小學(xué)四年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
一個(gè)炎熱的夏天，小豬獨(dú)自一人坐在家里，感到很無聊，便決定去外面走一走。
在路上，小豬遇見了驕傲的孔雀�？兹刚f：“小豬，你看，我有一身美麗的羽毛，漂亮吧！”
小豬很羨慕孔雀，也想要一身漂亮的.羽毛，于是回到家里，找來一些羽毛，涂上美麗的色彩，披在身上。然后又出門了。
小豬又碰到了小猴。小豬說：“小猴你看，我是一只美麗的孔雀，我有一身美麗的羽毛。”
小猴哈哈大笑說：“你不是一只孔雀，你只不過是一只戴著羽毛的小肥豬。”
小豬非常生氣，悶悶不樂地回家去了。它想，當(dāng)猴子一定很好玩。小豬找來一些顏料，把身上涂成褐色，把屁股涂成紅色，又出門去了。
小豬又遇見了袋鼠。小豬說：“你好！袋鼠。我是一只會(huì)爬樹的猴子�！�
袋鼠笑著說：“你不是一只猴子，你是一只把身上涂成褐色，把屁股涂成紅色的小豬�！�
小豬聽了這話，生氣極了，他又跑回家，找了個(gè)袋子掛在胸前，又找了兩個(gè)彈簧套在腳上，一蹦一跳的出門了。
小豬剛出門，又碰到了小鳥，他對(duì)小鳥說：“小鳥，你看，我是一只袋鼠，我跳得比車還高呢！”
小鳥嘲笑到：“就你這么低還算高？要不要我跟你比試比試？”
小豬聽了小鳥的這番話，很不服氣，它使盡一跳，卻被掛在了樹上。
從此以后，小豬再也不敢裝扮別人了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
似乎在小荷已經(jīng)有好幾個(gè)月了，小荷像一個(gè)媽媽在仔細(xì)地檢查孩子的作文，小荷又像一位老師在批改學(xué)生的作業(yè)。小荷很溫暖，我在小荷上看到了比作文書里更精彩的作文，我也交到了幾個(gè)和我一樣愛好作文的朋友，我在小荷上敲打的每一個(gè)字就像一串串音符能編織成美妙的音樂。小荷很幽默，我在小荷上看到過很有意思的作文，這是在平常生活中看不到的。小荷很快樂，我在小荷上學(xué)到很多很多知識(shí)，我每天上小荷都會(huì)有快樂的心情，能把一天的煩惱拋開。
我在小荷上學(xué)到了寫作的'真諦，我可以寫寫平常發(fā)生的事，我也可以描述我夢里面的世界……小荷，不光是寫作的樂園，還可以和別人聊天、唱歌等等，讓我真正快樂。
但是我曾在小荷看過抄襲的作文，我就想：小荷是個(gè)干凈的網(wǎng)站絕不能抄襲!我真的希望在小荷網(wǎng)上看到同學(xué)們真正的文字，我不想看到抄襲的作文的，難道就為了5分就用惡劣的手段嗎?我看過豬小雞抗議抄襲，快樂戰(zhàn)士1反對(duì)抄襲，我們真的不可以抄襲的。
小荷，我們每人盡一點(diǎn)微薄之力，來建筑美麗、干凈的小荷!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)聽到“嘀嗒嘀嗒”的響聲，我就知道，我那忠實(shí)的伙伴———“小兔子”，又在工作了。
“小兔子”是一個(gè)小鬧鐘。它穿著一雙米黃色的外套，長著一張大娃娃臉，鐘面上有十二個(gè)數(shù)字娃娃，端端正正地站在自己的崗位上一動(dòng)不動(dòng)，真稱職��！嘿！又來了三個(gè)運(yùn)動(dòng)員。跑在最前面的是個(gè)瘦高個(gè)兒，名叫秒針。最后一名的是個(gè)矮胖子，名叫時(shí)針。第二名是分針，它是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)人。鬧鐘后面有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是調(diào)時(shí)間的'，而另一個(gè)是定時(shí)間的。
“小兔子”一天的工作是繁重的，說它是“大忙人”也沒啥稀奇：每天早上6:30的時(shí)候，它用清脆悅耳的嗓音，叫醒我。聽到它那親切的呼喚，我就按時(shí)起床。放學(xué)后，“小兔子”提醒我做作業(yè)。如果我做作業(yè)心不在焉了，它就會(huì)用生氣的眼光看著我，使我明白了“珍惜生命就是珍惜今天”和“浪費(fèi)時(shí)間就等于謀財(cái)害命”的深刻含義。于是又認(rèn)真地寫起來。晚上，“小兔子”放輕了腳步，催我進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。夜深人靜時(shí)，它卻還堅(jiān)守在自己的崗位上，毫不疲倦地為我們服務(wù)著。
這就是我們的伙伴---“小兔子”。它是那樣的平凡、普通。但就是因?yàn)樗钠椒玻攀沟梦覀兊纳钚腋Ｃ罎M。
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