四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
早上，媽媽和我去了新開(kāi)張的新華書(shū)店和書(shū)和點(diǎn)讀機(jī)。
來(lái)到書(shū)店，我第一眼看到的就是點(diǎn)讀機(jī)。于是我馬上跑了過(guò)去，在點(diǎn)讀機(jī)的柜臺(tái)前蹦蹦跳跳的，一會(huì)兒玩步步高點(diǎn)讀機(jī)，一會(huì)兒又玩諾亞舟點(diǎn)讀機(jī)，開(kāi)心極了。
玩著玩著，我覺(jué)得諾亞舟點(diǎn)讀機(jī)等好一些，好玩一些，也方便一些，同時(shí)也便宜一些。我正想跟媽媽商量買(mǎi)諾亞舟點(diǎn)讀機(jī)，可媽媽已經(jīng)站在柜臺(tái)處和工作人員聊上了。那個(gè)姐姐說(shuō)“買(mǎi)步步高點(diǎn)讀機(jī)吧，功能多，今天剛到的，我們還可以幫您免費(fèi)下載�！闭f(shuō)著說(shuō)著，媽媽就動(dòng)心了。
于是，還沒(méi)等我說(shuō)出自己的.想法，媽媽就打定注意買(mǎi)步步高點(diǎn)讀機(jī)了�？墒羌词惯@樣，我心里還是很開(kāi)心的，因?yàn)槲医K于買(mǎi)到了渴望已久的點(diǎn)讀機(jī)啦！
接著，我們又到2樓去買(mǎi)書(shū)了。一到樓上，我就看到了《三十六計(jì)》這本書(shū)。我不顧媽媽叫我去她那邊看看，就自顧自地看起了這本書(shū)。媽媽只好自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這小家伙，老毛病又犯啦，常說(shuō)‘來(lái)了來(lái)了’，卻總在自己看書(shū)。“
看了一會(huì)兒《三十六計(jì)》，我又拿起了《史記故事》和《雷鋒日記》，翻了翻，都覺(jué)得很不錯(cuò)，于是我拿著書(shū)喜滋滋地給了媽媽。
最后，媽媽付了錢(qián)我們就高高興興地回家了。
四年級(jí)作文 篇2
森林王國(guó)最近發(fā)出了一條通告：“本王國(guó)要招聘3只猴子來(lái)作為信使，請(qǐng)有意者到居委會(huì)詳談�！鄙掷铩拔ㄈ钡娜缓镒邮旨�(dòng)，心想：這肯定非我們莫屬啦！于是他們結(jié)伴來(lái)到了居委會(huì)。
一來(lái)到這，他們傻眼了：這哪是猴子招聘會(huì)，分明就是動(dòng)物集體招聘嘛。他們?cè)较朐綒鈶�，拖住大象�?wèn)：“你怎么來(lái)這兒？你不知道這里是猴子招聘會(huì)嗎？”
“有什么了不起的！你不知道，現(xiàn)在工作難找啊，再說(shuō)，你們有四只‘腳’，我也有四只，不是一樣嘛！”大象不以為然地說(shuō)。
猴子們張口結(jié)舌，無(wú)話可說(shuō)�？蛇�是很不服氣，又問(wèn)了笨重的'狗熊。狗熊憨厚地一笑：“我上次去參加狗熊招聘會(huì)被擠了下來(lái)，這次，我來(lái)碰碰運(yùn)氣，反正也不用交招聘費(fèi)！”
怎么會(huì)這樣？他們疑惑地看著對(duì)方。
突然，門(mén)被撞開(kāi)了，猩猩闖了進(jìn)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“sorry，我來(lái)遲了！”又環(huán)顧四周：“幸好，還沒(méi)開(kāi)始！”
猴子們一看，氣不打一處來(lái)，揪住猩猩的衣服，指著鼻子問(wèn)：！你怎么來(lái)這兒，你難道不知道這里是猴子的招聘嗎？別來(lái)這里搗亂了，快回你家去！“
猩猩從容地推開(kāi)猴子，整理領(lǐng)帶后說(shuō)：“唉，老弟，這你們就不知了吧，你難道不知道，我上面是有人滴，這場(chǎng)招聘會(huì)的負(fù)責(zé)人就是我表哥，這次招聘會(huì)，我是勢(shì)在必得�！�
猴子們驚呆了，不知道為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。
過(guò)了幾天，招聘結(jié)果出來(lái)了，果然，三個(gè)名額中都沒(méi)有猴子們。
不過(guò)，他們并不泄氣，他們決定等招聘大象的時(shí)候，再去試一試。
四年級(jí)作文 篇3
誒，這個(gè)“魔”可不是魔界的“魔”，是魔方的“魔”哦！這個(gè)魔方還真是很有魔力，馬上就把我吸引住了，只是我一連幾天都突破不了三層。昨天晚上去一個(gè)阿姨家，才知道莎莎姐姐也很會(huì)玩魔方，我欣喜若狂，讓她教教我。
莎莎姐姐比我大兩歲，今年剛剛上完中預(yù)班，暑假?zèng)]作業(yè)，所以才開(kāi)始玩魔方。我正在第三層的坎兒上，自然需要她這個(gè)能還原六面的“小高手”偶爾指點(diǎn)一番�！暗谌龑邮怯泄降�，你多練練，把公式背下來(lái)就行了�！彼f(shuō)著，阿姨就拿來(lái)紙筆和一本小本子讓我把公式記一記。阿姨一邊報(bào)，我一邊寫(xiě)�！坝蚁�，上右，左上，上左，左下，右上……”聽(tīng)的我頭暈?zāi)垦�，心想：這亂七八糟的怎么背的出啊……
起初，我還原第三層時(shí)，只要給姐姐看看，她說(shuō)哪面朝自己，用哪個(gè)公式，我照做就是了。用的`次數(shù)多了，手法竟愈發(fā)熟練起來(lái)，甚至在腦海里也有些公式的模糊記憶了�？墒窃酵嬖讲粚�(duì)了，公式用了十幾遍，也不見(jiàn)有任何起色。這使我十分郁悶，難道是方向搞錯(cuò)了？我再演示了一遍后，姐姐終于找出了原因。原來(lái)，因?yàn)槟Х绞莻?cè)著拿的，所以那所謂的對(duì)著自己的一面是偏左的，而我一直偏錯(cuò)了方向。
我聽(tīng)了姐姐的解釋后一陣無(wú)語(yǔ)，就因?yàn)檫@小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題讓我們浪費(fèi)了那么多時(shí)間，看來(lái)，想要真正進(jìn)入魔方的世界，也絕非易事��！
四年級(jí)作文 篇4
這封郵件是一個(gè)星期前收到的。
“王老師：
最近我女兒出現(xiàn)了一個(gè)很不好的情況，繪畫(huà)課時(shí)拿了老師的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)她，她說(shuō)我給她買(mǎi)的和老師的不一樣，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她，并把橡皮泥還了老師，并告訴她我相信她不會(huì)再做這樣的事，可是昨晚我的一只筆不見(jiàn)了（她一直很喜歡這只筆），我一直在找，女兒說(shuō)沒(méi)見(jiàn)著，我相信她，但最后還是在她的筆袋里發(fā)現(xiàn)了，我很難過(guò)，但我覺(jué)得如果打孩子也不好，可是看著她我竟無(wú)計(jì)可使，孩子說(shuō)是不小心收到筆袋里的，可是她一直不讓我找她的筆袋。我認(rèn)為該講的道理都講了。
王老師，請(qǐng)你幫幫我吧！這樣的事發(fā)在我女兒的身上，我認(rèn)為太可怕了，我很想幫她改正這個(gè)錯(cuò)誤，很不想再有這樣的事發(fā)生。你有好的辦法嗎？”
看到這位憂心忡忡的來(lái)信時(shí)，我手頭正有一大堆的事情要處理。所以，回信非常簡(jiǎn)單：“首先來(lái)講，不必過(guò)于在意，不要讓孩子在心理上產(chǎn)生某種焦慮的負(fù)罪的陰影。孩子拿人家的東西，根本不能和“偷”聯(lián)系起來(lái)，這只是一種正常的現(xiàn)象罷了。建議和孩子通過(guò)討論的方式確定東西的價(jià)值所在，可不可以擁有，怎樣擁有。你如果很緊張，會(huì)讓孩子更加緊張的�！�
還好，這位媽媽也是非常聰明的。剛才打開(kāi)郵箱，已經(jīng)看到了回信。她說(shuō)她跟女兒溝通了，女兒的情緒非常平靜，根本沒(méi)有自己想象的那么嚴(yán)重。
我也跟著舒了口氣。
這不是我第一次面對(duì)類似的問(wèn)題了。相信幾乎每一位父母、每一位老師也可能遇到過(guò)。就在前不久，在一次講座之后，一位父親跟我在大太陽(yáng)底下聊了足足半個(gè)多小時(shí)。他兒子的情況顯得更嚴(yán)重。已經(jīng)上三年級(jí)的他，每天放學(xué)后都要在學(xué)校門(mén)口的小賣鋪逗留一會(huì)兒，趁著老板忙得不可開(kāi)交時(shí)，順手牽羊。他爸爸說(shuō)，自己為孩子書(shū)包里經(jīng)常莫名出現(xiàn)的小食品小玩具痛打過(guò)兒子不知道多少回，但是收效甚微，反而令孩子為逃避懲罰而撒謊成性。他幾乎絕望了。
我不由得思考，問(wèn)題到底出在哪兒？
一個(gè)基本原則，我認(rèn)為應(yīng)該從大人身上找原因。孩子出現(xiàn)的任何狀況，都同大人們的教育或不教育有著密切的關(guān)系。
我?guī)湍俏桓赣H回憶，自己的兒子是怎樣一步一步走到今天的。
開(kāi)始，他的小動(dòng)作其實(shí)同同齡人沒(méi)有什么本質(zhì)的差別。小孩子都是一樣的，看到別人的東西好看好玩好吃，就很想也拿過(guò)來(lái)。這絕對(duì)不是什么私有財(cái)產(chǎn)的掠奪。在孩子的心中，這種“自己的東西”、“別人的東西”、“能拿的東西”、“不能拿的東西”之界限是從不清晰到清晰的�？梢赃@樣說(shuō)，孩子拿人家的東西，就是一種本能，和大人們的什么道德標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有任何關(guān)系。而這種種界限的漸漸清晰，就是孩子從自然人到社會(huì)人的步步成長(zhǎng)，是必須經(jīng)歷的階段。那么，我們應(yīng)該怎么辦？首先就是要充分地理解和尊重孩子的行為，而不是斷然地否定乃至訓(xùn)斥，那種粗暴地不由分說(shuō)先把東西奪過(guò)來(lái)的做法是非常可怕的。孩子哪里知道自己錯(cuò)在何處��？他的反應(yīng)是強(qiáng)勢(shì)的大人在剝奪他的快樂(lè)。態(tài)度很重要。必須冷靜，必須溫和，必須告訴孩子那是別人的東西，我們要想拿，一定要征求對(duì)方的同意，我們要想獲得，必須通過(guò)別的方式。也就是說(shuō)，孩子在這件事上不會(huì)有挫敗感，更不會(huì)有犯罪感，而是自然而然地獲得一個(gè)基本的概念，更能夠懂得原來(lái)有更合理的方式可以達(dá)成自己的心愿。
那么，如果我們對(duì)孩子這無(wú)意為之的小動(dòng)作上綱上線了呢？特別是有的大人暴怒之下竟然口無(wú)遮攔，張嘴就是一個(gè)“偷”字呢？
這種做法是很愚蠢的。
孩子會(huì)委屈，會(huì)自卑，會(huì)痛苦，甚至反而會(huì)促使孩子體驗(yàn)這種“犯罪的快感”或者本著逆反的心理偏偏要一而再再而三地去重復(fù)些行為。
這種后果是很可怕的。
那么，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了上學(xué)了，為什么又把手伸向同學(xué)的書(shū)包伸向小賣鋪，不僅僅是拿人家的東西，而且還拿錢(qián)呢？
這不光是緣于之前教育的缺失而使其行為成為習(xí)慣和逐漸升級(jí)，也跟他的理財(cái)觀念有關(guān)。據(jù)他父親講，他并不是沒(méi)有零花錢(qián)，但是他從來(lái)不怎么花他的零花錢(qián)，他更愿意不花錢(qián)就有吃的有玩的'。
我們必須重視孩子的理財(cái)教育。正如德國(guó)的漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾斯指出，現(xiàn)代父母要教育孩子的三大財(cái)富能力，即正確運(yùn)用金錢(qián)的能力、處理物質(zhì)欲望的能力、了解匱乏與金錢(qián)極限的能力。
暫且把其他放下，先說(shuō)說(shuō)零花錢(qián)。
第一、必須讓孩子擁有零花錢(qián)。這是社會(huì)發(fā)展的必須，也是孩子成長(zhǎng)的必須。不能不承認(rèn)，當(dāng)下的孩子即使是上學(xué)下學(xué)如此的直線距離，也是需要有點(diǎn)錢(qián)在身上以備不時(shí)之需的。而把零花錢(qián)交給孩子來(lái)掌握，這本身就體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重和信任。
第二、必須讓孩子擁有適量的零花錢(qián)。零花錢(qián)給的一定要有規(guī)矩，絕不是想給就給、不想給就不給，更不能想給多少給多少，要多少就給多少。應(yīng)該和孩子一起討論一下平時(shí)零花錢(qián)大概會(huì)花在哪些地方，一周多少合適。一旦形成決議，除非特殊情況，必須不折不扣地予以執(zhí)行。
第三、必須讓孩子養(yǎng)成記賬、報(bào)賬的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子就會(huì)對(duì)金錢(qián)有一個(gè)具體的概念，就會(huì)減少非理性的消費(fèi)，相當(dāng)于在孩子的頭上不動(dòng)聲色地戴了一個(gè)緊箍咒。當(dāng)然，既然讓孩子報(bào)賬了，家長(zhǎng)就要認(rèn)真對(duì)待孩子的賬目，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，并予以獎(jiǎng)懲。
第四、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在《小狗錢(qián)錢(qián)》總，講到把為孩子開(kāi)一個(gè)銀行賬戶作為生日禮物，還有建議孩子準(zhǔn)備一個(gè)“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐”，我覺(jué)得非常值得借鑒。讓孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，然后告訴他儲(chǔ)蓄可以幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是非常有意義的。
最后，我對(duì)那位父親說(shuō)，打罵只能令狀況惡化，只有坐下來(lái)同孩子溝通才是最積極的解決方式。試想，一個(gè)被從小打到大的孩子，會(huì)以什么樣的眼光去看自己的父親，又會(huì)以怎樣的眼光來(lái)看社會(huì)、看自己的人生？打罵，是在把一顆陰暗的種子種在孩子的心里。今天，緣于趨利避害的本能，他會(huì)用撒謊來(lái)搪塞和逃避�？傆幸惶�，他會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)打不動(dòng)他，他也會(huì)擋住你的拳頭然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。到那時(shí)候，怎么辦？
而讓自己平靜下來(lái)，同他面對(duì)面地談話，幫助他分析原因，誠(chéng)懇地承擔(dān)自己的那部分責(zé)任，然后再共同商討今后怎么辦，也許，見(jiàn)效不會(huì)很快，但一定會(huì)有效。我們需要的只是永不放棄的期待。
真不希望，有孩子走上不該走的路。
我們的責(zé)任很重啊。
四年級(jí)作文 篇5
我家有一只可愛(ài)的小烏龜，它是爸爸的朋友送給我的，它在我家生活兩年了，我可喜歡它了！
它的頭扁扁的，三角形的形狀，頭上鑲嵌著一對(duì)小小的眼睛，像兩顆小黑豆，在眼睛下面有一個(gè)小嘴巴，嘴巴里還有一條紫色的、小小的舌頭。在頭的后面有一個(gè)堅(jiān)固的殼，殼是棕色的，上面有幾個(gè)五邊形的圖案，如果把小烏龜翻個(gè)四腳朝天，可以看到一層嫩黃色的殼，殼旁邊長(zhǎng)著粗壯的四肢，四肢的皮粗粗的，上面還長(zhǎng)著鋒利的爪子。在殼的后面，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，從粗到細(xì)，我動(dòng)一下它的殼，它就把頭、腳、尾巴縮到殼里面，可好玩了。
小烏龜?shù)娜な驴啥嗔�。有一天放學(xué)回家，我興致勃勃[注: 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。]地拿著一塊肉去喂小烏龜，可小烏龜竟毫不領(lǐng)情，就是不吃，于是我就走了，心里想：不吃就不吃，那你就去餓肚子吧！過(guò)了一會(huì)兒，我來(lái)看小烏龜，沒(méi)想到小烏龜竟然偷偷地把肉吃掉了，還搖晃著腦袋，好像在對(duì)我說(shuō)：“哈哈，我是逗你玩的�！笨粗巧駳獾臉幼樱媸菤馑牢伊�！
每當(dāng)夜深人靜[注: 深夜沒(méi)有人聲，非常寂靜。]的時(shí)候，小烏龜就在魚(yú)缸里爬來(lái)爬去，它搖晃著腦袋，沿著玻璃壁一步一步往上爬，可是由于玻璃太滑，它滑了下去，可小烏龜并不氣餒，又繼續(xù)往上爬，一次、兩次、三次……我暗暗為它加油，心里想：功夫不負(fù)有心人，小烏龜，你一定會(huì)爬出來(lái)的，我相信你一定行的'。
有一天上午，我跑去看小烏龜，可小烏龜居然不在魚(yú)缸里，我把家都翻了個(gè)底朝天，也不見(jiàn)小烏龜?shù)嫩櫽埃驮谖掖诡^喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]的時(shí)候，小烏龜從家里的一個(gè)小角落爬了出來(lái)，好像在說(shuō)：“怎么樣？我厲害吧！”我看了又好氣又好笑，急忙小烏龜抓回了魚(yú)缸里。
這就是我家的小烏龜，它成了我們家的“一員”，每天上學(xué)、放學(xué)我都要去看看它，它給我的童年生活帶來(lái)了許多快樂(lè)
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)的作文05-29
四年級(jí)的作文06-17
四年級(jí)作文06-17
四年級(jí)的作文05-29
四年級(jí)作文04-06
四年級(jí)的作文(精選)10-23
四年級(jí)的作文【精選】10-09
（經(jīng)典）四年級(jí)的作文09-29