四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占乃哪昙�(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
星期天早上，我們滿懷期待地向目的地———花岙島出發(fā)。
上了岸，首先撲入眼簾的是刻著“花岙島”三個(gè)字的石碑。隨著指路牌的指引，我們來到了島上著名的景區(qū)———海上石林。一排排巨石豎立在沙灘上，整整齊齊，錯(cuò)落有致，像能工巧匠精心打造出來一般，真是氣勢恢宏、鬼斧神工。聽爸爸說：石林是火山噴發(fā)的巖漿凝結(jié)而成的'，石林的柱子有五邊形、六邊形。走在各種鵝卵石鋪著的海灘上，看遠(yuǎn)處浪花一朵追一朵嬉戲玩耍，呼吸著濕濕的挾帶魚腥味的空氣，聽著海浪“嘩———嘩———”拍岸的聲音，我深深陶醉了……
海邊還有好多好玩的呢。我和媽媽去捉探頭探腦的小螃蟹，它們膽子很大，成群結(jié)隊(duì)地爬出來玩耍，在你面前橫行霸道。但當(dāng)你伸出手想抓它時(shí)，它們又一下子逃之夭夭了。海灘上大小不一、形狀各異的鵝卵石也吸引著我們，我們一邊走一邊挑，挑了滿滿一小袋。
玩了幾個(gè)小時(shí)，因?yàn)橐s末班船擺渡，我們不得不告別了花岙島。
四年級(jí)作文 篇2
上個(gè)星期天，我們?nèi)胰チ孙L(fēng)景秀麗的東錢湖。那里的人可真多��！尤其是“山水一號(hào)”里面的捕魚池，圍滿了人。我也趕緊叫爸爸買了捕魚的器具，準(zhǔn)備大展身手。
我先來到一處魚集中的水域，對(duì)準(zhǔn)了一條紅色的小鯉魚，可小網(wǎng)兜剛觸到水面，魚就一搖尾巴，跑了。真是悲劇��！這時(shí)，妹妹跑過來大喊：“哥哥，哥哥，外公用手抓住了一條魚了！”“真的'？”我有點(diǎn)不相信自己的耳朵，“外公赤手空拳的，是怎么抓住的？”我趕緊跑過去，只見外公靜靜地趴在池邊，雙手伸到池底，一動(dòng)不動(dòng)。原來用的是“守株待兔”的招數(shù)呀！看來抓魚也得動(dòng)腦筋，不能蠻干。我仔細(xì)一想：有了！可以把魚從池頭趕到池尾，這樣等魚累得精疲力盡時(shí)，抓它們不就輕而易舉了嗎？說干就干，我把長竹竿伸進(jìn)池里，沿著池邊奔跑起來。魚兒們驚慌地向池尾游，沒多久，就顯得疲憊了。池尾處有很多淤泥，好幾條到了那里一頭栽了進(jìn)去。哈哈，我用小盆子一撈，剛好！一條小魚就落網(wǎng)了。
看來，什么事情都得動(dòng)動(dòng)腦筋啊！蠻干真是不行的哦！
四年級(jí)作文 篇3
星期五下午，是我們最期待的一個(gè)下午，因?yàn)橄挛缫诎嗬锱e行慶元旦活動(dòng)。
來學(xué)時(shí)，同學(xué)們都帶了零食，有的買了一大袋，有的在一個(gè)小袋里裝了各種各樣的糖。進(jìn)了教室，一股甜甜的清香味便進(jìn)入了我的鼻子中�！笆钦l吃糖了？”我說道�！笆俏�！”思司若曦大喊道，嘴里還津津有味地嚼著一顆糖。
活動(dòng)開始了，主持人說道：“第一個(gè)節(jié)目是靳少澤一同學(xué)為大家朗誦！”我們用熱烈的掌聲歡迎他。一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目過去了，老師也在班級(jí)群里發(fā)了好多照片。突然我們班的一個(gè)同學(xué)的爸爸發(fā)了一句話：賈子博也要來一個(gè)！賈子博痛苦而又驚訝的表情在臉上出現(xiàn)了。他被同學(xué)們推上了講臺(tái)，“來一個(gè)吧！”“你唱一首歌�！薄澳銜�(huì)唱什么唱一個(gè)吧！”同學(xué)們歡呼雀躍的說道。賈子博結(jié)結(jié)巴巴，不知所措地說道：“嗯、嗯、那那就唱個(gè)《追光者》吧！”美妙的`音樂開始了，我們也隨著音樂有節(jié)奏地唱了起來。
不知不覺就到了放學(xué)時(shí)間，這時(shí)我的同桌正在吃一顆很硬的糖，突然他做出了一個(gè)奇怪的動(dòng)作，把手伸進(jìn)了嘴里�！八诟墒裁矗俊蔽乙苫蟛唤獾叵胫��？伤芸煊职咽稚炝顺鰜�，手里卻多了一顆牙。他說是被糖粘掉的。我哭笑不得大喊道：“老師！陳致遠(yuǎn)的牙掉啦！”“我就讓你吃一點(diǎn)兒糖甜一下，誰知你還把牙甜掉了！”老師大笑著說道。
放學(xué)了，我仍在回想著同學(xué)們共同度過的美好時(shí)光，我想，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)下午的。
四年級(jí)作文 篇4
快樂的假期已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)到來我們懷著無比喜悅的心情迎來了新年度的到來。我們又將投入到緊張而又充實(shí)的校園生活中。今天，我們?nèi)w師生在這里隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮。首先，我向在教育教學(xué)崗位上做出優(yōu)異成績的老師們致以崇高的敬意！
新的學(xué)年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學(xué)經(jīng)過寒假短暫休息與調(diào)整之后，又將滿懷信心、斗志昂揚(yáng)地站在新學(xué)年的起跑線上，為實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)而全身心投入努力奮斗。在此，我祝愿并相信我們?nèi)w師生都能在新學(xué)年的工作與學(xué)習(xí)中繪下美麗的.藍(lán)圖，書寫嶄新的篇章。
回首過去，展望未來，還有更多的高峰需要我們?nèi)ヅ实牵�有更多的競爭需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，面對(duì)新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，我們深感任重道遠(yuǎn)。20xx年的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，一個(gè)美好的年輪正呈現(xiàn)在我們面前，讓我們一起整理好行囊，放飛理想，為美好的明天努力奮斗！也許我們的基礎(chǔ)比較差，也許我們的征途過于坎坷，但相信自己，讓我們再加把勁，一起斬?cái)嗲G棘，劈開纏藤，用信念與堅(jiān)毅劈出一條星光大道；用頑強(qiáng)與不屈，踏出一條堅(jiān)實(shí)有力的人生軌跡。也許高處不勝寒，也許遠(yuǎn)方很渺茫，也許我們會(huì)失敗于人生的荊棘中，但我們敢問路在何方，我們百折不撓，我們將無怨無悔。沒有流血的手指，哪有動(dòng)人心魄的琴聲，我們不能改變昨天，但我們可以決定明天。我們相信，今天在一中灑下了辛勤的汗水，明天就能收獲自豪與驕傲！
新學(xué)期，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，相信我們每一位同學(xué)的心中都充滿著奮進(jìn)的激情，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住20xx這個(gè)美好的春天，把理想化為宏圖，把計(jì)劃付諸行動(dòng)，蕩起理想的雙槳，與學(xué)校同舟共濟(jì)，破浪前行，展現(xiàn)學(xué)子的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的智慧。
四年級(jí)作文 篇5
爸爸告訴我明天游玩無錫靈山，我和爸爸準(zhǔn)備了好多好吃的，我心里特別高興。
我和爸爸首先來到“九龍灌頂”，那是如來佛祖出生的場景，一個(gè)粗大的柱子緩緩升起，柱子頂上有一朵特別大的蓮花，蓮花慢慢伸張開，蓮花中間有個(gè)孩子，他---如來佛祖。爸爸告訴我，如來佛祖剛生出來就會(huì)走路說話，我想:"他果真天生就是當(dāng)佛祖之首的料�。 �
我們又來到身邊圍著一百個(gè)小孩的彌勒佛面前，我不對(duì)樂呵呵的彌勒佛感興趣而是對(duì)那一百個(gè)淘氣的小孩在干什么感興趣，有撒尿的、打架的、下象棋的`、更可愛的是還有扒彌勒佛佛珠的......如果是我，早就把這些小孩給扔出去了，彌勒佛真是心胸開闊�。�
最后我們來到了無錫靈山大佛面前，仰頭看著大佛我說：“天哪！這么高讓我怎么爬上去呀！” 爸爸說“別怕，咱們慢慢爬唄�！苯K于爬到了大佛的腳面前了，你們知道如來佛祖像有多高嗎？說出來嚇你一跳，有88米高呢。
無錫靈山可真有趣��！
四年級(jí)作文 篇6
閃電是世界上自認(rèn)為自己最好的賽車，它的速度非常的快，它的名字就是因?yàn)樗烊玳W電的名字來的。
閃電因此很驕傲，自已也覺得很了不起。有一次，閃電又去參加比賽。它對(duì)所有的'賽車和自己的團(tuán)隊(duì)說：我肯定能贏。你們等著瞧。說完就趾高氣揚(yáng)得走了。閃電的團(tuán)隊(duì)和別的汽車對(duì)它的這種態(tài)度很不以為然，大家都想把它這個(gè)毛病改過來，就決定一起想個(gè)辦法，一個(gè)隊(duì)長說：大家可以齊心協(xié)力，在賽道上分成五行，讓閃電沒有辦法超過咱們。大家一致同意，紛紛回去告訴自己的賽車，并私下商量好誰在什么位置上。
十分鐘過去了，大家都在跑道上集合了。閃電不屑一顧的看著它的對(duì)手，心想：今天又可以拿一個(gè)獎(jiǎng)杯，去裝飾一下我的房間了。砰的一聲，發(fā)令松響了，大家都出發(fā)了，閃電剛想提速，忽然發(fā)現(xiàn)它的前邊有汽車在擋路，讓它沒法搶到最有利的跑道上，又跑了一圈，閃電依舊被很多賽車包圍著，沒法提到它最快的速度，閃電氣壞了，一個(gè)勁的轟大油門發(fā)脾氣，使勁按著嗽叭向著對(duì)手們大喊大叫，它光顧生氣了，沒有注意到自己的水箱溫度在不斷升高，閃電的維修團(tuán)隊(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它了，使勁的搖著旗子提醒它，可閃電卻沒有看見，比賽進(jìn)行了一半，閃電覺得自己發(fā)燒了，又跑了一段路，它的前機(jī)蓋冒出子白氣，閃電再也沒有力氣往前跑了，只好停在旁邊，眼睜睜的看著對(duì)手一個(gè)個(gè)沖向終點(diǎn)。
閃電懊悔極了，因?yàn)樽约旱尿湴梁蛪钠鈦G掉一個(gè)獎(jiǎng)。它暗暗決定要改掉自己的壞毛病，當(dāng)一輛優(yōu)秀的冠軍賽車。
四年級(jí)作文 篇7
又是一個(gè)晴朗的下午。我的心情好極了，因?yàn)槲液屯馄乓ジ缓Ｍ�，聽說那里是新建成的小商品購物世界。外婆會(huì)在那里給我買好東西。而我的主要任務(wù)就是帶好外婆，因?yàn)橥馄诺难劬Σ惶茫植徽J(rèn)路。
哇！新建成的富海購物世界好大哦！好漂亮呀！全部都是新開的店鋪。看那幾家是賣玩具的，有我喜歡的電動(dòng)玩具，還有熊娃娃。再看二樓，有我喜歡的幾款襪子。哦！還有賣飾品的，竟然還有賣小吃的呢……我興奮得到處張望。伸出手來準(zhǔn)備牽著外婆的手，扯空了，我再拉一下，心頭不由猛然一沉：“外婆呢？不見了！”我徹底慌了神了，心中就像一頭小野鹿在亂闖。這可怎么辦？外婆的眼睛不太好，又部認(rèn)路，還沒手機(jī)，這可怎么辦？要是找不到，晚上天寒地凍的，外婆會(huì)挨餓受凍的，這可怎么辦？我努力向人群中找去，心中亂糟糟的，就像一團(tuán)麻。真希望外婆會(huì)突然出現(xiàn)在眼前。
也不知過了多久，我的'雙腿就像灌了鉛一樣，心里內(nèi)疚，沮喪，失落，各種滋味都涌了上來。感到一陣陣地疲憊，機(jī)械地走在各店鋪之間。嘈雜的人群還在川流不息地走動(dòng)著。耳邊傳來一陣熟悉悅耳的鈴聲，我木木地抬眼一看，是個(gè)陌生的號(hào)碼：“喂！王姝洋！”電話那頭傳來了熟悉的聲音。外婆在一家店鋪里給我打電話呢！我抹了下忍不住流出的眼淚，飛快地奔了過去！
終于看見外婆了，手中拎滿東西：“終于給你買到東西了�！蔽乙话褤ё⊥馄�:“外婆，我愛你！”
四年級(jí)作文 篇8
大家好！我是一只小貓，名叫小小黃。因?yàn)槲业淖嫦冉行↑S嘛！
前幾天，我的主人法布爾要搬家啦！我覺得很怪：他們搬家應(yīng)該把我也帶去的，可為什么不把我?guī)ツ�？我越想越生氣，到了它的朋友家。一聽，他們搬到了奧朗日。我心里一陣狂喜。我開始搗亂。我在沙發(fā)上跳來跳去，用壁爐中的裝飾品把玻璃打碎，準(zhǔn)備逃跑。新主人害怕極了，一動(dòng)不動(dòng)地看著我。到了晚上，新主人已經(jīng)睡著了。我找來一塊布，5根香腸，2袋魚片，7根火腿腸，準(zhǔn)備了逃跑計(jì)劃。我“嗖”地一聲跳出了窗戶，在大街上奔跑著。
“主人啊，主人��！你一定不會(huì)想到：小小黃我已經(jīng)快回來了！那時(shí)，你會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我好多好多魚干，肉片，雞腿……”想到這里，我的口水都快要流下來了！我越想越高興，一不留神，落在了一戶人家的花園里。正好被一只野狗發(fā)現(xiàn)了。他追著我，準(zhǔn)備把我撕成五塊。我一下子爬上了一棵大樹，累的氣喘吁吁。那只狗想爬上樹來，可他做不到。過了一會(huì)兒，那只狗走了
“誰說我誰說我躲過了初一躲不過十五呀！我就躲的過十五！”呀！一個(gè)小孩來了！我逃！
可那個(gè)小孩他看見了我，發(fā)瘋似的.跑上來，想抓住我。我左蹦右跳，一下子拐進(jìn)了一個(gè)胡同里。小孩撞在了一棵大樹上了。
我發(fā)現(xiàn)了另一只貓，我便問她：“請(qǐng)問一下，奧朗日怎么走？”她說：“從這里出去，不遠(yuǎn)處有一條大河，游過河就到了�！蔽抑x過了她，轉(zhuǎn)身朝阿維尼翁河奔去。
河上漂著河上有幾根木柱子，還有幾條鱷魚在游來游去。我看準(zhǔn)了一根木柱子，跳了過去，接著是第二根，第三根。我正在得意洋洋的時(shí)候，卻掉進(jìn)了河里。我什么也看不見了，耳朵里灌滿了水。我在河面上拼命的掙扎。忽然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在河面上。原來是那只貓！
她背著我在河面上跳來跳去，躲開了鱷魚的攻擊。
到了河對(duì)到了河對(duì)面，她又像箭一般地離開了。
我找大了到了法布爾的家，我再也不想離開他們了！
四年級(jí)作文 篇9
“母愛”是一個(gè)永恒的主題，從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過終止�！赌鸽u》，老舍的另一篇佳作，通過描寫對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。在體會(huì)作者由討厭到敬佩的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗，學(xué)便有了針對(duì)性。文章的布局和教材的處理事實(shí)上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當(dāng)。講學(xué)習(xí)感悟作者對(duì)母雞的討厭部分時(shí)，放在了整個(gè)文本的大背景去體驗(yàn)，這事實(shí)上也是作者寫作手法的體現(xiàn)：欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱。故在此環(huán)節(jié)的處理上無過分的張揚(yáng)，為體驗(yàn)后面的主情感“母愛”埋下了伏筆，并進(jìn)一以貫之。最后讓學(xué)生在“品析詞句，體會(huì)情感”的.學(xué)法指導(dǎo)下，在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景，層層推進(jìn)，勾起對(duì)“母愛”的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。
和諧的課堂氛圍有待進(jìn)一步的思考，過于沉重的表情抑制了學(xué)生思維的火花；由于讓學(xué)生回答問題時(shí)過于猶豫，延誤了時(shí)間顯得有些拖沓；朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時(shí)花功夫加以落實(shí)。
思、去議；保證學(xué)生各抒己見，暢所欲言；保證學(xué)生自始至終在課堂上過著愉快的精神生活。
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