四年級(jí)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
我的建議：春游可以去美麗的刺繡之鄉(xiāng)——鎮(zhèn)湖玩，理由如下：
1、 那里有一望無際的田野，我們可以在田邊玩兒，看看野花、吃吃野菜，還可以到市場(chǎng)去買本地漁民自己打的太湖野生湖鮮呢。
2、 現(xiàn)在正值鄉(xiāng)村四月間，“兒童急走追花蝶，飛入菜花無處尋。”的美景在這里隨處可見。大片大片的油菜花爭(zhēng)相綻放，那些花兒開的爛漫，開的張揚(yáng)。你一眼望去，在微風(fēng)的吹拂下，成片的花兒就像忽上忽下的海浪，又好似在陽(yáng)光下翩翩起舞的蝴蝶呢。咦，這位滿頭大汗的農(nóng)民伯伯在干什么呢？哦，原來是在插下一棵棵青翠的小苗兒啊。
3、 如果同學(xué)們來到小樹林中，可以玩的就又不一樣了哦，男生們可以分成兩組，一組是甲軍戰(zhàn)士，一組是乙軍戰(zhàn)士。這時(shí)大家可以開開心心的'玩一場(chǎng)真人CS了呢。具體我們的武器是什么？怎么樣攻擊呢？等你來了以后，我再慢慢的告訴你吧。
4、 鎮(zhèn)湖有許許多多有趣地地方，其中太湖濕地公園是一個(gè)天然的濕地公園，那里有最清新的空氣、最干凈的湖水、最悠然的小動(dòng)物、最嬌嫩的荷花……看！公園里的稻草人和風(fēng)車在和你打招呼了呢。
如果同學(xué)們看了我的文章，想到鎮(zhèn)湖來看一看，那就趕快行動(dòng)吧！
四年級(jí)作文 篇2
在一片大森林里，有一只狐貍媽媽帶著他的寶寶聰聰來這里生活。
開始，動(dòng)物們都很想跟聰聰交朋友，漸漸地，聰聰很愛騙人，動(dòng)物們都不跟他玩。
事情是這樣的.：小猴吃吃要到外婆家去，可是，聰聰騙吃吃說：吃吃，我知道你今天要到外婆家去，可我前天去看你外婆時(shí)，你外婆讓我轉(zhuǎn)告你說：這幾個(gè)月不要去外婆家，外婆要去舅舅家去抱孫子。
吃吃聽后，就對(duì)聰聰說∶謝謝你，聰聰，要不是你告訴我，不然我就要白跑一趟了。
實(shí)際，外婆在家里等吃吃來，還有份驚喜要給他。這讓吃吃沒有收到這份驚喜，還讓親愛的外婆等他。
這件事被吃吃知道后，吃吃就不讓森林中的動(dòng)物和他玩了。
匆匆生氣極了，回家的路上遇到了最仁慈的大象伯伯，大象伯伯對(duì)他說：聰聰，做人要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，如果一個(gè)人失去了誠(chéng)實(shí)，那比失去了千萬棟房子還可怕，你一定明白這句話。知道了嗎？
聰聰聽后，決心去幫助別人，讓自己交到更多的好朋友。
四年級(jí)作文 篇3
“嘩啦啦”——黃昏下，溪水流動(dòng)的聲音源源不斷，傳進(jìn)了我的夢(mèng)里，傳進(jìn)了我的心里。
我每憶及童年時(shí)代家鄉(xiāng)的櫻花溪，心里就浮現(xiàn)出那美麗的情景。
當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照射到自己臉上，我猛地睜開眼睛，換上我最喜歡的櫻花花紋的落地公主裙，箍上一個(gè)頭花，就急匆匆的跑到門外，朝著櫻花溪方向走去。
到了櫻花溪，岸邊的.櫻花樹早已開花，地上是依然留著芳香的花瓣，鋪了兩層；清澈的溪水雖不及我的大腿深，卻清澈透底，時(shí)而躍出幾條歡快的小魚兒·······櫻樹下坐落著幾只小石凳，我脫下鞋子，在鋪滿櫻花的青草地上鋪上一卷涼席，還從挎包里取出一個(gè)奇形怪狀的枕頭，里面塞滿了櫻花瓣，這枕頭是我親手做的。
躺在上面，清新的花香飄進(jìn)我的鼻子里，我朦朦朧朧的閉上了眼·······當(dāng)我醒來時(shí)，我的小伙伴早已來到我身旁，我身上鋪滿了櫻花瓣，我起身，抖落身上的花瓣，天生麗質(zhì)的我身上的櫻花香似乎更濃了。
伙伴們從小就羨慕我，羨慕我的漂亮，聰慧。正是這櫻花溪，她給我的生活添上了更加濃麗的一道色彩。
我愛家鄉(xiāng)的故園景色，更愛這家鄉(xiāng)的櫻花溪。
四年級(jí)作文 篇4
1、批評(píng)式：
例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫，是一篇不成功的作文，小學(xué)四年級(jí)作文批語(yǔ)�！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
2、表?yè)P(yáng)式：
“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵(lì)式：
學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的'這些閃光點(diǎn)，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
4、勸勉式：
作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。
5、反問式：
教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?……
6、暗示式：
“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
7、研討式：
針對(duì)寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無窮，你認(rèn)為呢?……”
四年級(jí)作文 篇5
學(xué)校開放日，有幸和孩子一起走進(jìn)校園，走進(jìn)了孔老師的精彩課堂。做孔老師的學(xué)生那是一種愜意，今天算是真正感受到了。
第一節(jié)課是孔老師的語(yǔ)文課，《頂碗少年》是今天要講的課文。瀟灑的板書寫下“頂碗少年”四個(gè)大字，首先老師讓同學(xué)們回答看到這個(gè)題目腦子里最先想到的是什么問題，然后啟迪學(xué)生總結(jié)出頂碗少年失敗——再失敗——成功的堅(jiān)強(qiáng)歷程，孔老師一步步引導(dǎo)孩子理解什么是強(qiáng)者，又在一個(gè)個(gè)的問題提問中，讓學(xué)生總結(jié)出頂碗少年失敗時(shí)的鎮(zhèn)定以及精湛技藝的描寫。在孔老師的引領(lǐng)下，我們猶如進(jìn)入頂碗雜技的現(xiàn)場(chǎng)——緊張、驚險(xiǎn)，仿佛看到少年做著各種令人驚羨的`頂碗動(dòng)作，似乎看到現(xiàn)場(chǎng)觀眾屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛盯著少年頭頂上的碗……
我驚嘆于孔老師引導(dǎo)孩子總結(jié)出的一個(gè)個(gè)問題，也感嘆于孩子們小腦袋瓜里竟然有那么多的豐富詞匯，在孔老師的嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑的課堂上，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的思維，從一個(gè)個(gè)高舉的小手上，從一次次準(zhǔn)確無誤的回答里，學(xué)生和老師的配合竟是如此的默契。忽然想起自己曾經(jīng)五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文課，一上課就抄老師在黑板上總結(jié)的中心思想，抄寫段落大意，至于課文的精彩之處和細(xì)節(jié)描寫，一般不再講解……
只聽孔老師讓學(xué)生又一次讀出細(xì)節(jié)的描寫，提示學(xué)生這一處省略號(hào)和上一處的不同。我只是坐在教室后面，不曾看過這篇課文，卻在孔老師步步深入的講解中，沉浸在頂碗少年的精湛表?yè)P(yáng)和面對(duì)失敗的鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)，頂碗少年那拼搏堅(jiān)強(qiáng)的身影猶如就在眼前�？桌蠋煹闹v解就像小城老師的點(diǎn)評(píng)——精彩、到位、恰到好處。
一節(jié)課很快就結(jié)束了，我們幾個(gè)家長(zhǎng)都由衷地贊嘆孔老師的課講得那叫精彩，沉醉在緊張又活潑的課堂氣氛里，陶醉在做孔老師學(xué)生的快樂里，真有種意猶未盡的感覺。
四年級(jí)作文 篇6
昨天上午，那件事使我受到了教育。今天，我要嚴(yán)格要求自己，那件事是----
昨天，陽(yáng)光燦爛。下了第二節(jié)課要做操，我早早地在樓梯旁排好了隊(duì)。隨著唐老師說“走！”的口令，我們飛快地下了樓，站到了操場(chǎng)上。
我走到了我該站的位置。過了一會(huì)，站在我前面的張宸瑞沒有事干，就來吵我。我想：你干什么搞我？我說：“你干嘛搞我？”張宸瑞裝作沒聽見，繼續(xù)搞我，而且越搞越猛，我只好反擊。張宸瑞猶如一輛坦克車，“突突突”地攻擊我。我像一頭憤怒的獅子向他撲過去，張宸瑞敏捷地一閃，我撲了個(gè)空。
正當(dāng)我的“反擊戰(zhàn)”進(jìn)行得熱火朝天的時(shí)候，唐老師來了。唐老師飛快地走到這里來，便厲聲地批評(píng)：“怎么回事？一個(gè)當(dāng)值日班長(zhǎng)和一個(gè)勞動(dòng)委員在打架！袁良卿，你是一個(gè)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)就應(yīng)該有一個(gè)班長(zhǎng)的樣子，你應(yīng)該管理好班上，而不是跟別人打架！還有你，張宸瑞你是一個(gè)四年級(jí)的人了，不是一年級(jí)的小朋友，你還是一個(gè)勞動(dòng)委員，你做的.事應(yīng)該是把班上的衛(wèi)生搞干凈！”
唐老師說的同時(shí)，我心里在想：是��！作為一個(gè)班長(zhǎng)，我應(yīng)該先管好自己，然后再管理好班上，做好老師的助手。以后，我一定要嚴(yán)格要求自己！
這件事會(huì)讓我終身記住。人要管好自己，才能管理好班上，作為一個(gè)班長(zhǎng)，在班上一定要起到好的表率作用，才能把班上帶向好的方向。
四年級(jí)作文 篇7
聽，我的朋友又在一起聊天了：我們可真是幸福，有這樣一個(gè)好主人，對(duì)呀，我們有一個(gè)安逸舒適的家，我們?cè)谶@里過著快樂的生活。我們最喜歡我們的小主人了，她特別愛吃甜食，每天我們都會(huì)吃到很多我們愛吃的東西，她把我們一個(gè)一個(gè)都養(yǎng)得胖胖的。我們從剛開始的小幼蟲長(zhǎng)成了今天的大蛀蟲，身體別提有多棒了！這都得感謝我們的主人，看來我們找對(duì)家了�！皩�(duì)呀，對(duì)呀，我還在她剛長(zhǎng)出的新牙齒上，留了一個(gè)蛀斑呢。”
有一次我們?cè)谒难览锩嫱嫠�，玩得正起勁呢，誰(shuí)知道這次的不小心放縱卻給我們帶來了莫大的災(zāi)難！因?yàn)樾≈魅搜劳矗薜猛弁壑苯�，她媽媽心疼壞了，想盡各種辦法還是不起效果。疼了幾天之后，她媽媽就帶她去牙醫(yī)那里。
這下我們?cè)庋炅�，醫(yī)生在小主人病牙上用藥水沖洗干凈后，又給她上了藥棉，我們差點(diǎn)就沒命了。
后來的好長(zhǎng)一段時(shí)間我們都沒吃到我們愛吃的東西，都快餓得奄奄一息了。這時(shí)，我們突然看到我們久違的那黑褐色的東西，“呀，原來是巧克力，太好了，伙伴們，快來呀，小主人給我們送吃的來啦�！蔽覀兊男≈魅司褪呛�，在我們最需要的時(shí)候給我們“雪中送炭”。
有一天我們正吃得起勁呢！突然傳來一個(gè)聲音：“寶貝，你又忘了你上次牙疼的事情了。你現(xiàn)在在換牙，不能總甜食，那些蛀蟲就喜歡你這樣的小朋友�！�
“呀！是她媽媽，糟了！”聽了她媽媽的話，小主人忙說：“我不吃了，我去刷牙去�！�
“她媽媽真討厭，我們可就可憐了。”“不讓我們過好日子，看來我們以后要過挨餓的生活了�！薄皼]辦法，要省吃儉用了�！薄靶≈魅艘媛犓龐寢尩脑�，說不定我們都要餓死呢�！�
“哪里才是我們安樂的家呀！”“你們說要是小主人以后真的不吃甜食了，我們?cè)撛趺崔k呀？”“我看小主人沒這么大的'毅力改正。你們看，我們?cè)谒炖锇布叶己脦啄炅�，不是還是好好的嗎？”“她上次被我們害得，牙疼的晚上都沒睡好。除非她傻，或者不在乎牙
疼，還有就是牙上長(zhǎng)難看的蛀斑，否則她一定會(huì)改掉愛吃甜食的毛病�！薄皩�(duì)呀，對(duì)于那些不愛吃甜食，愛吃蔬菜的人來說我們簡(jiǎn)直無處藏身”“那這么說，我們最后還是有難逃一死的命運(yùn)呀！”“那當(dāng)然了，本來我們就不該存在，除了害人，又沒給人帶來過快樂，我們就是蟲類的垃圾�！�
蛀蟲們你一言我一語(yǔ)，它們的命運(yùn)完全掌握在我這個(gè)小主人的手里，能夠決定它們生死的只有我了，我該怎么對(duì)待這些另類朋友呢？是讓它們繼續(xù)和我朝夕相處呢，還是把它們斬草除根呢？
四年級(jí)作文 篇8
我是一只小飛蛾，我像人類一樣，也有快樂與不快樂的往事，讓我講給大家聽聽吧！
小的時(shí)候，我還是一只很小很小的蠶寶寶，白白胖胖的十分可愛，媽媽它總是這樣夸我。我出來后十分的餓，我爬上了一棵桑樹上吃桑葉，不一會(huì)，一片桑葉就快被我吃完了，我就去與媽媽會(huì)合。
第二天，我早早起床去吃桑葉，我一起到一個(gè)桑葉上，就被一個(gè)同類給趕走了，他可是整整有我的兩倍大小，我不敢戀戰(zhàn)，又跑到另一處桑葉上吃。就這樣，我也一天天漸漸長(zhǎng)大了，我不會(huì)趕走同類，而是與它們一起享受“大餐”我與同類們的關(guān)系既密切又友好。
后來，爸爸媽媽離開了我，它們變成飛蛾環(huán)游世界去了，我們只有自己照顧自己了。有一次，我吃的十分的飽，正在舒服曬著太陽(yáng)呢！突然，有兩個(gè)麻雀，用十分渴望的眼神看著我，然后飛快地向我扎過來，我十分害怕，快速躲到家后，麻雀才對(duì)我沒有任何的興趣了，就垂頭喪氣地飛走了，剛剛真是心驚膽顫，嚇?biāo)牢伊恕?/p>
我的`身體漸漸地變胖變肥了，肚子圓鼓鼓的，我慢慢能吐絲了，我就要建我的“別墅”——蠶繭。因此，我每天吃很多桑葉，就是為了早點(diǎn)能變成飛蛾，找到爸爸媽媽，一起環(huán)游世界�！皠e墅”快建好了，我十分的激動(dòng)，一頭鉆了進(jìn)去，就睡著了。
我不知道自己到底睡了多少月多少天。突然，有一天，我醒了，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了變化，而且有翅膀了，我使勁的鉆了出來，拍了拍翅膀，看到了一個(gè)全新的世界：花開了，鳥兒在歡唱，這一切真美！我現(xiàn)在十分快樂，因?yàn)槲夷苷业桨职謰寢屓キh(huán)游世界了。
這就是我，一只飛蛾的經(jīng)歷與快樂。
四年級(jí)作文 篇9
在一片茂密的樹林里，生活著許多快樂的小動(dòng)物。其中有一只小白兔，名叫毛毛。她不但活潑可愛，無憂無慮，而且智慧過人，大家都很喜歡她。
有一天，毛毛生病了。她打電話給狗大夫：“狗大夫，您好！我今天生病了，您是否有時(shí)間來給我看病呢？”“啊，是毛毛呀！沒問題，我今天下午就有時(shí)間。你住哪兒呢？”“哦，我就住在樹林游樂場(chǎng)旁邊的蘑菇房里�！薄昂玫模蚁挛缇蛠��！�
出人意料的'是，狗大夫的話不小心讓窗外的大灰狼聽到了。大灰狼高興極了，心想，這下我有機(jī)會(huì)飽餐一頓了。于是，他迫不及待地假扮狗大夫找到了毛毛家。敲起門來。“誰(shuí)呀？”毛毛聽到敲門聲問，“我是狗大夫，來給你看病了�！贝蠡依腔卮�。毛毛覺得很奇怪：我跟狗大夫約的是下午呀，怎么這么快就來了？而且那聲音沙啞而粗糙，不像狗大夫，倒很像---大灰狼的聲音。糟了！門外一定是大灰狼！怎么辦呢？毛毛想，這時(shí)不能慌，要沉住氣！于是她裝得有氣無力地對(duì)著門外說：“好的，狗大夫，你等一會(huì)兒，我就來開門。”
大灰狼一聽以為小白兔上當(dāng)了，就安心地蹲在門外等，一邊洋洋得意地想著馬上就要到嘴的美食�？蛇@時(shí)毛毛卻悄悄打開后窗，輕輕地往外一跳，逃走了。
大灰狼等呀等呀，還不見毛毛來開門。他終于急了，忍不住用腳使勁把門踹開，一看，房間里空蕩蕩的，后窗大開，毛毛早已無影無蹤了。唉！大灰狼只好垂頭喪氣地回了家。
這件事情一傳十，十傳百，很快傳遍了整個(gè)樹林。大家都贊揚(yáng)毛毛的沉著和機(jī)智，都明白了，碰到危險(xiǎn)只有不慌張、沉著應(yīng)對(duì)，才能夠化險(xiǎn)為夷。
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一四年級(jí)作文03-02
四年級(jí)的作文03-02
四年級(jí)作文03-02
四年級(jí)作文03-02
四年級(jí)作文03-02
四年級(jí)作文03-02
四年級(jí)的作文07-20
四年級(jí)作文07-20
【經(jīng)典】四年級(jí)的作文08-02