四年級的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的四年級的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
花兒是美麗的象征，是純潔的象征，我愛所有的花兒，尤愛菊花。
在秋天，所有的花兒都凋零了，花枝上光禿禿的；大樹上也只有幾片枯葉死死地抓住樹枝，不肯松開。秋天是凋零的季節(jié)，可我卻在枯萎的草叢中看到一片紫色！定睛一看，原來是一簇盛放的菊花！碩大的花朵在瑟瑟秋風(fēng)中，輕輕搖曳，仿佛在向我招手，告訴我豐收的季節(jié)已經(jīng)到來。
菊花的`身材是多么纖細(xì)，有古人作詞為證：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。在這里“黃花”就是菊花。菊花如此纖瘦，為什么不同別的花一樣，在春天與夏天綻放，而偏偏在秋天，彎著腰，頂著寒風(fēng)，顫抖著綻放自己最絢麗的生命呢？哦，原來是頑強(qiáng)的精神在支撐著她的盛放！
想起有一次，我看見一道思維拓展題，雜亂的數(shù)字，復(fù)雜的語言，于是我想也沒想，就喊不會。面對菊花我十分羞愧，這菊花都能在惡劣的環(huán)境下不低頭，不屈服，不喊苦不叫累，憑什么我就可以遇到困難就屈服呢！難道有五千年文明歷史的人類還不如一顆沒有思想的菊花嗎？
不，頑強(qiáng)與否在于個(gè)人的意志。美麗、頑強(qiáng)的菊花是人們的榜樣。我要定好目標(biāo)，向著目標(biāo)全力以赴，做一朵迎風(fēng)綻放的雛菊！
四年級的作文 篇2
爸爸是我的大樹，他就像樹干一樣，支撐著我們家。
我的爸爸是一名老師，他瘦瘦的，不算高也不算矮，額頭上已有了皺紋，眉毛濃黑整齊，天天神采奕奕。
媽媽工作很忙，沒時(shí)間陪我，只有爸爸可以經(jīng)常帶我到處去玩，每天我想去哪兒，爸爸就會帶我去哪兒，爸爸喜歡帶我去旅游，他說：“多出去看一看外面的`世界，既可以知道大千世界的奇妙，也能增長見識�！甭爧寢屨f，我小時(shí)候睡覺時(shí)，爸爸總是抱著我，先等我睡著了，他才會把我放在搖窩里，自己再睡覺，記得有一次，我晚上不停地哭，爸爸只好一直抱著我，我好不容易睡著了，一放到床上又醒了，爸爸一晚沒合眼，第二天又拖著疲憊的身軀去上班，現(xiàn)在想起來我那個(gè)時(shí)候還真是調(diào)皮呀!
爸爸是我心中的大樹，為這個(gè)家默默無聞地付出，像一個(gè)頂天立地的巨人，為我遮風(fēng)擋雨，我就像剛發(fā)芽的枝葉，在樹干的培育下茁壯成長，漸漸的，枝繁葉茂、綠樹成蔭四年級作文350字：我的大樹。
四年級的作文 篇3
記得在一年級時(shí)，老師說：“我們馬上就要有自己的一套校服 ，而且是量身定做的哦!”我們一聽都興奮地又蹦又跳，幻想著自己穿著嶄新的校服來回走在走廊里，校園里，心神不禁有些飄飄然了。
下午，來幫我們“量身”的人來了，他們一會兒是量身高，一會是量胖瘦……總之，忙得不亦樂乎。而我們卻是心不在焉地“任量”�？傁胫路鞘裁礃幼拥摹＝K于，只剩下一天的時(shí)間了，我們每個(gè)人都?xì)g呼雀躍。到了發(fā)校服的那一天，我們女生都覺得一定是好看的裙子，而男生應(yīng)該是帥氣的洋裝。這么想著，更讓我們興奮不已，可正當(dāng)我們激情高漲的'時(shí)候，一身和黃色為主色調(diào)，帶有白色條紋的衣服出現(xiàn)在我們的視線中，這讓我們的心情像跳傘運(yùn)動員——一落千丈啊!可這又有什么辦法呢?這校服既不好看，又不合身。讓我們覺得十分郁悶。但又有幾點(diǎn)想不通：為什么人家電視上的校服都那么好看，校服總該有個(gè)男女之別吧!怎么都穿著褲子呢!而且這衣服密不透風(fēng)，就好像把我們?nèi)舆M(jìn)了一個(gè)袋子里一樣，然后拉上拉鏈。真是讓人疑惑不解。
唉，我親愛的校服，你真是讓我欲哭無淚，欲喊無聲呀!真希望下次換校服時(shí)款式可以更新潮，色彩也能鮮艷些!
四年級的作文 篇4
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發(fā)，讓我們克服困難;或者可以時(shí)刻警示自己，讓我們勇往直前。我的座右銘對我來說也是意義深刻。
上個(gè)星期，我在語文書上學(xué)習(xí)了一篇課文。這篇課文主要是講作者的父親教導(dǎo)作者，通往廣場的路不止一條，作者在幾次身臨困境的時(shí)候，總是想辦法為自己找出路。讀了這篇課文后，我頗有感觸。通往廣場的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗說的：別在一棵樹上吊死。生活是這樣，一種辦法不能到達(dá)目的地，可以嘗試其他的方法，換個(gè)角度去思考問題，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。
然后，我在紙上一筆一劃地寫下：通往廣場的路不止一條。并且把這張紙醒目地貼在我的書桌上，當(dāng)做我的座右銘，時(shí)刻告誡著自己，提醒著自己。
有一次，我在做奧數(shù)題。我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來，就像熱鍋上的螞蟻。但越是心急就越不能仔細(xì)思考，我就更加著急了。忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的.座右銘：通往廣場的路不止一條。我恍然大悟，我可以試試用另一種方法來做，可以看看數(shù)量關(guān)系有哪些聯(lián)系，每句話中暗示著什么，我可以怎樣轉(zhuǎn)換方法思考，是不是還有一些隱蔽的數(shù)據(jù)……我連忙重新讀一遍題目，然后將關(guān)系清楚地羅列在草紙上。真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，我忽然發(fā)現(xiàn)了這道題的入手點(diǎn)，很快就把這道難題解開了，我心中的喜悅，自然是不言而喻的。
通往廣場的路不止一條!這座右銘就像那悠揚(yáng)的笛聲，使我信心百倍;又如那前進(jìn)的號角，鼓舞我在人生的道路上策馬奔騰!
四年級的作文 篇5
親愛的爸爸媽媽：
您們好！
外婆讓我給您們寫信，寫什么好呢？我想了想，還是說說我們班里的一些事吧。
這一周我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的幫助下完成了一件大事------美化了我們的教室�，F(xiàn)在我給你們做一個(gè)簡單的介紹，讓你們也能在異國他鄉(xiāng)分享我的這份快樂。
如果您們能來我的學(xué)校，當(dāng)您們進(jìn)入學(xué)校教學(xué)樓的二樓，馬上就會被我們班的 “快樂谷”吸引住，告訴你們吧，“快樂谷”是我們的學(xué)習(xí)園地，上面那一張張工整有力的硬筆書法，那一篇篇富有想象的文章，及色彩繽紛的奧運(yùn)、旅游小報(bào)，都是同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)晶。
在教室的后方墻面上，也有我們的杰作，左邊是“快樂林”，里面有“我們的班級公約”、“小干部名單”等。右邊是“快樂角”，也是我們的“爭章角”，那一艘艘乘風(fēng)破浪的帆船正在告訴我們，趕快去爭章。
中間是我們的黑板報(bào)，上面寫著我們的中隊(duì)名、隊(duì)徽、口號等。爸爸媽媽告訴你們吧，我們的中隊(duì)名是“快樂鳥中隊(duì)”，我們的隊(duì)徽是一只快樂鳥停在一棵大樹上，快樂鳥的身體像一個(gè)3字，翅膀展開像一個(gè)1字，恰好組成了我們的3（1）班。這個(gè)隊(duì)徽是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的，由中隊(duì)長梅雪畫成的'，這個(gè)隊(duì)徽貼在我們教室的前門上。老師告訴我們，我們班共有37位同學(xué)，我們都是班上的快樂小鳥，將在這塊既美麗又生機(jī)勃勃的田野里展翅飛翔。
爸爸媽媽，請你們放心吧！在這樣美好的地方學(xué)習(xí)，我一定會努力的。
祝您們
身體健康，工作順利！
四年級的作文 篇6
人生并非總是一帆風(fēng)順，定會有挫折；交友也一樣，朋友之間總會發(fā)生矛盾，產(chǎn)生誤會，或是意見不同，發(fā)生糾紛。這是朋友之間經(jīng)常發(fā)生的事情，我和我的好朋友龔祉慶也不例外。
這幾天暴雨連連，體育課被取消了不少次。體育課可以算同學(xué)們最喜歡的課程之一了，最近連續(xù)取消的體育課讓同學(xué)們的心情就好似這暴雨一樣的壞。這不，我的好朋友龔祉慶也被這暴雨給打蔫了，原本活蹦亂跳地他，現(xiàn)在也變得孤僻起來，甚至有點(diǎn)敏感多疑。比如，平常和他勾肩搭背習(xí)慣了，所以見到他就會上去拍拍他的肩，和他搭上幾句話，可這幾天，我拍他的肩時(shí)，他卻忽然將我的手扒開，并轉(zhuǎn)過身惡狠狠地對我嚷道：“別以為自己了不起！不就是考得不錯(cuò)嗎？我照樣可以！你就等著瞧吧！”說完就迅速跑走了。只留下一個(gè)不知所措的.我。我聽得糊里糊涂，只得茫然地走進(jìn)教室。
一下課，我立即找到龔祉慶的同桌，向她詢問龔祉慶的情況。根據(jù)龔祉慶同桌的話，以及我對龔祉慶的了解，估計(jì)情況是這樣：前幾次的考試龔祉慶沒考好，而我考得還不錯(cuò)，龔祉慶就以為我沒有把他放在眼里，而造成了誤會。我馬上找到龔祉慶，說：“你把你的不快講出來吧，不要總在心里生悶氣了�！饼忟響c似乎沒有料到我會這么直白，遲疑了一下，還是說了出來：“好吧。是這樣，前幾次考試，我馬失前蹄，沒考好，而你卻考得不錯(cuò)，我以為你看不起我，所以……”“我是這樣的人嗎？”我問，他笑著往我胸上打了一拳“當(dāng)然不是啦！”我順勢往墻上一倚，裝出一副很受傷的樣子“啊，打輕點(diǎn)好嗎？”說完，我倆就哈哈笑了起來。
四年級的作文 篇7
期末到了，我要把往年的試卷拿出來用一體機(jī)復(fù)印，然后下發(fā)到各校，讓老師們大致了解命題的方向及考題類型。
從高年級開始印，高年段的學(xué)生數(shù)比較多，制版試印一切在我期望之中，看著清晰的試卷，感覺不錯(cuò)，印好第一面再重新制版反面印刷，順利進(jìn)行，機(jī)子今天似乎也變得聽話起來，正當(dāng)洋洋得意之時(shí) ，機(jī)子慢條斯理的'工作，到最后竟然停止運(yùn)轉(zhuǎn)，復(fù)原，再打印，機(jī)子就像老牛拉破車一樣，時(shí)停時(shí)走，暈。印3個(gè)年級本是40分鐘的事竟然花了我整個(gè)下午的時(shí)間，最后印到三年級，依然是濤聲依舊，關(guān) 機(jī)休息認(rèn)真檢查，差機(jī)子查不出問題，反而查不出卷子出問題，由于疏忽在制版時(shí)從密封線一頭開始制版，最后卷子文字沒印完，還差2個(gè)字，天啊，四至六年都是這樣，我這個(gè)馬虎大蘿卜，去年也犯了 這個(gè)錯(cuò)誤，怎么今年又忘了呢？又得讓老師同學(xué)們核對添字，都是我馬虎惹的“禍”。
把這事寫下，為的是讓自己記住這個(gè)，雖是小錯(cuò)，但絕不能重犯。