四年級的我作文

時間：2024-02-28 14:30:05 四年級我要投稿

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四年級的我作文3篇【精選】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的四年級的我作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的我作文3篇【精選】

四年級的我作文篇1

　　未來的我是一名仿生學家，遠離喧鬧的城市，走進大自然。

　　森林給我一切所需的東西，我完全可以自給自足。我用石頭磨成的農(nóng)具開墾荒地，種植糧食、蔬菜；吃著森林里的果實；穿著蠶寶寶吐出的絲做成的衣服；喝著山間清涼的甘泉……

　　我還在森林里建造起一座小木屋，小動物們都是我的好朋友，和我一起生活。我可以近距離地觀察它們吃飯、筑巢、活動的細節(jié)。我每天的工作是以照片、錄像、數(shù)據(jù)等形式記錄它們的日常生活。然后，總結(jié)出它們的生理特點與活動本領(lǐng)之間的關(guān)系。再根據(jù)這些關(guān)系歸納出原理。最終，我可以利用這些原理，創(chuàng)造出新的科技，再應(yīng)用到生活、生產(chǎn)之中去。

　　我可以穿上和樹皮花紋一樣的衣服，免得被昆蟲和動物發(fā)現(xiàn)，便于觀察它們的日常生活。我也可以穿上夜行衣，看它們是怎樣睡覺、防御敵人的。我還可以背上一個噴氣式背包，飛到樹梢上看貓頭鷹。把它們的一舉一動用攝像機拍攝下來，用慢動作重復(fù)播放，再把結(jié)果記錄到紙上。

　　我的小木屋里就是一個實驗室，里面?zhèn)溆性S多工具、儀器和各種零件。我還擁有自己專用的偵查兵，它們是蜜蜂形狀的多功能微型無人機。我從日常的觀察結(jié)果中汲取營養(yǎng)，發(fā)明出各種稀奇古怪的東西：有自衛(wèi)型的武器；有模仿動物皮膚的.衣服；有可以產(chǎn)生動力的仿生器；還有能夠自動移植骨髓的機器，不需要做手術(shù)等等。

　　21世紀已經(jīng)啟動，未來的我在小木屋里創(chuàng)造出一個又一個的驚喜。我想只有用足夠的知識和相象力，再加上無比的耐心和恒心，才有可能點燃知識的火箭飛到自己想去的地方，做自己想做的事情。

四年級的我作文篇2

　　今年我上四年級了，我有一個壞毛病，就是我不管上什么課都不愛發(fā)言，連語文課我也是如此。

　　昨天老師在講課的時候，老師對我們說，誰會用：任憑和也造句。我當時想起來，但是我不敢說，因為我怕我說錯了，老師說，只要你站起來回答問題，不管錯也沒有事，但是我聽了老師的話，我還是不敢站起來回答問題。我非常遺憾沒有站起來回答老師的問題，所以，我又沉默了。過了一會兒，老師又問了一個問題，老師說，誰能把非和不可造一個句子呢。當時我又想起來了，但是我還不敢高高的舉起我的.右手，老師對我們說，看來現(xiàn)在舉手的人越來越少了，我非得挑那些不愛舉手的回答問題，當時我的心里七上八下的，害怕老師叫到我。果然，老師叫到了我的名字，王一琳，你站起來說一下。我緊張的站了起來，說：我非把作業(yè)寫完不可。老師微笑著說：你不是會嗎？為什么剛才不敢站起來回答問題？當時我的臉紅到耳尖。我對老師說，我不敢回答，害怕說錯了。老師說：回答錯了沒有事，全班同學又不會嘲笑你。積極發(fā)言，是你們每個同學課堂表現(xiàn)的動力。

　　謝謝老師，是你讓我鼓起了勇氣，我以后要多加的回答問題，通過舉手發(fā)言，我感覺這節(jié)課更有趣了。

四年級的我作文篇3

　　在我們身邊，也有許多值得我們敬佩的人，這些人可能是普通的工人，可能是親人，更可能是鄰居、不認識的人，帶他們都有只得敬佩的品質(zhì)。

　　我的媽媽很普通，她從小就沒接觸過電腦，所以是個十足的電腦盲。有一天，爸爸買來了一臺電腦，那是，全家就我會打字、上網(wǎng)等，電腦便成了我的專用產(chǎn)品。有一天，我在練習打字，媽媽做好了家務(wù)，沒事，邊看我打字。我打了一會字，就去玩了。那是，我媽媽就做到了椅子上，她想起了我打字的情形，也想試試這臺電腦。她按了一個寫了字母的鍵，顯示器就出現(xiàn)了一個字母。后來，媽媽看著鍵盤，有按了幾個鍵，顯示器上出現(xiàn)了與鍵上的.大寫字母相對應(yīng)的的小寫字母。媽媽想起了她小時候?qū)W過的拼音，就像是一下網(wǎng)上查東西。她打開了我上網(wǎng)用的“IE瀏覽器”，用鍵盤打出了拼音，按了 “搜索”，結(jié)果查到了一些東西。有了這樣的成功，媽媽便用心觀查我是如何打出文字。終于，在一次次觀察中，媽媽找到了打文字的方法，便更容易找到自己想要東西�，F(xiàn)在，媽媽學會了拼音打字法、上網(wǎng)搜索資料，可以很好的控制電腦。

　　媽媽的那種刻苦追求新事物的精神讓我佩服。

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