四年級的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的四年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
有人說，美的使者是才華橫溢的藝術(shù)家。的確不錯，藝術(shù)家用自己獨特的美感給人們提供了精神享受。
也有人說，美的使者是手捧鮮花的迭花人。確實如此，送花人手中的鮮花會給人帶來了溫馨。
可是，我要說，美的使者是我們的老師。他們?yōu)榱私o祖國培養(yǎng)更加的人才，嘔心瀝血，默默奉獻，把知識的種子傳播給我們。
多少個白天，老師總是站在講臺上，為我們講課。多少個夜晚，老師總是在燈光下，為我們批改作業(yè)。
為了豐富我們的知識，增長我們的才千，總是想方設(shè)法輔導(dǎo)我們，教育我們
那三寸雪白的粉筆，九尺烏黑的黑板，經(jīng)老師的巧手描繪，就編織成了我們幼小心靈中永不磨滅的美好圖畫。從此，一個個絢麗的理想在我們的心田扎根，一顆顆美的種子在我們的心中發(fā)芽。
那三尺普通的`講臺，經(jīng)老師的辛勤耕耘，就成了我們通往美好未來的圣殿大門。從此，一雙雙迷茫的眼睛擁有了幾分靈慧和敏銳，一片片五彩的記憶對美的感受和理解也日益深厚。
因為老師的言傳身教，學(xué)校也就成了我們探尋美，創(chuàng)造美的堅實基地。從此，我們在老師的指導(dǎo)下。努力學(xué)習(xí)，頑強奮斗。
老師好比陽光雨露，哺育我們這一株株嬌嫩的幼苗茁壯成長，一朵朵含苞的花兒悄然開放
老師，是美的使者，無論我們走得多遠，無論我們相隔多久，都會永遠駐在我們的心中。
四年級的作文 篇2
智慧一個既熟悉又陌生的詞語。在現(xiàn)代21世紀，智慧真是隨處可見，來來往往的汽車；又快又便捷的手提電腦；可以千里傳音的電話……都體現(xiàn)了現(xiàn)代社會的智慧。而正是因為這些智慧，使得我們的生活更加的便捷美麗！但是，現(xiàn)在人們的道德品質(zhì)也越來越差了，他們?yōu)E砍伐樹木，汽車尾氣隨意破壞大氣層，一些工廠也經(jīng)常排放廢水。這些問題都影響了我們能否在地球上繼續(xù)生存。
首先我先強調(diào)：樹木是用來保護我們的，不是用來砍伐的！森林，是地球上的一種寶貴資源，沒有了這種資源我們的生活也將隨之結(jié)束。舉一個例子了，試想：一直砍伐下去，樹木少之又少，那么自然災(zāi)害將越來越多，我們的生活將越來越困難，誰可以違背大自然呢？所以，我們只能保護她，保護自然資源就是保護自己！而且樹木卻可以有效防止水災(zāi)，水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害。
然后我要講的.下一個內(nèi)容是：建筑物的廢棄物。每當(dāng)我走過一個個正在建造的大樓時，在空氣中的那些灰塵？塵埃都進入了我的呼吸管道，我就不斷地咳嗽，而且吧，新聞中提到了許許多多起交通事故都是從正在建造的高樓大廈上砸下一些玻璃，磚塊，所以我想將建筑垃圾回收利用，并給工人一個建議：不要往下扔一些危險的東西，以免砸到人。
除了上面我講的以外，在我們這個智慧的家園中還有一些小小的弊病存在著，不管是出在人的身上也好，或是在誰的身上也好，但達成美麗生活這一點還是有些困難的，因為人的貪婪？隨意？只為自己著想等許多壞的品質(zhì)都存在著。
四年級的作文 篇3
"哇，這么大一只烏龜。”
星期天，奶奶告訴我一個喜訊，原來是她的一個朋友送她了一個大烏龜。剛送到了家里，我迫不及待的圍上去看它，不由的地贊嘆道：“哇，這么大的一只烏龜�！�
可這只烏龜卻用冰冷的眼看著我，一眨也不眨，像極了沒有生命的模型，我見它一動也不動，覺得沒意思，所以就突發(fā)奇想，便作死的用腳踢了踢它，本來是想逗逗它玩，誰知它卻充滿戒心，當(dāng)我快接近它的頭時，它的頭就像彈簧一樣朝我的腳趾頭咬來，幸好它的頭不夠長，要是它的頭再長一些，我的腳就要遭殃了。
奶奶走過來端著一盆從市場買回的小魚，一下子倒進了烏龜?shù)哪莻�盆里，我充滿疑惑的`問奶奶，“烏龜不是吃素的么？”奶奶回答：“烏龜是雜食動物，只要能吃的東西都會吃的。”“原來如此�！蔽乙桓被腥淮笪虻臉幼�。
第二天，當(dāng)我準(zhǔn)備喂烏龜吃些東西時，突然發(fā)現(xiàn)烏龜竟然人間蒸發(fā)了，于是，就喊醒媽媽，叫醒奶奶，全家一起行動起來找烏龜，我們找了廚房，又找了客廳，還看了臥室，又用掃把搗了搗沙發(fā)，看有什么動靜，可都是一無所獲。
好了，就剩下樓梯下的存放雜物的地方，可看了看，結(jié)果還是令人失望。就在大家放棄時，發(fā)現(xiàn)一塊棉布動了幾下，我便走上前去，掀開棉布，發(fā)現(xiàn)了這個可惡的烏龜就藏在棉布下面。
這個調(diào)皮的烏龜呀，真是讓人又愛又恨。
四年級的作文 篇4
表姐捉了幾只螞蟻，讓我去看看精彩的斗蟻比賽。
我懷著半信半疑的態(tài)度來到表姐說的棗樹下。一路上，我都很好奇，螞蟻那么小，別說捉了，輕輕碰一下，都死了。還斗蟻，不是說螞蟻都很團結(jié)嗎？這怎么斗得起來？
到了那棵棗樹，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有不少人圍著了。難不成真的有蟻斗？擠進人群我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個由幾枚石子圍成的`圈中。兩只螞蟻正抱在一起糾纏不休，很快，比賽進行到白熱化，兩只螞蟻從這頭斗到那頭，又從那頭斗到這頭，我也不知道它們到底誰贏了。
誒，沒辦法，誰讓它們太小了呢。
兩只螞蟻不停地想爬上對方的身上。時間一點點流逝，最終，一只比較大的螞蟻贏得了勝利。
我驚呆了，不知道應(yīng)該說些什么，到底是哪本書告訴我，螞蟻很團結(jié)的呀？這都能算得上是殊死對決了。不一會兒，又有一只螞蟻進了圈子。那之前一次贏了的螞蟻卻一動不動，好像在享受太陽，休息了一會兒，反而轉(zhuǎn)頭爬向另一個方向。
我又驚呆了，這又是什么情況？不會是因為第一只是公的，而第二只是母的吧！我想了一會兒，母螞蟻就是蟻后，她不在家里生寶寶來這里干嘛？
回家后，我查了一些資料。原來螞蟻喜歡一大群住在一起，有的住在樹洞里，有的住在墻角邊，住的地方不同，就有不同的“窩味”，而每只螞蟻都有分辨窩味的本領(lǐng)。所以每兩只或好幾只不同于一個窩的螞蟻相遇時就會互相廝殺打架。
原來如此，看來，后面那兩只螞蟻，是一窩的……
四年級的作文 篇5
今天，我和同學(xué)們到葉店文化中心參加“雙堂雙進”德育實踐活動。
一路上我們帶著喜悅的心情邁著輕盈的步子走向文化中心，麻雀們在電線桿上嘰嘰喳喳，好像在說：“瞧，這一對人要去哪兒呀？”“當(dāng)然要去文化中心學(xué)習(xí)去了！”“哦？咱們也飛去看看新鮮事兒吧！”說完，麻雀們就拍拍翅膀飛走了。
這次實踐活動共有六個項目：寫書法、捏陶泥、畫漆畫、印版畫、縫布、剪紙。
首先我第一次被派到了寫書法的地方。老師詳細地為我們講解如何寫好毛筆字。我看著老師寫得洋洋灑灑的字，心生羨慕，再想想自己從來沒學(xué)過的毛筆字，心中暗暗對自己說，以后要好好學(xué)習(xí)毛筆字，一定要堅持不懈下去才能有進步。
接著，我被分到了學(xué)剪紙的地方。那一張張紅色的'紙吸引了我，那位老奶奶真是活靈活現(xiàn)，咔嚓咔嚓幾下，不一會兒一張剪紙畫便剪好了。接著，老奶奶便一步一步把怎么兼職的方法教給了我們：先對折，再對折，再再對折……對我而言，剪紙是種享受，咔嚓幾下，一片雪花緩慢地落了下來。我將它展開來，呀！雪花的“花”真的開了！一朵美麗的“紅雪花”綻開了，多么神奇��！剪紙可是個細致活兒，往往一不小心，就功敗垂成，讓人惋惜不已。所以學(xué)好剪紙也可以修身養(yǎng)性，不可急躁且增強心性的細致。剪紙成功的作品更可以點綴、美化人們的生活。
不過讓我印象最深的還是印版畫。我排隊好久才領(lǐng)到了一張紙。看著老師帶來的畫版，感到十分神奇。小小木板上刻著各式各樣的圖案，其中人物的頭發(fā)絲都刻得栩栩如生。輪到我了動手實踐印版畫了。首先老師把調(diào)好的油墨涂上畫版上，讓我用油滾來回滾動使油墨均勻地粘于畫版上。然后我小心地將紙對正畫版并放好，接著在紙表面用手用力摩擦拓印。最后仔細檢查，沒有發(fā)現(xiàn)不印實的地方，我便把紙取下了。我看了一下自己的作品一想，這印版畫是中華文化印刷術(shù)的一種，這中華文化真是博大精深，我得好好學(xué)習(xí)它。
今天，我總算明白了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”。老師們的手藝看似簡單，卻是經(jīng)過了數(shù)十年或甚至更長時間的沉淀才練就而成。每位老師的背后都體現(xiàn)了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。創(chuàng)造性思維可以融入我們生活，每一項體驗都需要日積月累下才能精益求精�？粗约航裉斓淖髌�，我也要好好學(xué)習(xí)，將這種優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化繼承下去。
四年級的作文 篇6
在學(xué)校的日子，每天都要和那成堆的作業(yè)打交道，忙得不亦樂乎，到了晚上，我還要也到十一二點，直到把作業(yè)寫完，我才能如釋重負地趴在床上睡覺。
天天如此，我的身體都快累垮了，所以，我有了一個大膽的想法，我決定要生產(chǎn)一臺作業(yè)完成機，讓它來為我完成作業(yè)，那我就有時間玩耍了，逃離那苦悶無聊的作業(yè)時間。
我每天收集著書本資料，還要到各個國家探訪不同的發(fā)明家，經(jīng)過不懈的努力，終于我有條件生產(chǎn)一部作業(yè)完成機了。在家里，我每天呆在房間，積極努力地在生產(chǎn)作業(yè)完成機，經(jīng)過一次一次的失敗，我沒有選擇放棄，而是更加努力向上，終于，皇天不負有心人，我發(fā)明了〝咿咿呀呀牌〞作業(yè)完成機。
作業(yè)完成機的功能可強大，作業(yè)完成機只要把題目一掃描，就能自動打印出各種答案，而且答案和我寫的字一模一樣，完全沒有半點漏洞，讓老師覺得這是我做的'工課，而且這些題目可以全部答對。不僅可以幫我完成作業(yè)，他還可以把作業(yè)的知識通過一種方程式傳輸?shù)轿覀兊拇竽X，讓我們把這些作業(yè)知識記牢記清。這樣我就可以輕松的從這作業(yè)完成機上面得到豐富的知識，而且又可以輕松玩耍。為了檢驗這作業(yè)完成機的受歡迎度，我還把它推向了市場，作業(yè)完成機一踏入市場，多少學(xué)生都前來受捧，許多家長都愿意出錢來購買這作業(yè)完成機，為的就是讓孩子們有個聰明的大腦，以后讀上更好的大學(xué)。
這作業(yè)完成機，不僅可以完成作業(yè)，它還可以幫老師批改作業(yè)，辛勤的老師一改往日的勞累，輕輕松松地把作業(yè)本放進作業(yè)完成機的出口位上，作業(yè)完成機就會自動判斷對錯，判出相應(yīng)的成績，比老師的手改大大提升了批改的速度，這樣老師就可以抽出時間，去得到自己想要的生活。
有了作業(yè)完成機，讓我們生活更加輕松方便。我的發(fā)明也被國家科技館所認可，為了表示對我的獎勵，他們還給我評了獎――21世紀最利民的發(fā)明。
四年級的作文 篇7
我家雖然不養(yǎng)狗，但我非常喜愛它們。沒事的時候經(jīng)常和外邊的野狗玩。我們是好朋友，并結(jié)交了深厚的友誼。但是，因為一件事情使我們斷絕了友誼。
一天，我放學(xué)回家，來到狗的窩邊，發(fā)現(xiàn)它旁邊有幾只小狗。當(dāng)時我高興的不得了，順手拿起一只小狗就抱了起來，誰知，突然間它就撲上前咬了我一口，并扯開嗓子狂吠。我氣呼呼把小狗扔在了地上。并發(fā)誓第二天一定要“報仇”。
但是，它做的一件件讓人感動的畫面被我看到時，我改變了想法。
它平常很懶惰，沒事的時候只要吃飽了就藏在窩里，呼呼大睡。但是，自從它有了自己的.狗寶寶以后就不一樣了，只要自己吃飽了就趴著，讓自己的孩子吃奶。這時，如果有其他動物或人們走過，它必然出擊，昂著大叫，（以為要帶走它的寶寶或搶食物吃）直到覺得安全為止。
它以前很貪吃，每天都把自己得肚子吃的鼓鼓的�？勺詮挠辛藢殞毦筒煌�，它每天都吃的很少，一天比一天瘦，可是奶水卻喂足了寶寶們。結(jié)果，每一只小狗都吃的飽飽的了，它卻越來越消瘦。
在以后的日子里，它的狗寶寶們漸漸長大了，它開始教它們吃東西，自己尋找食物、自己取暖、自我保護的本領(lǐng)等等。不厭其煩。有時，它還縮著身子，讓它的孩子們不被風(fēng)吹日曬雨淋。但是，自己卻被淋的如同落湯雞一樣。
假如有一些人來偷它的孩子，它一定會咬那個人，并咬著他的褲角不放，直到那人放棄為止。
它偉大，因為它是母親，正如我的媽媽一樣，哺育我成長，母愛是偉大的！
誰言寸草心，報得三春暉。我們正如那株小草，被太陽培育成長，卻不需要回報。我的朋友給我上了一課，使我明白了母愛如此偉大啊！
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