四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
我家有個(gè)沒(méi)用的魚(yú)缸，一天我心血來(lái)潮，叫媽媽給我買(mǎi)些魚(yú)，媽媽答應(yīng)了，于是就給我買(mǎi)了七條魚(yú)，一條銀龍魚(yú)，六只鸚鵡魚(yú)，看到魚(yú)兒我很高興，心里默默的想：“我一定要每天觀察它們�！�
魚(yú)缸里放著一個(gè)氧氣棒和加熱棒，聽(tīng)媽媽說(shuō)沒(méi)這兩樣?xùn)|西，魚(yú)兒根本就養(yǎng)不活，突然我發(fā)現(xiàn)鸚鵡魚(yú)變得有點(diǎn)白，不知道是怎么一回事兒，心想：“鸚鵡魚(yú)怎么會(huì)變白呢，它不是紅色的嗎？”然后就趕緊去問(wèn)外公是怎么一回事，外公回答說(shuō)：“因?yàn)樗疁夭粔蚋撸运眢w的'顏色會(huì)漸漸變白。”我聽(tīng)了知道原來(lái)是這么一回事�。�
第二天，我看見(jiàn)魚(yú)缸里的水很渾濁，于是叫外公去換水，首先外公拿了一個(gè)管子，把管子放入水中捻一捻，水中的魚(yú)大便都被吸走了，接著把大便放在大盆子里倒掉，然后用臉盆接來(lái)熱水器里的溫水倒入魚(yú)缸里，最后把蓋子給蓋緊，換水就成功了。午飯后，媽媽叫我去喂50顆魚(yú)食，少喂不行，多喂不行，我剛把魚(yú)食放入魚(yú)缸，鸚鵡魚(yú)就爭(zhēng)先恐后的搶魚(yú)食吃，一顆也不留給銀龍魚(yú)。哎！我的銀龍魚(yú)好可憐��！
哎，這些魚(yú)給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)，也給我們帶來(lái)了很多色彩！
四年級(jí)的作文 篇2
教室是我們獲取知識(shí)的地方，也是我們第二個(gè)家，大家有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室是什么樣子呢？我覺(jué)得有必要認(rèn)真、仔細(xì)的琢磨這個(gè)問(wèn)題！
我覺(jué)得會(huì)很神奇；首先，課桌、椅子、黑板、講臺(tái)，應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)都是電子化，課桌通過(guò)老師在黑板上編輯內(nèi)容，讓孩子們自動(dòng)學(xué)習(xí)。如果，上課時(shí)誰(shuí)不好好學(xué)習(xí)，椅子就會(huì)發(fā)出電波傳遞給講臺(tái)，講臺(tái)上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)叉號(hào)標(biāo)記，出現(xiàn)懲罰方案，也可以不懲罰，重要的黑板會(huì)把作業(yè)發(fā)送到孩子們的本子上。
為什么黑板會(huì)發(fā)送作業(yè)呢？因?yàn)樽鳂I(yè)本與黑板通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是連接著的，而且沒(méi)有筆，作業(yè)本就相當(dāng)于平板電腦一樣，所有的作業(yè)在作業(yè)本點(diǎn)擊一下就能打開(kāi)。誰(shuí)不寫(xiě)作業(yè)就會(huì)受到黑板發(fā)出的.指令，將會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。
教室的神奇之處還有；要上其他課程；比如：音樂(lè)課，桌椅自動(dòng)轉(zhuǎn)移到音樂(lè)教室里，，且開(kāi)啟“蜜蜂”狀態(tài)，這樣就不會(huì)打擾別的班級(jí)上課，大家也可以安心愉悅的歌唱。體育課時(shí)，大家都去室內(nèi)體育館，那里有條通往室內(nèi)體育館的自由通道，這樣下雨天我們也可以上體育課啦！
對(duì)于我想象的未來(lái)教室我充滿期待，也充滿好奇，更希望神奇的教室能早日呈現(xiàn)，讓我也美美體驗(yàn)一把吧�。╚_^哈哈哈）
四年級(jí)的作文 篇3
小時(shí)候我讀過(guò)一本書(shū)叫《淘小子陸明》，在我們班還真有一個(gè)“陸明”。他就是淘氣包李澤昂。
李澤昂小小的個(gè)字，黑黝黝的皮膚，活像一匹小不點(diǎn)的狼。他戴著一副藍(lán)邊眼鏡，配上他那濃眉大眼，特別的精神。
李澤昂最大的特點(diǎn)是淘氣和聰明。
淘氣
他經(jīng)常違反校規(guī)，看！他又犯病了。在樓梯縫之間鉆過(guò)來(lái)鉆過(guò)去、插隊(duì)、還和后面的同學(xué)胡鬧。完了，他被教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)他“嗖”一下跑掉了，跑回 班級(jí)了。嘿，這個(gè)淘小子！他經(jīng)常下課著急出去玩，搞惡作劇。你看！他又在用樹(shù)枝折成小劍的形狀，看見(jiàn)誰(shuí)就向誰(shuí)刺，結(jié)果他把別人刺得追著他打。哎，真是拿起 石頭砸自己的腳——自作自受。
聰明
李澤昂是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，他是老師的得意弟子。數(shù)學(xué)老師喜歡他是因?yàn)樗念^腦靈活。
一次數(shù)學(xué)奧賽題，陶老師給我們大家出了一道難題（等量代換的問(wèn)題）。真的，這道題挺難，我們都抱著腦袋想，只見(jiàn)李澤昂在紙上輕輕地寫(xiě)了幾筆，他那靈 活的.小腦袋轉(zhuǎn)了一圈，然后就把手舉了起來(lái)。老師讓他為大家講解一下這道題，只見(jiàn)他歪著小腦袋，用手指著黑板，思路清晰，聲音洪亮地講解這道題，原來(lái)還不懂 得我一下子就學(xué)會(huì)了。李澤昂是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的導(dǎo)師�。�
這就是我們班的李澤昂，你想認(rèn)識(shí)他這個(gè)淘氣包嗎？
四年級(jí)的作文 篇4
星期六下午，我無(wú)比高興，因?yàn)樾瞧谌瘴乙ベI(mǎi)寵物小倉(cāng)鼠了！
晚上，我?guī)е吲d心情睡覺(jué)去了。媽媽說(shuō)星期日可能有大雪，所以我睡覺(jué)時(shí)候，用手捂在胸口處不斷祈禱說(shuō)：“明天不下大雪，我買(mǎi)到了小倉(cāng)鼠。”
到了星期日早上，我打開(kāi)窗簾：“不是吧！天這么陰，看來(lái)倉(cāng)鼠要泡湯了�！碑�(dāng)媽媽說(shuō)不去市里旱，我心就和天氣一樣陰沉了。一會(huì)兒，我走到陽(yáng)臺(tái)，站到窗邊，真美呀！雪花有規(guī)律向下飄，還有風(fēng)兒哥哥在雪里穿過(guò)。這時(shí)我發(fā)愁心里，露出了一縷陽(yáng)光。
我決定下樓去玩。還要用相機(jī)照下許多雪后美景。小雪還在沙沙下著。我在草坪里堆了一個(gè)雪人，我先把雪堆在一堆，再團(tuán)出一個(gè)小硬雪球，把雪球在雪地里滾來(lái)滾去，最后就會(huì)成為一個(gè)大雪球，把大雪球放在堆好雪上，再用樹(shù)枝安上眼睛和嘴巴就好了。對(duì)了，還要安上手呢！我怕有男孩子破壞它，就在它旁邊用木棍擺了四個(gè)字“不許破壞”，嘻……我總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，又在雪人旁邊扎了一圈“柵欄”，哈哈！這回好多了。小雪花在小雪人旁邊翩翩起舞，在和雪人游戲。
我有些冷了，一會(huì)兒，我回到了家，發(fā)現(xiàn)外面小雪已經(jīng)變成了鵝毛大雪。雪花們就像一個(gè)個(gè)孩子，剛被媽媽放出來(lái)玩一會(huì)兒似，它們“放肆”地飛著，自由自在，看到這美麗情景，我不由自主把手伸出窗外，接來(lái)一片小雪花，哇！它是那么柔，那么晶瑩，多像鵝毛呀！
放眼望去，山上到處到處都是白雪皚皚。雪，給小樹(shù)穿上了白棉衣，毛直小樹(shù)更加精神了。山媽媽也被那柔柔雪被子蓋了起來(lái)。
這雪景，讓我想到了大詩(shī)人韓愈一句詩(shī)句“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”，我眼前就仿佛出現(xiàn)了春意濃濃畫(huà)面。
四年級(jí)的作文 篇5
在生活中，爸爸媽媽給予了我很多關(guān)愛(ài)，但和我朝夕相處的外公卻讓我更加體會(huì)到“給予”的涵義。
每天早晨，當(dāng)我吃完早餐下了樓，外公早早地發(fā)動(dòng)了汽車(chē)等著我了。坐進(jìn)車(chē)?yán)飼r(shí)，暖氣總會(huì)撲面而來(lái)，使我暖洋洋的。
去年，我家還沒(méi)有買(mǎi)車(chē)。每天要騎電瓶車(chē)上下學(xué)。那一天，天下著雪，地面上結(jié)了一層薄冰，晶瑩剔透，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。當(dāng)外公騎著電瓶車(chē)來(lái)到人行天橋的時(shí)候，我的心跳不停，想：希望今天上坡的時(shí)候，不要摔跤��！
可是，惡夢(mèng)真的降臨了，喘著粗氣的外公猛得在薄冰上打了一上方向，電瓶車(chē)就像“玩漂移”似的，帶著我們啪一聲向右傾倒了下去。外公用手撐起身子，站了起來(lái)，撣了撣滿是雪的`、水淋淋的衣服，扶起我，仔細(xì)地看了看我，再挽起我的褲管，瞧了瞧我最容易受傷的膝蓋有沒(méi)有事，直到確定沒(méi)有問(wèn)題，才上了電瓶車(chē)，說(shuō)：“快點(diǎn)上來(lái)，再不走就遲到了�！薄班蓿 蔽疑狭塑�(chē)，回答了一聲，繼續(xù)走上了去學(xué)校的路。
這些看似十分普通的事，都蘊(yùn)含著外公給予我的無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)……
我十分愛(ài)給予我很多的爸爸媽媽，但是我更愛(ài)給予我更多的外公。
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