小學(xué)四年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
即使手中的接力棒一次次地掉落，我們也絕不會(huì)輕言放棄。
運(yùn)動(dòng)會(huì)在順利地進(jìn)行著，跑道上的他們盡情地奔跑，展現(xiàn)了青春，揮灑著汗水與激情。
即使跌到了，我們也絕不會(huì)輕言放棄�！芭椤彪S著一計(jì)響亮的槍聲，比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)跑第一棒的同學(xué)像一支箭一般飛奔出去，接下來(lái)卻發(fā)生了一件意想不到的事情——運(yùn)動(dòng)員奔跑得飛快，可他卻承受不了這么快的速度，腳不小心滑了一下，重重地跌倒在地，看著他跌倒的身影，我們的心都揪了起來(lái)。他忍著痛艱難地爬了起來(lái)，可由于緊張他又一次地跌倒在地，我們的心都被他所牽動(dòng)，只見(jiàn)他咬牙努力地站了起來(lái)，搖搖晃晃地向終點(diǎn)跑去，把接力棒交給下一位同學(xué)。
即使手中的接力棒掉落，我們也絕不會(huì)輕言放棄。運(yùn)動(dòng)員們鼓足一切力氣向前奔跑，把接力棒交托到下一同學(xué)手中，但每每卻因?yàn)樾⌒〉氖д`而掉落。眼睜睜地看著它掉落在地上，痛恨自己的'無(wú)力和他們的不爭(zhēng)氣。身旁的吶喊聲似乎響徹天際，這一切在無(wú)形中給了他們莫大的鼓舞，眼中似乎只有那迎面而來(lái)的接力棒。
即使手中的接力棒掉落，我們也絕不會(huì)輕言放棄。事與愿違，越著急，接力棒越不爭(zhēng)氣，它掉落在地上，耳邊彷佛能聽(tīng)見(jiàn)接力棒因掉落觸碰地面發(fā)出的聲響，運(yùn)動(dòng)員們卻不氣餒地把它撿起，拼了命地奔跑，一點(diǎn)點(diǎn)地把落下的距離拉近。身邊是人們的歡呼和加油聲，但的是我們的吶喊。他們還在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力著，要相信他們,向他們大喊“加油”！
即使我們沒(méi)有勝利，我們也絕不會(huì)輕言放棄。我們沖，我們闖，即使摔倒了，也要堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。我們等待，我們努力，相信總有屬于我們的勝利。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
以前一般都是媽媽給我洗腳，但是現(xiàn)在是我來(lái)給媽媽洗腳。
要給媽媽洗腳，首先要把媽媽請(qǐng)過(guò)來(lái)，但是“媽媽我來(lái)給您洗腳�！边@句話我難以念出口。因?yàn)檫@句話很少說(shuō)，一說(shuō)出來(lái)就很害羞，但是媽媽好像卻看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“今天我有點(diǎn)累，你來(lái)給我洗腳吧�！眿寢尲热淮饝�(yīng)了我，我就不用請(qǐng)媽媽了。
開(kāi)始洗腳了，我馬上拿出一個(gè)洗腳盤(pán)，在水龍頭下接滿熱水，馬上端起洗腳盤(pán)放在媽媽腳下，便把媽媽的腳放入熱水中，“呀！”突然一聲大叫傳入人們的耳朵，“韻妍，你沒(méi)事吧。”媽媽心疼地說(shuō)“沒(méi)事的�！蔽疫B忙擺手說(shuō)。其實(shí)我剛觸摸到媽媽的'就感覺(jué)到媽媽叫上的粗糙，看來(lái)媽媽真的老了呀，我想：肯定是因?yàn)閶寢屍谠斐傻摹?/p>
我邊給媽媽洗腳，邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，舒服嗎？”“舒服、舒服。”媽媽連忙回答�！霸摬聊_了�！蔽姨嵝褘寢�。便馬上拿來(lái)毛巾，為媽媽擦腳。
洗完腳后，媽媽也不忘夸我說(shuō)：“謝謝，韻妍給我洗腳�！蔽衣�(tīng)完這句話后，我也不好意思的笑了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
蠟燭，點(diǎn)亮了黑暗的世界，點(diǎn)亮了人們的內(nèi)心，燃燒了自己，化作角落里的塵埃。
但，她留給我們的并不是塵埃，而是偉大的靈魂。穿越數(shù)百年，數(shù)千年，來(lái)到曾經(jīng)的.中國(guó)。那時(shí)候，沒(méi)有燈，古人們?cè)谝雇砣绾螌W(xué)習(xí)呢？他們只有點(diǎn)上蠟燭，借著那點(diǎn)微弱的光亮讀書(shū)、習(xí)字。所以，正是有了蠟燭，司馬遷才能寫(xiě)下千古名篇《史記》，談遷才能寫(xiě)下明史句著《國(guó)榷》。
現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的變遷，各式各樣、五顏六色的燈已經(jīng)取代了那時(shí)的蠟燭。蠟燭被替換了，親愛(ài)的老師們接替了蠟燭偉大的精神�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)就是歌頌老師。
在學(xué)校生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。有一次，我在寫(xiě)《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》有一個(gè)問(wèn)題我想了很久都沒(méi)有想出來(lái)，于是便去問(wèn)了語(yǔ)文老師。老師先給我講了一遍，但是沒(méi)有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍，不懂，再講。就這樣講了一遍又一遍。后來(lái)，老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最后的答案。照了老師的方法，先讀了一遍本課課文，再讀一遍題目。我茅塞頓開(kāi)，連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭：“懂了就好，懂了老師就最開(kāi)心”。
如果，學(xué)習(xí)是一條一望無(wú)際的道路，老師就是標(biāo)志牌；如果學(xué)習(xí)是夜間廣闊無(wú)垠的大海，老師就是黑暗中的燈塔。我愿意將您的義務(wù)傳承下去，讓這種精神流傳的更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
哈哈，《拍蒼蠅能手》——大家看了這個(gè)文題是不是很驚訝?你或許會(huì)問(wèn)我：“難道拍蒼蠅還有高低強(qiáng)弱之分嗎?”我告訴你：“是的�！蔽业呐笥丫褪桥纳n蠅的能手。
今年十一歲，胖胖的身材，烏黑的頭發(fā)，寬闊的額頭下一雙善于觀察的亮眼睛，高而直的鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。你們別看胖胖的身子，就認(rèn)為他是笨手笨腳的，那你們可就想錯(cuò)了。他的敏捷可是讓我和朋友們贊不絕口的。
那是一個(gè)炎熱的星期六，邀我去他家玩，時(shí)間定在下午兩點(diǎn)，我十分爽快地答應(yīng)了。
吃過(guò)午飯，我準(zhǔn)時(shí)到了家，我和他坐在沙發(fā)上看電視，氣溫隨著時(shí)間老人的`推移而緩緩升高。這時(shí)，一陣“嗡嗡嗡”的聲音飄進(jìn)了我們的耳朵，這使我們心生煩意。我倆按捺不住悶熱和這害人蒼蠅的嗡叫帶來(lái)的怒火，開(kāi)始實(shí)行滅蒼蠅行動(dòng)。
我們倆各持一把電蚊拍，“嗡嗡嗡”的聲音又響起來(lái)了，好像在挑釁我們似的。我舉起電蚊拍剛想跑去拍蒼蠅，不料，像一頭發(fā)怒的獅子竄了出去，縱身一跳，將電蚊拍使勁拍向蒼蠅�！斑小钡囊宦�，那可惡的蒼蠅被消滅了。他這一閃電般的行動(dòng)讓我看得目瞪口呆，接下來(lái)的時(shí)間里，更是展現(xiàn)出了他那拍蒼蠅的超能本事，不到五分鐘的時(shí)間，那幾只蒼蠅徹底地被他消滅了，讓我像觀眾驚訝似的樣子石化。
怎么樣?我這個(gè)朋友算得上拍蒼蠅的能手吧。你們?cè)敢夂退慌笥褑?
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