四年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)的作文 篇1
讓我來給朋友們介紹一下我的小黃鴨吧。
我很喜歡我的小黃鴨。它長(zhǎng)著扁扁的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，像扇子一樣的小腳掌，身上毛茸茸的，小巧玲瓏的眼睛，走起路來搖搖擺擺。
鴨子是喜歡群體一起玩耍，一起嬉戲的。爸爸剛買來這只鴨子給我作伴的時(shí)候，我很高興。誰知這只鴨子不吃不喝，我既擔(dān)心，又傷心，但是又沒一點(diǎn)辦法，急得我直抓耳撓腮。后來爺爺說，鴨子和我們?nèi)艘粯�，都需要伙伴的。于是，我和爺爺一起又去鴨苗批發(fā)市場(chǎng)多買了幾只鴨子回來。結(jié)果是爺爺說得對(duì)，我的小黃鴨開始吃東西了。很快地，小黃鴨和其它的鴨子成了非常要好的朋友，一起玩耍，一起吃食，一起睡覺。
我無聊的'時(shí)候，喜歡抓著小黃鴨玩，有時(shí)我抓它和別的鴨子賽跑比誰跑得快，有時(shí)我抓它來當(dāng)嬰兒寶寶玩，有時(shí)我抓它到天臺(tái)上的水池中去學(xué)游泳。
大概過了三四個(gè)月，小黃鴨長(zhǎng)大了！剛開始的那可憐樣一下子消失得無影無蹤了。長(zhǎng)成了一只雄糾糾氣昂昂的大鴨子。
四年級(jí)的作文 篇2
我的同學(xué)玉珊是班干部，對(duì)工作是非常負(fù)責(zé)。又是個(gè)樂于助人的同學(xué)。
比如說我們班是一星期換一次板報(bào)。老師還沒有給玉珊草稿，可是玉珊已經(jīng)自己把草稿畫了出來。她為了辦好這期板報(bào)用三天的時(shí)間上網(wǎng)找資料和書里查資料，才把板報(bào)畫出來了。
板報(bào)上的中心畫的是奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)上都有一個(gè)福娃。左邊是個(gè)火炬，火炬的把手畫著奧運(yùn)五環(huán)，板報(bào)的底下寫著：One World One dream。上面是歡慶奧運(yùn)。右邊寫著“小小奧運(yùn)牽動(dòng)人心，聚集北京”。右下角是寫著Beijing 20xx。
同學(xué)們都圍著板報(bào)有的說：“這個(gè)板報(bào)內(nèi)容豐富，畫的又美。”有的說：“五環(huán)和福娃畫的位置選的很好�！边�有的說：“這期我們班的板報(bào)肯定是全年級(jí)中的`第一名。”
我從板報(bào)中知道了這個(gè)板報(bào)像征著大家盼望奧運(yùn)，這也是玉珊同學(xué)對(duì)班級(jí)的關(guān)心。
一次我由于感冒了缺了一天的課，第二天玉珊同學(xué)主動(dòng)給我講老師上課的內(nèi)容，幫我復(fù)習(xí)功課，讓我順利完成了老師留下的作業(yè)。
我們需要這樣的同學(xué)，我們喜歡玉珊同學(xué)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也要努力向玉珊同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)辦事負(fù)責(zé)的人。
四年級(jí)的作文 篇3
如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進(jìn)入五年級(jí)以來最讓我關(guān)注的一個(gè)問題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽課的有效性首當(dāng)其沖。
一個(gè)“肺”字，不僅深深地觸動(dòng)了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個(gè)孩子通過每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實(shí)在的收獲，而不是虛度一個(gè)又一個(gè)40分鐘？
今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語。一般的處理方式，我會(huì)讓孩子們?cè)谡n后的生字表上標(biāo)出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對(duì)照詞語盤點(diǎn)把課文中要求掌握的詞語逐一標(biāo)注出來，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨(dú)講一講，估計(jì)10分鐘便可結(jié)束。因?yàn)橛辛恕胺巍弊值慕逃?xùn)，我臨時(shí)改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點(diǎn)地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個(gè)孩子上臺(tái)板演，第一個(gè)寫的就是“肺部”，這次被點(diǎn)到的六個(gè)人全部寫對(duì)了，臺(tái)下的孩子我看到的有一個(gè)仍未寫對(duì)，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個(gè)詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯(cuò)誤率比上次低了，但六個(gè)人中沒有一個(gè)人全對(duì)，估計(jì)這跟我選的人有點(diǎn)關(guān)系。如果選平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會(huì)出現(xiàn)全對(duì)的。批改完畢，統(tǒng)計(jì)了臺(tái)下同學(xué)的正確率，全對(duì)的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個(gè)別沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們?cè)跁习焉诸A(yù)習(xí)出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請(qǐng)兩個(gè)孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進(jìn)行對(duì)照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個(gè)步驟，該我登場(chǎng)了，講幾個(gè)容易寫錯(cuò)的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個(gè)字，我都會(huì)把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個(gè)字容易出錯(cuò)的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強(qiáng)化記憶。這個(gè)過程大約耗時(shí)15分鐘。新詞的聽寫立即進(jìn)行，仍是六個(gè)孩子上臺(tái)板演，其余孩子在練習(xí)本上寫。板演的六個(gè)孩子各有個(gè)問題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫成點(diǎn)。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說依然沒有全對(duì)的，但正確率提高了很多，臺(tái)下的'孩子全對(duì)人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說，進(jìn)步是明顯的。進(jìn)步的原因何在？很簡(jiǎn)單，注意力集中了，掌握了生字詞語學(xué)習(xí)的一般方法，識(shí)記生字詞語的有效性增強(qiáng)了，再加上有檢測(cè)手段的跟進(jìn)，呈現(xiàn)進(jìn)步態(tài)勢(shì)自然順理成章。
這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對(duì)生字詞語學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來的生字詞語學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場(chǎng)狀態(tài)，前期的熱身活動(dòng)有效保障了實(shí)戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時(shí)間帶著已經(jīng)五年級(jí)的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。
然而，我以為上這樣的課是必要的，因?yàn)樗軌驗(yàn)槌Ｒ?guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
四年級(jí)的作文 篇4
《小學(xué)生作文》1998年第3期封面上畫著兩只可愛的小貓。一只周身白色，只有頭頂上有幾道黑色的斑紋，不過這倒給它增添了幾分秀麗的靈氣。另外一只呢？周身以灰色為主，上面還有紅色和黑色的斑紋，也非常美麗。在欣賞它們外表的美麗的同時(shí)，我又忽然感到這兩只小貓是那么可憐。從它們眼里我看到了一絲凄涼，一絲悲傷，一絲祈求。作為人類的朋友，它們本該盡自己的職責(zé)去捉老鼠，或在地?cái)偵媳M情的玩耍，可為什么偏偏要蹲在口袋里呢？那多不自在呀！狹小的空間，連身子都轉(zhuǎn)不過來，多難受呀！
看著這兩只小貓，我不由想到了我自己。沉重的書包，繁重的作業(yè)，還有家長(zhǎng)額外的`“照顧”。把我也像小貓一樣被塞進(jìn)了功課的“口袋”里，讓我沒有時(shí)間去培養(yǎng)其他興趣愛好�？荚嚹貌坏綕M分，還真擔(dān)心“木棍”會(huì)敲到自己頭上。我真想喊一聲：敬愛的老師、家長(zhǎng)們，我們不愿拿單調(diào)的滿分，我們要拿全面發(fā)展的滿分，讓我們?cè)诳鞓分腥�、健康地成長(zhǎng)吧！
名師點(diǎn)評(píng)
這篇聯(lián)想作文構(gòu)思精巧，主題鮮明，有著深刻的社會(huì)意義。小作者在描寫小貓的同時(shí)，筆鋒一轉(zhuǎn)，由小貓聯(lián)想到自己，并以真摯的感情，深沉的筆調(diào)述說著自己的恐懼和希望。文章最后以“讓我們?cè)谠诳鞓分腥�、健康地成長(zhǎng)吧”的呼喊作結(jié)，震人心靈，發(fā)人深省。
四年級(jí)的作文 篇5
今天晚上，爸爸帶著我和媽媽夜游美麗的富春江畔。
車緩緩地行駛在江濱西大道上，透過車窗，我們就能看到富陽大橋上的燈光秀。這是橫跨在富春江上一道靚麗的風(fēng)景線，它充分利用了斜拉索結(jié)構(gòu)，采用現(xiàn)代燈光科技形成動(dòng)態(tài)的視頻圖像，演繹著春江潮水連海平，海上明月共潮生的浪漫春江夜色！
到了停車場(chǎng)，沿著一條蜿蜒的小道，我們來到沙灘。夜晚的'沙灘顯得格外冷清，只有兩三個(gè)小朋友在挖沙，他們的爸媽則欣賞著美麗的夜景。我站在沙灘正中央，抬頭仰望，看到無數(shù)閃閃爍爍的星，它們一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛，仿在向我訴說心聲。微風(fēng)吹來，江面泛起層層波浪，倒映著變幻的燈光，好像給富春江穿上了一件絢麗奪目的衣裳，非常美麗！沙灘后面有一個(gè)大風(fēng)車，黑白相間，當(dāng)夜晚涼風(fēng)襲來的時(shí)候，大風(fēng)車就慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，像一座超大電風(fēng)扇，為富春江解暑。它的里面是一個(gè)書吧，各種書應(yīng)有盡有，還可以點(diǎn)雞米花、薯?xiàng)l如果一邊看書，一邊品嘗小吃，那不是別有一番風(fēng)味？
告別了沙灘，沿著江邊的步行道繼續(xù)往前走，我們來到東吳公園的廣場(chǎng)。我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上熱鬧非凡，一位位阿姨和著動(dòng)感的音樂，跳起了廣場(chǎng)舞。小朋友們則在廣場(chǎng)上騎滑板車、打羽毛球、吹泡泡
江邊可游覽的景點(diǎn)還有很多，但因?yàn)槭峭砩�，時(shí)間又有限，盡管意猶未盡，我只能跟著爸爸媽媽依依不舍地回家了。等下次，我還要去登一登鹿山，賞一賞博物館里的文物
四年級(jí)的作文 篇6
我家有可愛的玩具，有芭比娃娃、布偶、木偶……但我最心愛的洋娃娃，它是我8歲生日的送給。
洋娃娃它卷著的瀑布型的金發(fā)，柳葉般的細(xì)眉，水汪汪的大眼睛，黑葡萄眼珠子，尖尖的鼻子翹得!它一張櫻桃般的小嘴，更討人喜歡一張小臉蛋，嘴里像含著小蘋果，鼓鼓的，真可愛!她還穿著一身漂亮的小裙子，配上這閃亮的金鞋子，可漂亮了。我真想和洋娃娃每時(shí)每刻都在一起，形影不離。
記得有，我放學(xué)回家，看見洋娃娃在房間等我和她玩。我坐在床上和洋娃娃玩了，玩著玩著，洋娃娃一“頑皮”就掉了下去。我看見了，把它撿，并對(duì)它說：“以后還敢?”洋娃娃好象在說：“小，我以后再也了。”我聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又和洋娃娃玩了。洋娃娃下了個(gè)“橫叉”，我看見了，說：“真棒!”
洋娃娃不但可愛，的.學(xué)習(xí)幫助也。記得有，作業(yè)，實(shí)在做不完，不耐煩地玩去了。在旁邊的洋娃娃說：“你沒做，你要好好學(xué)習(xí)，再多作業(yè)也要做完�！蔽衣犃搜笸尥薜脑�，認(rèn)真地做起作業(yè)來。次的作業(yè)我是全班做得的，還受老師的表揚(yáng)。
洋娃娃給生活了歡樂，洋娃娃。
四年級(jí)的作文 篇7
周末到了，你有什么好的安排？是坐在家里看電視，還是準(zhǔn)備去超市購物？嘻嘻，我這有個(gè)好點(diǎn)子，快和我一起來看看吧！
“書中自有黃金屋”，這個(gè)謎語打一建筑物，你猜到了嗎？沒錯(cuò)！就是圖書館。要知道，去圖書館就像是去旅行一樣。在去年暑假，我才真正地進(jìn)入了圖書館探索之旅，那蘊(yùn)含萬物的百科全書，米小圈寫的真實(shí)日記以及那純真可愛的童話世界都令我著迷不已。
每當(dāng)我進(jìn)入書的世界，一會(huì)兒與法布爾一起探討昆蟲世界的奧秘；一會(huì)兒與諸葛亮一起談?wù)撎煜麓笫�；一�?huì)兒與孫悟空一起打妖怪。精彩且吊人胃口的情節(jié)，都令我或高興，或嘆息。圖書館就像一座巨大的`藏寶庫，我們必須跟著各式各樣的線索，去找到最后的精華、啟示。找到答案的成就感是幸福的，是美妙的。聞著那一股清新自然的書香，仿佛就來到了仙境一樣。
圖書館是一把鑰匙，引導(dǎo)我們進(jìn)入書的世界；圖書館是也是一座橋梁，使我們通向知識(shí)的殿堂；圖書館更是美麗的天堂，讓我們沉淀其中，放松心神。
�。∥覑蹐D書館，她就是我的樂園！
四年級(jí)的作文 篇8
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符�！边@是宋代詩人王安石描寫的關(guān)于春節(jié)的一首詩。春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的除夕這一天大家聚在一起掛對(duì)聯(lián)、貼窗花、包餃子、 吃 年 夜 飯、放鞭炮，高高興興等待新年鐘聲的敲響。
即將過去的二零一三年，“霧霾”天氣繼續(xù)影響了我們的生活。全國上下都在為改善環(huán)境做著自己的貢獻(xiàn)，今年的春節(jié)我該怎么過呢？以前每年春節(jié)我都纏著爸爸給我買大量的各種各樣的'鞭炮，今年當(dāng)爸爸提出要帶我去買鞭炮時(shí)，我對(duì)爸爸說：“你沒看見空氣都被污染成什么樣了嗎？ 還 放 鞭炮？今年就給你們省省錢吧！還有啊，你也要少開車，讓我們一起為環(huán)保努力吧！”
年三十這天，我和爺爺、大伯、哥哥姐姐、弟弟妹妹在一起貼窗花、掛春聯(lián)。和奶奶、媽媽一起包餃子，忙的不亦樂乎。爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了、懂事了、有責(zé)任心了。就這樣我們渡過了一個(gè)歡樂、美好而有意義的除夕。
今年的春節(jié)是一個(gè)快樂、美好而有意義的春節(jié)。
四年級(jí)的作文 篇9
爸爸是我家的“熱心腸”，不管別人遇到什么困難，爸爸總會(huì)噓寒問暖，提供幫助。
我記得有一次，鄰居王奶奶家的洗手池壞了，像噴泉一樣水花四濺，弄得家里到處都是水。爸爸二話不說，拿起工具箱就去幫忙。兩個(gè)小時(shí)后，洗手池終于修好了，可爸爸卻渾身濕淋淋的，活脫脫的一只落湯雞，狼狽極了�？砂职忠稽c(diǎn)也不在乎，而是對(duì)我奶奶說：“您放心用就行，如果出問題就找我。”王奶奶笑得直點(diǎn)頭：“好的，真是太謝謝了！”
還有一次，爸爸接我放學(xué)回家，路上遇到了一位大哭不止的小弟弟。爸爸急忙跑過去，安慰道：“小朋友，別著急，你怎么了？告訴叔叔，叔叔一定幫忙幫到底�！笨尚〉艿芤稽c(diǎn)也不配合爸爸，反而哭得更兇了。周圍的路人看見了，頓時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)。我站在一旁急忙幫著解釋，生怕別人誤會(huì)爸爸。
后來，爸爸還特意給小弟弟買了一個(gè)小玩具，小弟弟不哭了，這才告訴爸爸他哭泣的原因。原來放學(xué)了，其他孩子都被接走了，只有小弟弟的媽媽沒有來接，所以他才哭。聽了小朋友的話，我哭笑不得，心想：這小孩真是太軟弱了，不就接晚了嗎，至于哭嗎？
我不以為然，以為爸爸會(huì)和我一樣，覺得小弟弟太矯情了�？墒虑榇蟠蟪龊跷业囊饬�，只見爸爸輕聲細(xì)語地安慰道：“小朋友，別哭，你把媽媽的'電話告訴叔叔，叔叔這就給媽媽打電話讓媽媽來接你�！毙〖一锫犕辏吲d地連連點(diǎn)頭。沒過多久，小朋友的媽媽就匆忙趕到，對(duì)爸爸一連說了許多聲“謝謝”，還要把買玩具的錢還給爸爸，可爸爸大手一揮，說道：“不用了，送給他得了�！�
我的爸爸就是這樣的一個(gè)人，但凡有人遇到麻煩，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，總是第一時(shí)間跑上去幫忙，由此，爸爸的“熱心腸”也越來越名副其實(shí)了。
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