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小學(xué)四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
話說上回，張瀟灑辦了個(gè)“小狗樂園”，最終以失敗告終。這回，他又會(huì)整出什么事呢？讓我們一起去看看吧！
他還是老樣子，總是在鈴聲響起時(shí)才一頭撞進(jìn)教室。好在今天下雨，老師原諒了他。剛一下課，他就跑來找我們幾個(gè)“鐵哥們”，“哪個(gè)。。�！彼е嵛幔胩鞗]說出個(gè)字來，一向心急的劉芳玉發(fā)話了：“什么這個(gè)哪個(gè)的，有啥事快說�！边@一來，他一口氣說完了：“就是想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，借我一點(diǎn)兒錢。”劉芳玉的“弟弟”馬如意發(fā)話了：“借多少？”張瀟灑說：“一人一百�！币幌驉坭饺藨n天的楊白書發(fā)話：“你不會(huì)借貸款的錢了吧？”“你詛咒誰呢”張瀟灑說。
差不多半個(gè)月了，這一天是張瀟灑書店開張的.日子，也是他唯一沒被老師罰站的日子，總之今天是個(gè)好日子。
一進(jìn)店門，張瀟灑就迎了上來，穿得還像個(gè)大老板，各式各樣的書都有，還真像是個(gè)書店，每天放學(xué)都會(huì)看見張瀟灑的書店擠滿了人。剛才還在旁邊的張瀟灑已經(jīng)奔向了他的書店。最近張瀟灑從來沒遲到過，今天，他向我宣布他的書店已經(jīng)開了分店，“才幾個(gè)星期，就成了大老板，開坐名車，穿著名牌，不錯(cuò)嘛。”我道。
張瀟灑在全世界都開了分店，你知道嗎？就是——瀟灑書屋。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我終于盼到了搬新家的這一天，更值得高興的是爸爸媽媽給了我一個(gè)屬于自己的小天地，我高興地一蹦三尺高。我想：在中國(guó)大陸上還有如此開明的父母呀。喊到：“我當(dāng)小主人了，我當(dāng)小主人了！”
一進(jìn)房間，雪白的墻面顯得呆板而刺眼，我不高興地厥起小嘴，喃喃自語道：“我還以為父母把房間布置得多漂亮呢！”我突發(fā)奇想：“不過我可以把房間設(shè)計(jì)成我愛的島嶼——海南島�！币�、大海、島嶼、海鷗等等。說到這兒，我的心就飛向了海南。光說不行，我馬上拿出彩筆，開始了我的裝修。經(jīng)過兩天的努力，我的墻已經(jīng)變成這間屋子的一道絢麗的風(fēng)景。再把地上鋪上一層軟軟的而又有一點(diǎn)偏黃的塑料拼版，表示沙灘。
我的桌椅也格外引人注目，我的桌子是一條乘風(fēng)破浪的小船，象征著我要和它一樣，發(fā)奮圖強(qiáng)，勇往直前；椅子也不例外，它是一張肥沃的葉子，里面裝著不知名的'小粒粒，坐上去軟軟的舒服極了！
我的窗簾有兩層，一層是薄薄的綠絲，一層是帶有海南風(fēng)光的。我的書架和床是特地從家具城買的。書架是活動(dòng)的。那個(gè)門把手是兩只船，象征著書山有路勤為徑，-學(xué)海無涯苦作舟。
所以門一關(guān)起來就呈現(xiàn)那亮閃閃的十四個(gè)大字，神奇級(jí)了。我的床是一只幽默的海鷗，人一坐上去就發(fā)出“吱呀”的笑聲。
有一次，客人來做客，先參觀了我的房間，一進(jìn)屋，他腳踩在沙灘上，看見碧波蕩漾的大海上，幾只海鷗頑皮地嬉戲著，椰子散發(fā)出誘人的氣味，忍不住把它摘來解饞。走出屋后，那 位客人問是誰裝修的�！笆俏易约貉�！”我不無驕傲地說。“這孩子真能干，多聰明啊！”那是客人夸我的話。
我一定會(huì)好好保護(hù)我的“海南島”。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶”我非常愛我的媽媽，我的媽媽也非常愛我。媽媽是怎樣愛我的，讓我來敘述一下吧！
上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽寫了兩封信，一封是給單位的辭職書，一封是給我和爸爸的“全職媽媽”上崗申請(qǐng)書。媽媽離開了自己最心愛的工作，把“戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)移到了家里。從此，媽媽擔(dān)當(dāng)起：司機(jī)、家庭老師、廚師和“銀行管理員”……。媽媽為了我們健康成長(zhǎng)，會(huì)想盡辦法“威逼利誘”地讓我和弟弟吃下不喜歡的食物；讓我們每天都能穿上干凈整潔的衣服；讓我克服了一道又一道的難題。周末，媽媽還會(huì)帶我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿�。每�?dāng)我問道：“媽媽，你累不累，要不要歇一會(huì)？”媽媽雖然說累，但是她臉上始終掛著燦爛的笑容。她讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)樂觀堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)努力。她一天二十四小時(shí)都在忙碌，就像一個(gè)陀螺不停地轉(zhuǎn)著。
每個(gè)媽媽愛孩子的方式都不一樣，我的媽媽就是這樣默默地愛著我們。她的愛像夏天的涼風(fēng)，輕輕的.撫摸著我的臉頰；她的愛像一顆晶瑩的露珠，滋潤(rùn)著我的心靈；她的愛潤(rùn)物細(xì)無聲。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
二年前的我，一聽到“主持”這個(gè)詞，就連忙躲起來，免得老師將“標(biāo)槍”指向我。我就這樣看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地踏步上臺(tái)，就這樣一回又一回地躲避主持。心里又羨慕又害怕！
可是，老師漸漸喜歡上了我那氣勢(shì)豐滿的聲音，我的主持之路從此開啟了。
還記得第一次主持。那時(shí)，我還算是主持界新生的娃子，走起“路”來磕磕絆絆，還經(jīng)常忘了詞兒，只能亂編一些詞補(bǔ)進(jìn)去。可是那時(shí)的娃子語文不咋的`，常常與后句不搭，這時(shí)便會(huì)嘗到同學(xué)們的冷嘲熱諷，和同伴的酸葡萄。當(dāng)然了，接下來的講話將會(huì)變得更糟。
可是，經(jīng)過我的不懈努力后，娃子長(zhǎng)大了。他不再害怕了，已經(jīng)可以大膽地跨出輕松的步伐了。講話講起來很流暢，像一根光滑的細(xì)絲。就算忘了詞兒，也能重新插上記憶電線，一字不漏地背出來。娃子已經(jīng)把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹鞒挚闯闪艘环N用語言表達(dá)的游戲，握起話筒就是一種享受，登上舞臺(tái)更是一次舒服的按摩。甚至娃子還成為了一名優(yōu)秀的主持導(dǎo)師呢。
兩年后的我，也就是今天的我，一聽到“何其樂主持”這幾字時(shí)，便會(huì)毫不猶豫地挺起胸膛，爽快地迎接它。是啊，主持其實(shí)很簡(jiǎn)單。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
我們寫記事的文章，不能單純地把事情說一遍就完了，而要寫出事情所含的積極意義，使文章有個(gè)正確的中心，使人讀了能受到啟發(fā)和教育。有位小作者寫了一篇題為《難忘的一件事》的作文，是這樣寫的。
放學(xué)以后，我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事，我和李小虎發(fā)生了爭(zhēng)吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個(gè)“絕招”，也趁李小虎不留神的時(shí)候，摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說：“好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的后滾翻！”我望著李小虎那狼狽的神色，也笑了。
從此，我和李小虎不要好了。當(dāng)然，后來在老師的幫助下，我們又和好了。
這一件事真使人難忘��！
這篇習(xí)作的中心思想是：“我”學(xué)了“絕招”使李小虎也摔了一跤，抒發(fā)了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的，所以這一中心不能給人以教育和啟發(fā)。這樣的文章就是沒有積極意義的.。
其實(shí)，根據(jù)原文提供的內(nèi)容，這篇文章可以寫出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛或有錯(cuò)就改等思想意義。比如確定“團(tuán)結(jié)友愛”這一中心，可以簡(jiǎn)介發(fā)生矛盾的緣由，將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫，在敘述的過程中又注意突出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛這一中心，這樣寫，文章就有了積極的思想意義。
生活中，驚天動(dòng)地的事情自然容易寫出積極意義來，但我們經(jīng)歷的事大多是一些平平淡淡的和細(xì)小的事情，這些小事不起眼，隱含的思想意義不顯露、不容易看出，又如何寫出它們的積極意義呢？這就必須在動(dòng)筆寫作前，要把它前前后后的經(jīng)過想清楚，從中去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西。只有想清楚想明白事情中包含的意義，才能把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來有耳目一新之感，受到啟迪，得到教益。
有些同學(xué)覺得有些親身經(jīng)歷過的事，如自己做的錯(cuò)事之類，寫不出它的積極意義。這是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖孕∫姶蟮乃枷胝J(rèn)識(shí)水平，即從小事中見到大的東西——好的思想，好的品質(zhì)等等。要從一點(diǎn)一滴的小事中去發(fā)現(xiàn)“大”，這就要多觀察、多思考。
小朋友在成長(zhǎng)過程中，不可能是一帆風(fēng)順的，會(huì)因?yàn)楦鞣N原因惹禍、捅漏子。這些事留給自己的印象最深，教訓(xùn)也大。假如能把自己對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、受到的教育、懂得的道理寫出來，自己的思想就提高了一步，讓伙伴們讀讀，從中也是會(huì)受到啟迪的。這樣寫，文章就很有意義了。請(qǐng)看一個(gè)同學(xué)的一篇作文：
一次沒有完成的作業(yè)
這些日子，我腦子里總是想著一件事。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槲依贤涣怂?/p>
事情是這樣的
有一天下午放了學(xué)，我回到家里，家里沒人，爸爸和媽媽還沒有下班。我很高興，今天可算撈著機(jī)會(huì)好好玩一玩了。我走出家門，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我對(duì)他說：“來，咱倆殺兩盤吧！”說著，我倆就擺開棋盤，“廝殺”起來。你可知道，我是個(gè)棋迷，手里一摸棋子兒，可就要著迷。“飛相”“跳馬”，難解難分，非要?dú)�(gè)“你死我活”不可。但是，太陽可不等我們，早不知在什么時(shí)候溜下山去了。天色漸漸黑下來。王大朋一拉燈，我才突然想起天已經(jīng)黑了，今天的家庭作業(yè)還沒寫。同時(shí)，也想起了每次不完成作業(yè)時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子，垂頭喪氣地向家里走去。心想，今天又得叫爸爸“將一軍”！
我推開房門，爸爸和媽媽已經(jīng)回來了。果然，爸爸的神色已經(jīng)有點(diǎn)冷冷的了，“當(dāng)頭炮”已經(jīng)給我架好了。你聽，他劈頭就問我：“你的作業(yè)呢？”我不知從哪兒來的勇氣，脫口說道：“做完了�！毕氩坏桨职钟謥砹艘粋�(gè)“雙重炮”，命令似地對(duì)我說：“拿來，我看看！”這一下，我真的慌了手腳，只好伸手到書包里去摸索，心里緊張地打著注意。忽然，我的手指碰到了那個(gè)硬硬的算術(shù)本皮兒。我一下子想起來了，今天的課堂作業(yè)老師嫌我寫得潦草，讓我重做一遍，我寫完后，還沒有讓老師去批。說起來，我也夠聰明的了，于是一下子抽出了這個(gè)算術(shù)本，理直氣壯地送到了爸爸手上。
爸爸認(rèn)真、仔細(xì)地看了一遍，挺高興地說：“算得還不錯(cuò)，寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣，寫好作業(yè)再去玩�，F(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能成為一個(gè)有用的人——好啦，洗洗手吃飯去吧，今天應(yīng)該表?yè)P(yáng)你。”
聽了爸爸的話，我先是高興，覺得總算過了今天這一關(guān)——沒讓爸爸給“將死”�？墒�，越思越想，心中越不是滋味。爸爸嚴(yán)格要求我，又這樣信任我。而我呢，卻在騙他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉淚，這大概就是“慚愧”吧！我鼓起了勇氣，說：“爸爸，我沒有完成作業(yè)，剛才我是在騙您�！蔽野咽虑橐晃逡皇卣f完了，就低下頭，準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰知爸爸半天沒作聲。過了一會(huì)兒，聽見他親切地對(duì)我說：“嗯，承認(rèn)了錯(cuò)誤就是好孩子，但還要下決心去改。先吃飯吧，吃完飯把作業(yè)補(bǔ)上。”這時(shí)候，我才真正高興地答應(yīng)了一聲，輕松地吃飯去了。
你看，這件事，我怎么能忘得了它呢！
這篇作文寫了一件常見的錯(cuò)事：因貪玩沒有完成作業(yè)，爸爸檢查作業(yè)時(shí)還對(duì)爸爸說謊，說做完了。雖然寫的是件錯(cuò)事，可小作者圍繞“我”的思想變化，批評(píng)了說謊的錯(cuò)誤行為，表達(dá)了自己勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和勇于改正錯(cuò)誤的決心。通過寫這件事，使自己受到教育，也為別人樹立了一個(gè)好榜樣，這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎？
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
我有許多令我敬佩的人，有可愛的董老師，敬愛的張老師，還有許許多多的小伙伴，但是我最敬佩的還是敬愛的張老師。
她今年五十多歲，戴著一副淡棕色的眼鏡，額頭上有幾道較深的`皺紋，她的眼光和媽媽一樣和善，臉上顯現(xiàn)出一種說不出的嚴(yán)肅。她很喜歡微笑，經(jīng)常給我們講一些有趣的故事。她從來不在全班同學(xué)面前直截了當(dāng)?shù)挠?xùn)斥人，要是遇上犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，她就會(huì)娓娓動(dòng)聽的給我們講故事，用故事中的人物和事例來批評(píng)教育犯錯(cuò)誤的同學(xué)，從而教育我們?nèi)�。所以我們一聽老師要講故事，就開始議論紛紛，想今天又是哪個(gè)倒霉蛋犯錯(cuò)了。
記得有一次，有一點(diǎn)鉛筆芯以迅雷不及掩耳之速跑到了我的眼里，好像還在說，哈哈！那我沒辦法了吧！我心想：哼，別太得意了！我現(xiàn)在就把你這個(gè)小東西弄出來。我正想把它從眼睛里搓出來，可張老師卻阻止了我，她拿了一張紙巾，輕輕的將筆芯往外撥，嘴里還說道：有一位學(xué)生就是因?yàn)楣P芯在眼里難受，就用手搓來搓去，結(jié)果筆芯扎到了他的眼球里。當(dāng)時(shí)，我熱淚盈眶，心想：張老師不但是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且更關(guān)心我們的生活。
老師就像一根蠟燭，消耗了自己，卻照亮了我們遙遠(yuǎn)的前途。老師，今后我一定好好學(xué)習(xí)各門功課，長(zhǎng)大后來報(bào)效祖國(guó)。