四年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
從前有個(gè)文具王國(guó)，國(guó)王下令讓鉛筆和橡皮這對(duì)好朋友去人類(lèi)世界，幫一個(gè)叫美美的小女孩。鉛筆和橡皮知道后，高興的又蹦又跳。只見(jiàn)，嗖的一閃，他倆就消失在鉛筆王國(guó)中，到了美美家里。
美美每天都把鉛筆擦得干干凈凈，但橡皮卻很臟。時(shí)間長(zhǎng)了，臟兮兮的橡皮心里很不痛快，有一天，橡皮終于爆發(fā)了，他對(duì)鉛筆說(shuō)：“‘鉛筆，我們不再是好朋友了�！便U筆很吃驚，問(wèn)道：：“為什么，我哪里做錯(cuò)了，讓你生氣？”橡皮氣呼呼的說(shuō)：“美美每天都擦你，把你打扮得干干凈凈的，從來(lái)就不管我�！�
鉛筆聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，“我的橡皮老弟呀，你看看咱倆的皮膚，我的`表面光，你的表面不光，美美想擦你，也沒(méi)有辦法呀�！毕鹌ぢ�(tīng)這么一解釋?zhuān)┤D開(kāi)，“原來(lái)是這樣呀！不好意思，我們還是好朋友。”鉛筆說(shuō)：“我們本來(lái)就是好朋友，只是我們倆的分工不同。
從此，他倆兄弟齊心，幫助美美在期末考試中名列前茅。有一天，美美突然發(fā)現(xiàn)鉛筆和橡皮不見(jiàn)了。原來(lái)文具國(guó)王將鉛筆和橡皮召回文具國(guó)，為他倆舉行了穩(wěn)居王國(guó)年度最佳好友頒獎(jiǎng)儀式，這一天，橡皮打扮得干干凈凈。
四年級(jí)作文 篇2
荷花是我最喜歡的的花，有“水中芙蓉”的美譽(yù)。古人也對(duì)荷花贊不絕口：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”
夏天是荷花的季節(jié)，來(lái)到池邊，滿池清香。放眼望去，池里的荷花千姿百態(tài)：有的含苞欲放，就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，嬌艷欲滴；有的微微展開(kāi)兩三片花瓣兒，好似一位位美麗的舞者即將展開(kāi)舞裙，讓人拭目以待；有的盛開(kāi)在荷葉叢中，宛如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙子，給人一種清麗脫俗的感覺(jué)。滿池的荷葉，挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大玉盤(pán)。瞧，那“玉盤(pán)”上還滾動(dòng)著“珍珠”呢！
荷的用處可不��！荷葉經(jīng)過(guò)加工，可以作為茶葉，供人沖泡飲用，具有生津止渴、減肥纖體的功效。夏末初秋，荷花凋謝了，留下一個(gè)個(gè)小蓮蓬，里面盛滿了“寶貝”——一顆顆圓潤(rùn)的蓮子。蓮子是十分可口的'食物，還能入藥，有清熱解毒的療效哩！躲藏在淤泥里的蓮藕，可以制成一道道美味佳肴。馳名中外的西湖藕粉，就是用蓮藕制成的呢！
荷的品質(zhì)更是高貴！宋朝理學(xué)家周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》贊頌道：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！币馑际牵汉苫◤挠倌嘀虚L(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)，但是不顯得妖媚。它始終保持著自己純良的本性，還孕育出蓮藕、蓮子等，著實(shí)像一位超凡脫俗的圣人。
我愛(ài)清香四溢的荷花，更愛(ài)它“出淤泥而不染”的品質(zhì)！
四年級(jí)作文 篇3
一天，我去作文班上課，下課的時(shí)候，老師千叮萬(wàn)囑，回家后把寫(xiě)好的作文用電腦發(fā)到老師的郵箱，老師會(huì)幫我們打分。
我一回到家，就立刻打開(kāi)作文本，我拿起筆，筆尖飛馳在作文本上，很快，一篇語(yǔ)句優(yōu)美，字體漂亮的作文主，就新鮮出爐了。
我寫(xiě)完就立刻拿給媽媽看并讓她幫我打到電腦上發(fā)給老師，可是，媽媽卻漫不經(jīng)心地說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間，我要工作，下次吧�！蔽蚁耄汉冒桑凑龝r(shí)間還有很多，那就下次吧。
那天晚上，我就躺在床上，怎么也睡不著，我一直在想明天就叫媽媽幫我把作文發(fā)給老師，可是我一直有一種不安的感覺(jué)。
第二天中午，媽媽回來(lái)，我就沖上去，可是我還沒(méi)說(shuō)話，媽媽就說(shuō)她要去洗手間，等媽媽出來(lái)，我又沖上去，可是當(dāng)我看到媽媽有了黑眼圈，可能昨天晚上又工作到很晚吧，于是乎我又打消了讓媽媽幫我打作文的.念頭。
慢慢地，我自己都忘記了這回事。就在要上課的前一天，我突然想起了這件事，可是為時(shí)已晚，因?yàn)閶寢尦霾盍恕?/p>
去作文班的路上，我一路在祝我自己順利度過(guò)難關(guān)�？墒牵坏侥�，老師就說(shuō)沒(méi)發(fā)作文的要寫(xiě)兩篇不一樣的作文。
我真不該浪費(fèi)時(shí)間，我真后悔。
四年級(jí)作文 篇4
“咦，我和筆呢？我的筆呢？”我一邊嘟囔著，一邊找我的筆，就要寫(xiě)作業(yè)本了呀!今天又沒(méi)有帶其它的筆，唉，向同學(xué)借吧！
“姜一涵，能不能借我一支筆？”我小聲地問(wèn)道。姜一涵看了我一眼，“好�。�
拿去�！蔽医舆^(guò)筆，說(shuō)了聲“謝謝！
”，趕緊開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)本。我寫(xiě)著寫(xiě)著，余光看見(jiàn)同桌麻正浩正在捂著嘴巴對(duì)我笑，看得出，那笑不善。
一下課，我生氣地對(duì)麻正浩說(shuō)：“麻正浩，我的筆是不是你拿的？”麻正浩還是笑，“怎么可能！
你干嘛說(shuō)是我拿的？”“可是你沖我笑了，你沒(méi)事干嗎笑？”我眉頭越皺越緊�！拔抑皇怯X(jué)得好笑而已，不要誤會(huì)人！
”麻正浩說(shuō)道。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，不再理他。
我突然看見(jiàn)徐暢似乎在用我的.筆。我想：可能誤會(huì)麻正浩了。我走到徐暢身邊，問(wèn)：“這支筆你從哪兒弄來(lái)的？”“這支啊，我從地上撿到的，怎么了？”我拿來(lái)筆一看，“這是我的筆！
”我有些氣憤，大叫道。“知道了，還你就是了！
”徐暢把筆還給了我。
我回頭看見(jiàn)麻正浩正瞪著我呢。我知道，我誤會(huì)他了。但是，我沒(méi)有跟他說(shuō)對(duì)不起，怪不好意思的。
四年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)在，是科技時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代，我們周?chē)陀泻芏嗫萍紕?chuàng)新技術(shù)，比如無(wú)人駕駛汽車(chē)、人臉識(shí)別、機(jī)器人保姆、無(wú)幣支付等等。讓我真正感受到了計(jì)算機(jī)的神奇和強(qiáng)大，感嘆于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷創(chuàng)新的速度。而帶我走進(jìn)計(jì)算機(jī)、懂得編程并認(rèn)識(shí)了很多高科技的東西是我的朋友——?jiǎng)?chuàng)客，她是我們的計(jì)算機(jī)老師，我們都叫她創(chuàng)客老師。因?yàn)樗龓覀冏哌M(jìn)了一個(gè)全新的世界。
下面就說(shuō)一下我的創(chuàng)客老師，在課堂上她教我們認(rèn)識(shí)了很多類(lèi)型的電腦，有臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦等等。我用的是臺(tái)式電腦，創(chuàng)客老師就是帶我從這里入手的'。她教我打字、打詞、打句、打文章；接著還教我們學(xué)習(xí)了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的很多知識(shí)；我們還學(xué)了編程，創(chuàng)客老師還設(shè)計(jì)出了很多好玩的圖案和動(dòng)畫(huà)。真的太神奇了。有時(shí)，我在想，在老師的知識(shí)里，到底有多少我們未知的、有趣的、有創(chuàng)意的知識(shí)，真想一下子學(xué)過(guò)來(lái)。
所以我不斷的去記、去練習(xí)，學(xué)到了很多的東西，還自己做出了花籃、噴氣機(jī)、弓箭等等，自認(rèn)為很棒。直到有一天，創(chuàng)客老師給我們上了一堂課，講了很多現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)，最后她說(shuō)：“我們不僅僅為學(xué)而學(xué)，我們應(yīng)該用我們所掌握的知識(shí)，不斷的去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，然后創(chuàng)造出屬于自己的東西，全新的東西出來(lái)，你們每個(gè)人都是創(chuàng)客。”
是的，我們是創(chuàng)客，只有這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才能為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。真的很感謝我的朋友——?jiǎng)?chuàng)客老師，她教給了我很多東西，不僅僅是知識(shí)，還有學(xué)習(xí)的方式、做人和創(chuàng)新……我一定會(huì)努力的，我想總有一天，我也會(huì)創(chuàng)造出自己的應(yīng)用程序，方便給別人，服務(wù)給社會(huì)。
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