膩，可弟弟的手卻是胖胖的'手。
弟弟的手很小，掌面像肥皂一樣滑滑的。手指肥圓，手背上的血管看不到，因?yàn)樾∈痔柿�！手指向后彎，手指下面凹下去的像小酒窩，因?yàn)榈艿苣挲g太小了，所以紋絡(luò)很清晰。
弟弟的手上還有幾個(gè)小白點(diǎn)，讓我給你講講吧！有一天，弟弟在門(mén)外和他的小伙伴玩，忽然，他瞧了瞧自己的手，放聲大哭，因?yàn)榈艿芙?jīng)常裝哭，所以我就沒(méi)去看他；管他。他卻哭得更大聲了，他哭著跑到媽媽那，我也跟著過(guò)去了，弟弟緊張的說(shuō)："我手上有小白點(diǎn)。"媽媽卻慢慢的說(shuō)："沒(méi)事，肚子里有蟲(chóng)了。"弟弟更急了說(shuō)："那手上為什么有白點(diǎn)？"媽媽只是笑了一下，并沒(méi)有說(shuō)什么。弟弟想了一會(huì)，便說(shuō)："是不是肚子里有蟲(chóng)手上就有點(diǎn)點(diǎn)呀！"媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。弟弟又說(shuō)："啊，手還有這樣的作用呀！真神奇�。�"媽媽開(kāi)口了："你是不是吃什么臟東西了？"弟弟笑了笑，看媽媽不注意偷偷溜走了。
這就是弟弟的手，可愛(ài)極了，我喜歡他的小手。
四年級(jí)的作文 篇3
敲下一個(gè)字的標(biāo)題，不由得自己也有些愣——祭，很冷的一個(gè)字，卻可以表達(dá)很暖的懷念和期盼�！}記
早上走過(guò)一所小學(xué)，看見(jiàn)幾個(gè)小女孩穿著亮麗的裙子，稚嫩的臉上滿(mǎn)是興奮，顯然精心打扮過(guò)，是要登臺(tái)演出的。我向校內(nèi)望去，望見(jiàn)紅色的舞臺(tái)，在風(fēng)中早早地就立了起來(lái)，整個(gè)學(xué)校雖然是靜寂無(wú)人的，但已早早地洋溢著喜悅的氣氛。
我想起我已經(jīng)忘記了這一天。曾經(jīng)我那么渴望的日子，在近一年的中學(xué)生活中竟然就這樣無(wú)痕地被抹去了。我停住腳步，閉上眼，眼前依稀浮現(xiàn)出那個(gè)扎著紅頭繩的女孩，拿著氣球，背著書(shū)包，化著不符合年齡的裝，蹦蹦跳跳地走近，笑得很難看。她在日光下彈琴，卻在彈得起興的時(shí)候電子琴的電池突然沒(méi)了電，就那樣毫無(wú)預(yù)兆地在同學(xué)們面前出了丑，卻也沒(méi)有在意，但只好蹦蹦跳跳地回到座位，哼著半段未完的歌曲——
那是自己的節(jié)日呵，老師不會(huì)留作業(yè)，會(huì)放假，同樣會(huì)得到禮物呢。
為這樣簡(jiǎn)單的理由快樂(lè)的日子，不知什么時(shí)候已經(jīng)走遠(yuǎn)了呢。現(xiàn)在的我穿著臃腫的校服，戴著眼鏡，沉重的.書(shū)包壓在肩上，莫名地覺(jué)得和那些孩子已經(jīng)有了很遠(yuǎn)的距離。其實(shí)不是人遠(yuǎn)了，是心遠(yuǎn)了。母校也搬走了，原來(lái)的教學(xué)樓站在原來(lái)的位置，承載著我的回憶，那樣的不知所措，就像現(xiàn)在站在這里的我。
祭，大概是對(duì)童年的祭奠。
學(xué)校里一如既往的陰沉，沒(méi)有人因?yàn)檫@個(gè)日子而停下手中的筆。不禁對(duì)同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“真是不公平，小學(xué)在聯(lián)歡，我們還要學(xué)習(xí)。”沒(méi)料到同學(xué)卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們已經(jīng)是少年了啊，為什么要過(guò)兒童節(jié)？”是啊。我不禁用手撫摸左胸前的團(tuán)徽——既然已經(jīng)入團(tuán)，為什么還是用這樣的思維來(lái)考慮事情呢？我晃了晃昏昏沉沉的腦袋，繼續(xù)投入到題海之中去……
祭，也許是對(duì)過(guò)往的送別。
回到家，打開(kāi)電腦，日歷上顯示“兒童節(jié)”。打開(kāi)音樂(lè)盒，隨機(jī)之間播到了一首歌，于是固執(zhí)地單曲播放。
反反復(fù)復(fù)中，我懂得了——
祭，是對(duì)過(guò)往的祭奠，也是對(duì)未來(lái)的向往。在人生中，我們都在等一個(gè)晴天，找一份快樂(lè)，而卻總是忘記，送走了風(fēng)雨才能迎來(lái)晴天，埋葬了過(guò)往才能讓未來(lái)開(kāi)花，祭奠那些逝去的日子，我們才會(huì)握緊幸福。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的憂傷，而我們可以用自己的心靈，去祭奠憂傷，迎來(lái)燦爛。
哦，我忘了說(shuō)，這首歌的名字叫《等一個(gè)晴天》。
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