四年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
組內(nèi)展示課開(kāi)始了，第一天上課的老師是我們組內(nèi)的兩位男老師。一位是年輕的蔡曉寧老師，一位是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫現(xiàn)停老師，巧的是兩位老師講的都是同一個(gè)課題《乘法分配律》。
第一節(jié)是蔡老師先講。他緊緊的聯(lián)系了生活實(shí)際。周日的時(shí)候，我們學(xué)校有一臺(tái)經(jīng)典誦讀的展示活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在文化廣場(chǎng)，我們年級(jí)在7:00就準(zhǔn)時(shí)到達(dá)廣場(chǎng)，將學(xué)生誦讀方陣和領(lǐng)導(dǎo)方陣以及演員方陣的椅子擺整齊。所以蔡老師導(dǎo)課時(shí)用的就是這個(gè)素材。在擺放的凳子中，低凳子每排35個(gè)，擺了12排；高凳子每排35個(gè)，擺了9排。這兩個(gè)方陣一共能坐下多少人？
學(xué)生顯然列出了兩種綜合算式：
�。�12＋9）×35 和 12×35＋9×35。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)12＋9表示什么意思？12×35表示什么意思？9×35表示什么意思顯然兩個(gè)算式都是正確的，男生計(jì)算第一個(gè)算式，女生計(jì)算第二個(gè)算式。結(jié)果都是735人。顯然兩個(gè)算式可以用等號(hào)連接。
�。�12＋9）×35 = 12×35＋9×35
觀察這兩個(gè)算式有什么不同？
生1：得數(shù)相同；
生：都是乘35；
生：算式中的數(shù)字相同。
接著證明這是一種規(guī)律，不是巧合，讓學(xué)生仿照著也寫一些這樣的算式。用字母表示：（a＋b）c = ac＋bc。
前面這些過(guò)程兩人講的都是大同小異，例題不同，但過(guò)程相同。不同的是對(duì)乘法分配律的詮釋。蔡老師不愧是年輕老師，善于講故事，把難點(diǎn)在故事情境中分散。故事是這樣的：他把三個(gè)字母分別用大哥，二哥和三弟來(lái)代替。一天，三個(gè)兄弟去城里，走著走著三兄弟走散了，路上大哥和二哥先碰到了一起，于是兩人開(kāi)著車（表示括號(hào)）找三弟，找了好久，大哥和二哥終于在黃河路口碰到了三弟，大哥急忙下車和三弟擁抱（表示相乘），，二哥也下車和三弟擁抱。聊了一會(huì)，三弟還有事沒(méi)辦完，于是三兄弟又分開(kāi)了。
然后分別指著黑板中的算式，讓學(xué)生將字母a、b和c分別于大哥，二哥和三弟相對(duì)應(yīng)，通過(guò)做課本中的自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還可以，能分清誰(shuí)和誰(shuí)相乘，誰(shuí)和誰(shuí)相加。
孫老師的課是在出示字母表達(dá)式之后，做了一些練習(xí)。第一題是練習(xí)乘法分配律的運(yùn)用，采用填空的方式。這些是對(duì)概念的基本掌握。第二題是選擇（1）與25×8×4相等的算式
A．25×4＋25×8 B. 25×8×25×4 C.( 25×4) ×8
學(xué)生選擇A的占80%，正確答案應(yīng)該是B.這道題目出的很好，能讓學(xué)生一下認(rèn)識(shí)乘法分配律和乘法結(jié)合律之間的`區(qū)別。
接著練習(xí)的也是讓學(xué)生通過(guò)選擇和判斷來(lái)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)乘法分配律，但是感到學(xué)生學(xué)的有點(diǎn)吃力。
這兩位老師不知道是不是由于時(shí)間的關(guān)系，都沒(méi)有將乘法分配律的語(yǔ)言表述板書在黑板上。
蔡老師的課趣味性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)不費(fèi)勁，也許多年以后他也能用三兄弟的故事來(lái)牢記乘法分配律，但整節(jié)課沒(méi)有將乘法分配律的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述出來(lái)，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，大哥是第一個(gè)數(shù)，二哥是第二個(gè)數(shù)，三弟是第三個(gè)數(shù)。兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相乘，等于這兩個(gè)數(shù)分別于第三個(gè)數(shù)相乘，再把它們的積相加。
孫老師的課知識(shí)性強(qiáng)，這種講法是向我這樣年紀(jì)的老師經(jīng)常使用的。他能抓住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的軟肋，知道學(xué)生容易在哪個(gè)地方出錯(cuò)，提前對(duì)孩子進(jìn)行提醒。學(xué)生學(xué)習(xí)的稍微有些吃力的原因我感覺(jué)這節(jié)課在區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的太多，現(xiàn)在學(xué)生初學(xué)乘法分配律，還不太熟悉，所以不能正確區(qū)分，結(jié)果無(wú)形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生的感覺(jué)是乘法分配律真難學(xué)呀！
這兩位老師課都講得很精彩，都有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，將這兩位老師的課整合一下，既突出新課改讓學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方式，又能讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。
四年級(jí)作文 篇2
我十分高興，自己竟然一槍扎中了武功高強(qiáng)的呂布！
我又不知不覺(jué)中來(lái)到了一所宅院，只見(jiàn)院內(nèi)一人手捻長(zhǎng)髯，在踱步沉思，正是關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)！他怎么會(huì)在這兒呢？
原來(lái)這是曹操的營(yíng)地，劉備在小沛戰(zhàn)敗后，投奔袁紹，留下了關(guān)羽和劉備的兩位夫人。曹操愛(ài)惜人才，對(duì)關(guān)羽非常好，但關(guān)羽一心想回到劉備身邊。這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)關(guān)羽吩咐：“來(lái)人，給我備一輛馬車！”并派人請(qǐng)來(lái)兩位嫂夫人坐上馬車，騎上戰(zhàn)馬和大將孫乾護(hù)送兩位夫人前去找劉備。我也趕快騎上戰(zhàn)馬隨關(guān)羽一起出發(fā)。
到了東嶺關(guān)前，孔秀見(jiàn)關(guān)羽沒(méi)有曹操的文書，不肯放行。關(guān)羽一怒之下舉刀拍馬，一個(gè)回合將孔秀斬于馬下。
洛陽(yáng)太守韓福設(shè)下埋伏，暗中派弓箭手向關(guān)羽射箭。我急忙施展自己的輕功，來(lái)了個(gè)“蜻蜓點(diǎn)水”，躍到關(guān)羽的馬前，不敢怠慢，抽出單劍砍斷射來(lái)的飛箭。接著，軍卒牽過(guò)來(lái)我的戰(zhàn)馬，我抓韁在手，飛身上了戰(zhàn)馬。騎馬直奔韓福，他的手下大將孟坦急忙催馬擋住我的去路，我摘下大槍一招“烏龍攪海”，扎中孟坦的前胸。孟坦從馬上摔落下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)斃命。韓福勃然大怒，舉起兵刃向我刺來(lái)。眼看韓福的兵器到了面前，我驚得出了一聲冷汗，急忙一躲，但坐下的`戰(zhàn)馬卻被刺傷，只聽(tīng)銀絲金冠玉麒麟“恢恢”長(zhǎng)嘯一聲，向著一道山澗跑了下去。銀絲金冠玉麒麟直跑到一條小河邊才停下腳步，我忽然想起兜里還有一支云南白藥膏，就拿出來(lái)敷在戰(zhàn)馬的傷口上。
我找了一戶人家住下，在這里休息了四五天，便騎著傷口痊愈的銀絲金冠玉麒麟，去追趕關(guān)羽的人馬。一路上我超近道，走水路，到了黃河渡口才趕上他們。原來(lái)，關(guān)羽一行已經(jīng)破了汜水關(guān)、滎陽(yáng)，斬了卞喜和王植，來(lái)到最后一個(gè)關(guān)口——黃河渡口。這時(shí)，正見(jiàn)黃河渡口的守將秦琪擋住關(guān)羽去路。我打算暗助關(guān)羽一臂之力，摘下弓箭，瞄準(zhǔn)秦琪，“嗖”的一箭射出，正好射中秦琪的太陽(yáng)穴，秦琪當(dāng)時(shí)跌墜馬下。
關(guān)羽便帶著兵馬繼續(xù)前進(jìn)，奔向袁紹的軍營(yíng)，盼望早日能與劉備、張飛兩位兄弟會(huì)合。
四年級(jí)作文 篇3
炎熱的夏天，太陽(yáng)光曬燙了地面，曬焉了石榴樹，同時(shí)也曬火了校內(nèi)賣冰棍的生意。
一下課，一群人便會(huì)急哄哄涌到小賣部�！拔乙G舌頭”“鹽水”“三色杯……”……得，頂著毒毒的日頭，他們只為買冷飲吃。
我也曾酷愛(ài)過(guò)冷飲。吃著會(huì)覺(jué)得嘴中冷得爽快，那濃重的奶油、巧克力，也隨著涼得刺牙的冷飲化開(kāi)，隨即便流逝，惹得你真想再吃一根……
然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，冷飲帶來(lái)的.，只是嘴巴上的短暫涼爽。而在涼爽后，則會(huì)是更強(qiáng)烈的熱意。
不久前，西瓜上市。出于嘗個(gè)鮮的心理，買了一個(gè)在家。開(kāi)瓜，只聽(tīng)一聲清脆的“咔嚓”——很久沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)聲音了。
我迫不及待要吃，不等切成瓣，便直接拿了把勺兒挖。
吃了，回味，品出一句：“清甜得很！”這瓜委實(shí)不像冷飲般膩甜。它不能以“蜜”之味來(lái)定位，卻著實(shí)給人以蜜之甜滑之感。
一勺、又一勺、再一勺……一絲愜意從心中來(lái)，淡、幽，卻比任何一款冰激淋都強(qiáng)烈。
果然是大自然的得意之作��！
哦！也許正是由此吧！蜜之甜，是大自然賦予的；瓜之甜，是大自然調(diào)配的。而冷飲，是人類用各種物質(zhì)調(diào)配出來(lái)，但人類的智慧，哪里及得上大自然這位魔術(shù)師呢？
愜意，為瓜；愜意源自心中，自然之手則造就此心——這顆心，有自然的記憶。
四年級(jí)作文 篇4
晉江，一個(gè)美麗而又充滿味道的城市。說(shuō)起晉江，大家的第一印象就是遍布的鞋廠，制鞋業(yè)是這個(gè)城市的驕傲!
對(duì)于制作鞋子，我一點(diǎn)都不陌生，因?yàn)榘职衷谕赓Q(mào)公司上班，經(jīng)常可以聽(tīng)他說(shuō)起制鞋方面的事情。我穿的鞋子，基本都是爸爸公司做的。幼兒園時(shí)，爸爸給我拿了一雙特別漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋：紫色網(wǎng)布鑲著粉色的花邊，兩側(cè)各有一個(gè)美麗的翅膀，翅膀上布滿了白色的人造水晶，太陽(yáng)下閃閃發(fā)亮，穿在腳上一踩就會(huì)有音樂(lè)響起，鞋底會(huì)閃爍七彩的光。如此漂亮的鞋對(duì)我來(lái)說(shuō)如獲至寶，總想天天穿著它。就算是下雨天，我也想穿著它去和風(fēng)兒賽跑，和水坑嬉戲，可是媽媽不讓，說(shuō)網(wǎng)布會(huì)被水打濕，跳水坑必須要穿水鞋，這讓我很苦惱。
隨著社會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步，制鞋業(yè)也在尋求改革創(chuàng)新。爸爸拿回來(lái)的鞋更注重穿著體驗(yàn)，追求輕便、透氣、舒適。穿上它們，我上體育課時(shí)健步如飛，跳繩時(shí)速度越來(lái)越快，但是穿著運(yùn)動(dòng)鞋跳水坑的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈!
有一天，爸爸和我聊天時(shí)說(shuō)，晉江國(guó)際鞋紡城10月31日開(kāi)幕，有很多制鞋業(yè)的高科技產(chǎn)業(yè)進(jìn)駐，將會(huì)有更多的新科技應(yīng)用在鞋子上。我說(shuō)：“現(xiàn)在科技更發(fā)達(dá)了，可不可以有一雙輕便的，不會(huì)進(jìn)水的.運(yùn)動(dòng)鞋讓我盡情地跳水坑呢?水鞋太笨重，跳起來(lái)一點(diǎn)都不盡興!”爸爸笑瞇瞇地告訴我：“他們公司現(xiàn)在研發(fā)的思康福八超健康鞋，應(yīng)用3D腳型掃描分析，調(diào)理人體免疫功能，改善人體亞健康，最重要的是鞋面加入了防浸水技術(shù)，再也不怕鞋面進(jìn)水了�！甭�(tīng)完爸爸的話，我激動(dòng)極了，穿著運(yùn)動(dòng)鞋跳水坑的愿望終于要實(shí)現(xiàn)了!
鞋子的改革創(chuàng)新，猶如晉江在不斷變化、前進(jìn)，現(xiàn)在的晉江越來(lái)越美了，這讓身為新晉江人的我倍感自豪!我愛(ài)這座美麗的城市，愛(ài)這可以跳水坑的運(yùn)動(dòng)鞋，就讓我暗暗地下決心吧，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為晉江的輝煌明天做貢獻(xiàn)!
四年級(jí)作文 篇5
我今天非常傷心，因?yàn)槲液鸵晃话嚅L(zhǎng)吵架了，我的好朋友卻在那位班長(zhǎng)那邊，反過(guò)來(lái)說(shuō)我。
唉！想想看我們還是≡年的好朋友呢？曾經(jīng)還發(fā)過(guò)誓，一定要做一輩子的.好朋友，而現(xiàn)在呢？反正她對(duì)我也不好，以前二年級(jí)時(shí)她沒(méi)寫完作業(yè)，我把我的給她，自己挨處分，有一點(diǎn)好東西時(shí)，我也會(huì)分給她，
那次上體育時(shí)，我搶到了一條繩子，而她沒(méi)搶到我二話不說(shuō)就給她跳，而我靜靜的站在一邊看著她跳，快要下課了，老師把繩子收了回去，她跳的滿頭大汗，我給她一張紙巾，然后我們一起去排隊(duì)，
排隊(duì)回到教室后，我們一起走出了校門，我拿我僅有的一塊錢去買了二包方便面，我們一人一包吃了它們，還有一次她摔了一跤，她的腿出血了，我馬上背著她去醫(yī)物室，到那的時(shí)候，我已經(jīng)滿頭大汗了，護(hù)土幫她包扎了傷口。看來(lái)只有我把她當(dāng)做好朋友，而她卻從來(lái)沒(méi)有把我當(dāng)做好朋友，可能我在她心中沒(méi)有一點(diǎn)地位。
唉！我真是看錯(cuò)人了，我應(yīng)該找個(gè)對(duì)我好的人，而不是找一個(gè)我對(duì)她好的人。
四年級(jí)作文 篇6
唉！真掃興，我的計(jì)劃全泡湯了，本來(lái)今天我想出去玩一趟的，可卻要大掃除。沒(méi)辦法，只好大掃除了唄！
我負(fù)責(zé)擦玻璃、桌子。我拿一塊抹布用水洗了洗，然后再把它弄干，我先擦玻璃，先從高處往低處擦吧！這樣決定了，我找來(lái)一把椅子，站在上面，我擦呀擦呀，不一會(huì)抹布臟了，我只好跳下來(lái)，去衛(wèi)生間洗一洗，然后在站在椅子上擦。擦了不一會(huì)，抹布又臟了，我只好又去衛(wèi)生間洗了，這樣真是太麻煩了，我想偷懶，可心里在抗議說(shuō)：再堅(jiān)持一會(huì)。我來(lái)來(lái)回回，洗洗擦擦，足足弄了半個(gè)小時(shí)，我才擦了一個(gè)窗戶。不行，我得想個(gè)好辦法。突然我的眼睛一亮，有了，我把六塊沒(méi)用的毛巾摞在一塊，用針線從中間的.地方縫好，然后將毛巾對(duì)折起來(lái)就完成了。
怎么用呢？開(kāi)始擦東西的時(shí)候，用毛巾的第一面，用臟了，就用第一面的背面，臟了之后再用第二面的正面，然后用背面，以此類推。我一試，真太方便了。我用了十多分鐘就把其它窗戶擦完了。之后，寫字臺(tái)、餐桌、茶幾等只用了五六分鐘也擦完了！頓時(shí)，家里邊變的干干凈凈。我給我的抹布起了個(gè)名字，叫做“神奇抹布”。
我又找了一些廢舊的布和毛巾，讓媽媽幫我做了兩個(gè)神奇抹布，把它們送給了奶奶和大媽。她們都夸我是個(gè)好孩子，我聽(tīng)了心理比吃了蜜還甜！媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，下午帶我出去玩兒，太棒了！我的愿望又實(shí)現(xiàn)了，嘻嘻！小朋友們，你也來(lái)試一試吧！要記住，世界上沒(méi)有我們辦不到的事情，只要多動(dòng)腦筋，就能完成，堅(jiān)持就是勝利！
四年級(jí)作文 篇7
人生猶如一部小說(shuō)，生活猶如小說(shuō)里的每一個(gè)章節(jié)，我們生活的每日、每周、每月、每個(gè)時(shí)期，每個(gè)階段猶如組成小說(shuō)章節(jié)的每個(gè)段落甚或每句話。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是來(lái)襯托渲染文字的.，但我們的人生更是它們來(lái)點(diǎn)綴！
問(wèn)號(hào)——爸爸
我爸爸是位數(shù)學(xué)老師，他思考問(wèn)題的時(shí)候，總愛(ài)自己?jiǎn)栕约海缓笤侔褦?shù)學(xué)題解開(kāi)。有一次，爸爸在解一個(gè)很難很難的數(shù)學(xué)題時(shí)，他又問(wèn)自己，“把AX五分之二會(huì)成什么后果呢？”爸爸有一點(diǎn)特質(zhì)，他不把這個(gè)難題解掉就不會(huì)休息。在爸爸的時(shí)間里，充滿著數(shù)不完的問(wèn)號(hào)。
媽媽——省略號(hào)
我的媽媽是我家的一位大廚，她做吃的健康又美味，而且她還會(huì)不停地創(chuàng)新。我給你們說(shuō)說(shuō)吧“紅燒肉”、“西紅柿牛柳”、“小土豆”……在媽媽的手下一個(gè)個(gè)誕生了，還有不少的美味佳肴等她創(chuàng)新呢，媽媽的生活有著無(wú)數(shù)個(gè)省略號(hào)。
我——逗號(hào)
為什么說(shuō)我是逗號(hào)呢？因?yàn)槲颐看巫鍪裁词露紣?ài)發(fā)呆，發(fā)呆代表停頓。有一次，媽媽叫我讀英語(yǔ)，我讀到了一半就開(kāi)始發(fā)呆了，等媽媽叫了一下，我才回過(guò)神來(lái)，在我的生活中，處處都是逗號(hào)。
我愛(ài)語(yǔ)文中的標(biāo)點(diǎn)，更愛(ài)我家的標(biāo)點(diǎn)。
四年級(jí)作文 篇8
我明白了，我終于想明白了，我終于知道為什么我寫的東西在感覺(jué)上總是比別人的差一個(gè)層次。
因?yàn)槲业念^顱沒(méi)有驕傲的抬起來(lái)，總是低著頭目光就會(huì)變得短淺，就無(wú)法看到天地的廣闊，如果只是看著自己，而不去看看，周圍的景物又怎么會(huì)有感觸呢？
不可否認(rèn)，我被愛(ài)情擊敗了，但我不會(huì)一直輸下去！
雖然現(xiàn)在還沒(méi)做到，但是在不久的將來(lái)，我一定要抬起我高傲的頭顱！
突然想到了這樣的一句話：榮譽(yù)既吾等的生命！
可能我錯(cuò)就錯(cuò)在把愛(ài)情看得太重了，作為一個(gè)人重感情是很好的，但凡事都要有限度，物極必反就是這個(gè)道理。
大道理誰(shuí)都懂，無(wú)需多講，最主要的是，懂得的人是否做到了，這才是最重要的。
坦白地說(shuō)，雖然我做到了，但只是在逞強(qiáng)。為了志氣而逞強(qiáng)，為了尊嚴(yán)而逞強(qiáng)。
我的心碎了，所以我暫時(shí)還是無(wú)法傲視天下。
沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有心，都不要緊。最重要的`是“氣”志氣，氣質(zhì)，氣勢(shì)！
心離去了，我的靈魂還在。
荒涼的路上，沒(méi)有終點(diǎn)。
但是， 只要是我路過(guò)的地方， 一定會(huì)生機(jī)盎然，因?yàn)槲腋冻隽遂`魂的代價(jià)。
醉生夢(mèng)死誰(shuí)成器？拓馬長(zhǎng)槍定乾坤！
我不一定是最強(qiáng)的，但我一定是最堅(jiān)強(qiáng)的！
我會(huì)成為一名佼佼者！
四年級(jí)作文 篇9
秋，是一個(gè)凄涼的季節(jié)；秋，是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)；同時(shí)，秋也是一些生命的新起點(diǎn)！下面，就請(qǐng)大家隨我走進(jìn)秋吧！
秋風(fēng)瑟瑟，秋雨蕭蕭。在格外凄涼的田野里，一棵棵大樹搖曳著，風(fēng)吹雨打，片片黃葉悠悠飄落，好似一只只黃蝴蝶。小草也枯黃了，在彎著腰給秋風(fēng)爺爺吃力地鞠躬敬禮。隨著一場(chǎng)場(chǎng)秋雨的到來(lái)，天氣，也慢慢變冷了。
秋，是何等的凄涼！
然而，秋，也是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)！田野里，農(nóng)民伯伯辛勤勞作的汗水化作了一株株稻穗；果園里，果農(nóng)們的心血同樣也換來(lái)了一株株鮮果累累的大樹！看！倉(cāng)庫(kù)里堆滿了糧食，果園里洋溢著鮮香，這是一幅多么美麗的畫卷呀！
秋，又是何等的美麗！
在秋天，田野里的小草、野花都脫下了漂亮的衣裳，把根深深地扎進(jìn)土里。它們?cè)诘却斓陌籽樗鼈兩w上溫暖的棉被，也在等待春天的'柔風(fēng)來(lái)喚醒它們。小動(dòng)物們?cè)谔镩g奔波，找來(lái)食物準(zhǔn)備度過(guò)寒冷的冬，迎來(lái)美麗的春！
秋，是美好生命的新起點(diǎn)！
走進(jìn)秋天的樹林，一棵棵大樹搖擺著枝丫，像在歡迎你的到來(lái)；腳下的樹葉，鋪成了一條五彩斑斕的地毯，令你陶醉在其中。
秋，你雖然沒(méi)有夏天的熱情，沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，沒(méi)有冬天的白雪皚皚--—但，我依然是那樣的喜愛(ài)你。
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