[熱門]四年級的老師的作文8篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級的老師的作文8篇，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

　　每個人心中都有一個最優(yōu)秀的老師，你知道我心中最優(yōu)秀的老師是誰嗎？先給你賣個關子，想知道，往下看。

　　我們每個人都有一雙眼睛。有的眼睛美麗動人，有的眼睛炯炯有神。我覺得世上最美麗、最神秘的眼睛是老師的眼睛。

　　老師的眼睛水汪汪的，恰似一泓清水，從水面一直可以看到水底。當我驕傲的時候，是老師的眼睛使我慚愧；當我氣餒時，是老師的眼睛使我振奮；當我取得成績的時候，是老師的眼睛使我充滿面對新挑戰(zhàn)的信心。老師的眼睛具有一股神奇的力量。

　　有一次上課，我聽著聽著走神了，在位子里擺弄起了小玩意兒。我不經(jīng)意一抬頭，正碰上了老師的目光。那目光像一把劍刺進了我的內心深處，我的臉紅了，毫不猶豫地放下手中的`東西，專心致志地聽起課來。當我出色地回答了教師的問題時，老師的眼睛里充滿了贊許的神情。還有一次考試，我有一道題目怎么想都不會做，正在我絕望得想要放棄的時候，老師用充滿鼓勵的眼神看著我，我被這目光鼓舞著，重新又思考起來，我轉換了一種思路，最終把它給解出來了。當我寫完試卷，認為自己不用檢查時，老師如電的目光使我一下子清醒起來，我于是專心檢查。那次考試我得了一百分，當同學們響起贊揚的掌聲時，我的心中充滿了對老師的感激，感激她那神奇的眼睛。

　　這就是老師的眼睛。我愛老師，更愛那雙明凈澄澈，充滿神奇力量的眼睛。寫到這里，你大概知道那位老師是誰了吧？對，她就是我的數(shù)學老師，我們的班主任余老師。

四年級的老師的作文 篇2

　　“老師”這個詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣。“老師”這個稱謂，在我心中，不分職業(yè)，不分國界，不分物種，不分次元。

　　數(shù)學老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己為標準任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時才算輸，只要堅持戰(zhàn)斗，就還沒輸”……

　　然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài)，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什么你們信仰著的自由和平之類的，都是圣潔的女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態(tài)？

　　我喜歡上她的課，她的課堂，風格總是千變萬化，或暖心，或致郁，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學生們融入其中，領略到不一樣的奧密。她說：“一個人的死，對整個世界來說，不過多了一座墳墓，可對相依為命的人來說，卻是整個世界都被墳墓淹沒�！彼�又說：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少�！彼�還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報給你的。”諸如此類的精辟之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個——那么，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？

　　我記得當時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結——惡？善？是不能違法，是自己內心最真實的.選擇，要無愧于心的。

　　二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因為你不知道，所以你不明白對于她的學生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子，守著一個又一個孩子的健康成長。

四年級的老師的作文 篇3

　　大家猜猜，傳授給我們知識的是誰呢？沒錯，是老師�，F(xiàn)在我上四年級了，語、數(shù)、英的老師的都換了，離開了教過我三年的`老師，真是有點不舍得呀。現(xiàn)在我要稱贊您、感謝您。

　　教師就像石級，承受著學生一步步向終點攀登；您也像是火種，點燃了學生的心靈之火；您講課的語言像叮咚的山泉。

　　您如同夜空里的星星，一直照亮著每個同學的心靈，以前，我們經(jīng)常惹您生氣。直到現(xiàn)在，我還想念您那嚴厲的批評，讓我們知錯就改。

　　老師，剛見到您時，我還是一顆種子。現(xiàn)在，我是一棵綠樹，在您知識的土壤里茁壯成長，每天吸收著您的知識。要是沒有老師，我可能還是一顆種子。您傳授給我知識，卻不求回報。

　　老師，我替同學們感謝您，您辛苦了！

四年級的老師的作文 篇4

　　我的老師有很多，有耿老師、李老師、董老師……但我最喜歡的還是施老師。

　　施老師即是我們的語文老師，也是我們學校的黨委員。她有一雙大而水靈的眼睛，鼻子尖又尖，頭發(fā)長而一卷一卷的，十分漂亮。

　　施老師對我可好了！有一天，我不舒服，臉色蒼白，肚子也拉壞了。但我一直沒有跟您說。當您發(fā)現(xiàn)平時一直把手伸得高高的我不再舉手時，便不停地追問我怎么了，而我卻死活不肯說。終于在您的追問下，我把這件事告訴了您。您聽了以后，用您溫柔的'聲音對我說：“如果上課是不舒服的話，就直接去廁所，不用跟老師講了。知道了嗎？”我點了點頭。我心想：施老師對我可真好！

　　施老師對我們大家也很好。四年級的某一天，我正在家你寫作業(yè)，突然，一陣悅耳的手機鈴聲傳入了我的耳中。我知道，是施老師又發(fā)來了短信，我打開手機，看了看手機上的內容，上面除了今天的家庭作業(yè)外，還有一行字：“明天降溫幅度大，請家長給孩子加衣服，不要讓孩子著涼了�！边@短短的幾句話，卻能讓人感受到教師們對孩子的關心與關愛。讓我們明白了：雖然老師平時對我們很嚴厲，但對我們的愛護是絕不放松的。

　　��！老師，您是辛勤的園丁，祖國的花朵時刻都愛著您。

四年級的老師的作文 篇5

　　愛，是人世間最美好的感情，我就是在愛的懷抱里漸漸長大的。媽媽給我的愛甜蜜濃烈，爸爸給我的愛簡單粗獷，媽媽給我的愛溫暖如春，但是，最令我感動的，是老師給我的愛。

　　記得一次晚托班上，李老師讓我們背古詩。這時，我想：糟了，我從來沒有復習過古詩，怎么辦啊！只好先用速記法勉強一下了。于是，我飛快地拿出書本，快速地翻閱起來，一邊敲敲自己的小腦瓜，希望能在背前記住。開始背了！李老師說。我一看到我還很長呢我在背背，可別人背得很快，沒一會就到我開始背了。這時，我的心像揣了一只小兔，七上八下。李老師默寫的.古詩我跟本不知道怎么背，只好按照我的十六感背了。漫長又短暫的背古詩，終于結束了，老師說不會的同學站起來，我忐忑不安地站了起來，等待著老師的嚴厲批評。一會兒，我看了看了老師，只見她的眉頭皺成了一個川字。糟了，一定是我沒背好。我想關新宇。老師叫道。我低著頭，老師用溫和的語氣對我說：關新宇，這次你怎么背的這么差！但是你不要灰心，只要你每天做到課前預習，課后復習，你以后就不怕背古詩了！

　　這就是老師對我的愛�。。。�！

四年級的老師的作文 篇6

　　現(xiàn)在，我在陜西西安的一個小學上學。那是一個挺大的學校，由九個班級組成。每班大約有44名學生。

　　我們班的班主任叫王老師，他是一名優(yōu)秀的老師，天性富有幽默感，喜歡給我們講一些很好笑的笑話，笑得我們肚皮都破了。他非常關心同學們的心情，如果我們心情好，王老師也會開心。如果我們心情不好，王老師就會講笑話，把我們逗開心，王老師自己也會笑。

　　王老師也非常的著名，因為他得過全國語文大賽的特等獎。

　　有一次，王老師講“孔子與學生”這課。王老師講：“孔子非常謙虛，因為不管說子張和子路那些人的`時候，后面都說我不及他”�？墒峭趵蠋熡终f：“我也很謙虛，看吉軒靚敢打人，我就不及他，因為我小的時候都不敢打老師。還有，楊錦辰敢不交作業(yè)，我就不及他”。

　　我們聽了之后，就開始哄堂大笑。

　　吉軒靚聽了之后就說：“老師我那是敬禮”。

　　每次，我一上完王老師的課，我就想當一名老師。所以，我非常敬佩和感謝我們的王老師。我想說：“謝謝您，王老師，祝您教師節(jié)快樂”！

　　這就是我們班非常偉大非常有幽默感和帶給我們快樂的班主任王老師。

　　我非常感謝您，謝謝您，是您教育了我！

四年級的老師的作文 篇7

　　二年級讀完了，我升上了三年級。9月1日的早晨，我高興地背著書包去學校，在三（1）班教室的門口掛著三張照片，其中年輕的語文老師有著長長的.頭發(fā)、彎彎的眉毛、圓圓的面孔，戴著一副眼鏡，看上去很斯文。她應該就是我的新班主任—盧老師。上課鈴響了，盧老師來到教室，她看上去比照片更多幾分親切，一副眼鏡也顯得知識豐富、學問淵博。

　　課堂上盧老師對我們要求嚴格，同學們都害怕盧老師嚴厲的目光。不過，大家都很喜歡下課后幽默的盧老師。

　　盧老師性情活潑，課間總是跟同學們打成一片。有一次，我和盧老師打賭，賭“初”字是“衣”字旁還是“礻”字旁，誰輸了就抄“初”字50遍，最后，我輸了，原來“初”字是“衣”字旁的。那我只好乖乖地把“初”字抄了50遍交給了老師。我想，這個“初”字我以后再也不會搞錯了。像這樣我既學習了知識，同時也得到了快樂。

　　還有，盧老師對我們的作業(yè)認真檢查，在我的作業(yè)本上到處都可以看到老師對作業(yè)的評語。我寫字太馬虎了，以后一定要嚴格要求自己。好好學習，讓盧老師為我驕傲。

四年級的老師的作文 篇8

　　《資治通鑒》里有言：經(jīng)師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的老師才能夠教出一位好的學生，這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是，我又想起了我的英語老師-----Ms Yan。

　　記得她第一次給我們上英語課時，我們特別激動-----馬上就要學英語了�！澳銈冊敢鈱W習英語嗎？”她一臉笑容地問我們�！霸敢�！”“你們想學好英語嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語課開始活躍起來。

　　后來，英語越來越難，我聽著一個個英語單詞，可以用四個字來形容----稀里糊涂。成績一直中上中下的我，在課堂上就是個“隱形人”，現(xiàn)在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運：剛上四年級，我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟，再也找不回來了，我只好看同桌的，但更多時間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個人讀著“望天書”，但Msyan注意到了，向我詢問了原因后，給了我一本嶄新的英語書。在分組時，她還讓我當上了英語小組長。從此，我開始認真學習英語了。功夫不負有心人，期末考試時，我的英語成績趕上了一大截，我的信心也越來越大了。

　　暑假里，我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制，并給我們每個人都取了英文名字，并在每周對加分高的小組進行獎勵，大大提高了我們的'興趣、積極性，參與性也越來越濃。更絕的是，她讓我們看動畫片學音標，記得特別牢。

　　升上五年級，我的英語成績已經(jīng)大幅度上升了，這對于英文一竅不通的我是一個轉折性的改變。這是奇跡嗎？不-------這是我的英語啟蒙老師對我的關心與鼓勵。

　　我真誠地對她說一聲：“Thank you！”

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