四年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師，個(gè)子一般，瘦瘦的身材，卷卷的短發(fā)，經(jīng)常微笑的臉上有一雙能看透我們心思的眼睛。她上課生動(dòng)有趣，而且不像傳說(shuō)中的老師那樣板著臉，愛(ài)罵人的樣子，相反她還會(huì)經(jīng)常笑著鼓勵(lì)我們。
有一次上課是講“分桃子”，上課時(shí)劉老師還是像往常一樣先說(shuō)了這節(jié)課的主要內(nèi)容，接著她拿出兩只貓的圖片貼在黑板上，又拿出八張香蕉的`圖片，問(wèn)我們要把這些香蕉平均分給這兩只貓應(yīng)該怎么分？她經(jīng)常都會(huì)拿些圖片來(lái)講解，這樣我們就會(huì)更容易理解。同學(xué)們思考了一會(huì)兒，劉老師就請(qǐng)劉書(shū)豪到黑板前面去分，結(jié)果他分對(duì)了，她就說(shuō)：“真聰明，你真棒！”。有一次一個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候少說(shuō)了“平均”兩個(gè)字，當(dāng)時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給她糾正了，劉老師就對(duì)她說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，下次再努力。”。還記得有一次是一年級(jí)的時(shí)候了，在課堂練習(xí)上我們正在做題，劉老師正好走到我身邊看到我做的一道題不對(duì)，她笑著對(duì)我搖搖頭說(shuō)：“千慧你算錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，再算一遍。”接著我檢查了一下，原來(lái)答案應(yīng)該是25，我卻算成了18，我馬上就改正了，劉老師就對(duì)我豎著大拇指笑著說(shuō)：“對(duì)了。”
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)智慧，和藹又平易近人的老師。
四年級(jí)作文 篇2
“這是一個(gè)靠邏輯破不了的案子，情才可以！”——題記
對(duì)于看邏輯小說(shuō)，我是一個(gè)新參者。我看邏輯小說(shuō)，也只是個(gè)巧合。
馮老師讓我們捐書(shū)到圖書(shū)館，而戴佳韻拿來(lái)的，是東野圭吾的《嫌疑人X的現(xiàn)身》，是這本書(shū)使我愛(ài)上了東野圭吾的文筆。在他的'筆下，冷漠無(wú)情的案子是一次深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，人們的思維緊密地湊在一起，每一次的探案都扣人心弦。
《新參者》是東野圭吾20xx年出版的作品，講述了日本警察加賀調(diào)查一位女子在公寓被殺的案件。
那天看到一半，我就被作者筆下加賀的思維邏輯給征服了，從一個(gè)小小的舉動(dòng)中，他都能發(fā)現(xiàn)出致命的觀點(diǎn)，他雖然工薪不高，但做事卻一點(diǎn)也不含糊，每次探案都很用心。加賀被東野圭吾描繪地如此淋漓盡致，不禁讓人身陷其中，跟著加賀探案。
東野圭吾的這本書(shū)被《周刊文春》推理榜評(píng)為年度第一名，我認(rèn)為名副其實(shí)，一個(gè)人能把邏輯小說(shuō)寫(xiě)得這么富有感情，讓讀者身臨其境，真不愧是日本有名的大作家��！
四年級(jí)作文 篇3
在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)很多事情，那些事如同天上的云朵，在我的記憶中漸漸地飄過(guò)并消失了，只有一件事讓我久久不能忘懷。
那是一個(gè)寒冷的早晨，老師正在上語(yǔ)文課。剛上了不到十分鐘，我的頭突然開(kāi)始痛了起來(lái)。我只看見(jiàn)黑板上的那些優(yōu)美的字體，好像變成了一個(gè)個(gè)張牙舞爪的小怪物了。我的胃也開(kāi)始翻滾了起來(lái)，人暈乎乎的。
我實(shí)在是忍不住了，一下子，我把早上吃的東西都給吐了出來(lái)。頓時(shí)，教室里就有一股難聞的味道在飄蕩。我被嚇住了，坐在那里一動(dòng)也不敢動(dòng)。
這時(shí)，我的同桌大喊了起來(lái)：“老師，徐辰吐了！”
“怎么了？”老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，焦急地問(wèn)道。
老師來(lái)到了我的身旁，看見(jiàn)我的書(shū)本、桌子、書(shū)包、衣服……一片狼藉的樣子，趕緊摸了摸我的額頭，嚇了一大跳，說(shuō)：“頭怎么這么熱啊!肯定是發(fā)燒了。”老師把我的外衣給脫了下來(lái)，換上了老師的'外衣，幫我擦掉了那些吐出來(lái)的污垢，并且吩咐我的同桌幫我倒了一杯熱水來(lái)。
這時(shí)有許多同學(xué)自告奮勇地說(shuō)：“老師，我能來(lái)拖這里的地嗎？”“老師，我來(lái)擦桌子吧？”“老師，我能來(lái)……”
同學(xué)們紛紛開(kāi)始工作了起來(lái)，老師還給我媽媽打了電話(huà)，讓媽媽來(lái)接我回去。
看著同學(xué)們和老師那忙碌的樣子，看著他們關(guān)懷的目光，那一刻，我哭了……
四年級(jí)作文 篇4
大自然，是一位知識(shí)淵博的，可它和學(xué)校里的老師不同。它是愛(ài)與美的創(chuàng)造者，它用的不是字，而是用花草樹(shù)木，給我們上了一課又一課。今天，它又用晚霞的云告訴我，自然才是最美的'。
那天，我正在無(wú)聊地看電視。突然，叫起來(lái)：“晚霞出來(lái)了！”我聽(tīng)了，急忙跑到窗邊一看。呀！一抹彩虹從山坳上探出頭來(lái)，接著像架起一座橋似的架到后山去了。
當(dāng)然，彩虹上來(lái)了，隨著彩虹上來(lái)的，還有一朵朵的火燒云！由于火燒云來(lái)了，一切事物都變美了：霞光照得小孩子的臉紅紅的；大白狗變成紅的了；紅公雞變成金的了；黑母雞變成紫檀色的了……可美了！
天上的火燒云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。
火燒云顏色可多了，就像一個(gè)愛(ài)美的女子買(mǎi)了很多五顏六色的衣服在輪流試穿似的！不信？你瞧！有的紅彤彤的，有的金燦燦，有的半紫半黃，還有的半灰半百合色……美極了！
火燒云似乎是一個(gè)調(diào)皮的小孩，還沒(méi)玩夠。它又變成了一只兇猛的大狗，它威風(fēng)凜凜，很威武地站著，就像古代寧死不屈于敵人的將士。但過(guò)了兩三秒鐘，那只狗大起來(lái)了，兇狠多了，也跑起來(lái)了，火燒云似乎還不滿(mǎn)意，竟變出幾只來(lái)跟在大狗后面，跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
火燒云告訴我，世上并不是沒(méi)有美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要是人人都有這雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那世界就更美了，加油吧！
四年級(jí)作文 篇5
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨了，我們班花了不少的心思和功夫在準(zhǔn)備。除了練習(xí)團(tuán)體接力，還要為進(jìn)場(chǎng)特色做準(zhǔn)備，我們班扮演的是印地安勇士及印地安公主，服裝是我們自己精心制作的，我們用金銀紙貼在背心上面，使衣服在陽(yáng)光底下看起來(lái)閃閃發(fā)亮；我們的印地安舞蹈非常特別，是由男生先進(jìn)場(chǎng)，再換女生進(jìn)場(chǎng)，然后在圍著圏圏跳舞，雖然女生比較慢進(jìn)場(chǎng)，但動(dòng)作卻比男生多，害我常常忘記動(dòng)作。
到了運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，我的心情既興奮又緊張，進(jìn)場(chǎng)表演時(shí)，我們表現(xiàn)的`比平時(shí)練習(xí)還要好，真是替自己感到驕傲��！后來(lái)因?yàn)橄掠�，回到了休息區(qū)，我的心情頓時(shí)跌落了谷底，而大家也和我一樣。就在這個(gè)時(shí)候，老師突然說(shuō)不賽跑了，我們?nèi)嚅_(kāi)始抱怨老天爺不公平，但是趣味競(jìng)賽照常舉行，這是唯一值得高興的事了。我們班趣味競(jìng)賽第三名，我們都非常失望，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下次再努力就可以了。
后來(lái)，接力賽選在期中考完的下午舉辦，我們班的團(tuán)體接力第二名、四人接力第一名，是比較好的成績(jī)。其中團(tuán)體接力是輸在中間的那幾棒，如果他們跑快一點(diǎn)的話(huà)，就是第一名了，不過(guò)這也不能強(qiáng)人所難��！
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們的成績(jī)不是很好。但下一次一定會(huì)更好，希望下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)快點(diǎn)到來(lái)，我們班就可以贏過(guò)第一名的班級(jí)，我也可以跑贏第一名的那一位同學(xué)了。