（精選）實用的四年級作文8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的四年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
雨是大自然的旋律，是春的使者！
春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云地籠罩著一切�；顫姷难嘧釉谟曛写﹣泶┤ィ胗媚羌舻端频奈舶图魯嘤旰煛ぁぁぁご河隇t瀟，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上，滾動著，猶如千萬顆閃爍著五顏六色光彩的珍珠。
雨，灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼波紋。機靈的小魚跳躍著，掀起一朵浪花，仿佛要允吸那晶瑩的雨滴。
雨滲進泥土里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，真像柳枝那樣青翠欲滴；小草蘇醒了，舒展著身子，帶著春天的氣息，鉆出地面······
春雨淅淅瀝瀝，落在人們的心坎上。一位農(nóng)民老漢站在雨中，晶瑩的雨水地在他花白的頭發(fā)上。他望著田野里的.麥苗允吸著春天的甘露，臉上笑開了花，仿佛在說：“春雨貴如油啊！”
春雨淅淅瀝瀝，你是春姑娘的使者，你伴隨著春一起來到大地上，滋潤嫩綠的麥苗，擁抱淙淙的小溪，散發(fā)著泥土的芳香······給大地帶來一片生機。
春雨淅淅瀝瀝······淅淅瀝瀝······大地歡笑········
四年級作文 篇2
學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認識遠遠沒有提升到正確對待表揚和批評的高度。說實話，讓他們達到這樣一個認識高度可不是件容易的事情。
下午作文課，先用了20分鐘時間進一步挖掘課文內(nèi)涵。我設(shè)計了幾個小問題，試圖把孩子們引向文本縱深：
第一問：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛，這兩種愛分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過鼓勵的方式表達了對巴迪的愛，父親則通過批評的方式來表達。
第二問：假如巴迪的父母采用相同的方式來愛巴迪，可能會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？問題一出，原本安靜的教室一下子便炸開了鍋，看來這個問題觸發(fā)了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應(yīng)是“那肯定不行” ，我于是追問“為什么不行？如果真的出現(xiàn)了這種局面會怎么樣？”孩子們的思路逐漸開始明晰起來，他們發(fā)現(xiàn)，雖然表揚和鼓勵能讓人充滿自信，批評能讓人發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，但是如果表揚和鼓勵太多很容易讓一個人驕傲自滿、目中無人，批評太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的結(jié)論是：表揚和批評同等重要，誰也離不開誰。該表揚的時候就要表揚，該批評時要堅決批評。
第三問：在現(xiàn)實生活中，你是怎樣對待表揚和批評的？通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你的想法有沒有發(fā)生什么改變？兩個孩子起身發(fā)言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對表揚和批評自己會怎么做。姚遠講到了參加足球訓(xùn)練被教練表揚和批評時的感受，談到今后再遇到類似情況會怎么做時，他說：“如果以后教練表揚我某個動作完成得好，我不會再像以前那樣沾沾自喜，我會告訴自己要繼續(xù)努力，越做越好；如果教練批評我，我不會再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會刻苦練習(xí)，努力做好”。
在前面討論的基礎(chǔ)上，我引出了本次習(xí)作的.主題：寫一篇微型議論文，表達自己對表揚和批評的看法。
半個小時之后，陸續(xù)有孩子完成了習(xí)作。對班上所有的孩子來說，寫議論文都是破天荒的頭一回，從收上來的幾篇看，相當一部分孩子依然按照記敘文的寫法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數(shù)孩子寫得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實又是講道理，很有點“高談闊論”的架勢。但不管怎樣，我都覺得這次習(xí)作富有生活氣息和思辨色彩，先引發(fā)學(xué)生思考，繼而組織討論，緊接著趁熱打鐵進入習(xí)作環(huán)節(jié)。至于習(xí)作要求，我想不必太過苛求。比如我告訴孩子們要寫議論文，但不需要教給他們常規(guī)意義上的議論文寫作格式和要領(lǐng)，我想“論點”“論據(jù)”“論證”等專業(yè)術(shù)語即便給孩子們講，他們也會聽天書一樣摸不著頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認為議論文什么樣就怎么寫，重要的是表達自己的思想。這不正是課程標準中，對習(xí)作的基本要求嗎？
最起碼孩子們通過思考、討論、習(xí)作等過程，對如何正確對待表揚和批評會有一個相對客觀、相對辯證的認識。這應(yīng)該算是一次寵辱不驚的專題教育吧？
四年級作文 篇3
放學(xué)后，豆豆拿著剛發(fā)下來的日記本問爸爸：“‘帶’沒有寫錯，老師為什么在下面畫一道杠和一個小問號？”爸爸仔細一看，笑了，豆豆是這么寫的：廣播操比賽開始了，我們班同學(xué)身穿整齊的服裝，胸前帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，個個精神抖擻地走進比賽場地。爸爸耐心地說:“‘胸前帶著鮮艷的`紅領(lǐng)巾’應(yīng)該用‘佩戴’的‘戴’。”
“‘帶’和‘戴’我總是區(qū)分不開，一不小心就用錯。”豆豆有點著急。
爸爸讓豆豆坐下來，拿出字典翻到“帶”和“戴“字，認真地說：“好好讀讀想想，兩個dài字在用法上究竟有什么不同。小蔥拌豆腐，一定要搞它個一清二白�！�
豆豆用心地閱讀�！皫А北硎尽半S身攜帶”。“戴”指頭頂著，也指把物品放在頭、面、胸、臂、頸等處。
爸爸想了想，問豆豆：“‘公安人員帶著手銬’與‘犯人戴著手銬’中的‘帶’和‘戴’有什么不同？
豆豆不假思索地說：“‘公安人員帶著手銬’中的‘帶’意思是公安人員隨身攜帶著手銬�！溉舜髦咒D’中的‘戴’意思是犯人手上戴著一副手銬。此時豆豆眼前像撥開了云霧，見到了青天。
“我出幾道題考一考，看你是否真的弄明白了�！卑职终f。
“‘下午班會課開少先隊會，大家下午都要把紅領(lǐng)巾dài來�！撚媚膫�dài”？
“‘帶領(lǐng)’的‘帶’”
“‘開會的時候，大家都要把紅領(lǐng)巾戴上�！撚媚膫�dài”？
“‘佩戴’的‘戴’”
爸爸笑了，“祝賀你闖關(guān)成功！”
下面句子中該用哪個dài？細心想想，祝你闖關(guān)成功。
(1)媽媽單位組織旅游，每位員工可以（ ）一個小孩。
(2)校園里巡視的保安胸前( )著身份卡，臂上( )著執(zhí)勤的標志。
(3)每天媽媽出門前，都要（ ）眼鏡，（ ）上手表。
(4)因為最近霧霾天氣，每天上學(xué)我都( )著口罩。
四年級作文 篇4
一個陽光明媚的早晨，小熊露露到森林邊放風(fēng)箏。她很高興，放著放著，有一陣大風(fēng)吹來，風(fēng)箏被掛到了松樹上。
露露沒辦法，就坐在地上想。長頸鹿葉葉看見了，就偷偷把風(fēng)箏叼了下來，然后就跑到小熊跟前把風(fēng)箏還給他。露露說：“謝謝你”。葉葉說：“不用謝”。小熊說：“那咱們倆就一起放風(fēng)箏吧”。
四年級作文 篇5
今年夏天格外的熱，烈日炎炎，好像太陽把它弟弟也帶來似的。雖然各戶人家都在家里吹著空調(diào)，開著電風(fēng)扇來避暑，但空氣仍然十分悶熱。所以今年夏天的蚊子也是格外的猖狂。
恰巧，我的姥姥是位養(yǎng)花迷，這可不得了，我們?nèi)叶荚庋陣D！讀到這兒，你可能會想：“養(yǎng)花與蚊子多有什么關(guān)系？”別著急，讓我為你細細道來：我的姥姥可以說對養(yǎng)花十分癡迷，以至于家里本來就不大的陽臺都被花盆占滿了，真可謂是一座“微型小花園”�！盎▓@”里的花各式各樣，水里的'，土里的，還有一些不知名的花草，樣樣俱全。今年夏天，姥姥又買了兩盆睡蓮，擺在陽臺上。這下蚊子們都在盆里的水里產(chǎn)卵了。幾天后，小蚊子又出卵尋找可食的人血。這下可好，一波蚊子還未消滅干凈呢，后一波又來尋找美餐了。于是，我們家就變成了硝煙彌漫的戰(zhàn)場。只不過武器變成電蚊拍，敵人變成了囂張的蚊子。
每天，我家都會出現(xiàn)這樣的場景：不知是誰喊了一聲“蚊子”，于是媽媽便以迅雷不及掩耳之勢抽出早已準備好的電蚊拍，遞給爸爸，然后爸爸站上椅子，由我?guī)退敢繕�，土豆則在下面吶喊助威。接著確定目標后，爸爸手一揚，三下五除二，只聽“哧啦”一聲響，那只可憐的蚊子就英勇犧牲了，然后響起一陣掌聲，那是我們在慶祝爸爸又消滅了一個敵人。
哈哈，你說我們家像不像一個“蚊子養(yǎng)殖場”？
四年級作文 篇6
每年春節(jié)前夕，家家戶戶總會提前備足年貨，鄉(xiāng)下人家，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨自然是常事。今年也不例外，鄰居王奶奶家也喜滋滋地養(yǎng)了一只黑鴨子和一只花母雞，故事就由此開始了。
也許是由于黑鴨子和花母雞從小一起長大，它們常常結(jié)伴而出，相隨而回。動物也和人一樣，相處的日子久了，彼此間似乎有了一種默契，一種感情：惺惺相惜、不離不棄。
可是平地風(fēng)波突然起。大年三十那天，外婆家那只平日子獨來獨往、冷傲孤僻的大公雞，不知道為什么，那天居然神經(jīng)質(zhì)地胡攪蠻纏，在院子里蠻性大發(fā)。更意外的是，竟然還和那只素來性格溫良的花母雞起了糾紛，而且斗得是不可開交。院子里一陣喧囂。
瞧著這只體格健碩的大公雞，瞪著圓眼，怒發(fā)沖冠，如此兇神惡煞模樣，真讓人不寒而栗。突然，大公雞以迅雷不及掩耳之勢，猛地張開蒲扇般的翅膀，向花母雞又發(fā)起了攻擊。也許是仗著自己的長相優(yōu)勢，大公雞用那尖尖的嘴死命啄著花母雞。畢竟嬌巧玲瓏的花母雞是個弱女子，幾個回合下來，早就氣喘吁吁，敗下陣來。這不，花母雞漂亮的毛羽都被兇悍的大公雞啄下了幾根，一番掙扎反攻，始終無濟于事，無法反敗為勝。連連失利之后，花母雞終于亂了陣腳，攻不行，守也失算，三十六計，走為上計，它只能趕緊撤離。只見花母雞一邊急跑，一邊“咯咯”地叫喊個不停。聽著聲音好似恐慌，又仿佛在喊“救命！救命！”
這情景正好被那只游泳回來的黑鴨子看見了，嘎嘎幾聲怒斥還沒音落，它早就迅速擺動著它那肥胖的屁股，飛一樣地向那只窮兇極惡的大公雞奔來。說時遲，那時快，黑鴨子張開那扁扁的嘴巴，使勁地咬著大公雞的脖子不放，就這樣相持了好久。
過了一會兒，我看那大公雞不大會動了，連那紅紅的雞冠都有點變黑了，就趕緊跑過去把大公雞抱到一邊去，可那只黑鴨子似乎不肯罷休，又朝大公雞奔過來，“嘎嘎”的叫聲響徹云霄，好像在斥責(zé)大公雞的不良行為：“你為什么要欺負我的`好朋友？”大公雞見到黑鴨子追來，嚇得趕緊跑開了，可大公雞跑到哪，鴨子就追到哪，似乎不替花母雞討回公道誓不罷休。我見情況不妙，連忙拿了一根竹桿去趕黑鴨子，這才把它們分開了，保持一段距離，總算相安無事了。
幸好一場干戈最終化為玉帛，大公雞和花母雞它們和好如初，和平共處了，但黑鴨子勇斗大公雞的情景，在我心中留下了深深的烙印，久久很難抹去。洋溢在心里的，有一種難以形容的感動，就在剎那間油然而生，并且，久久地觸碰著我的心靈，撞擊著我的心懷。
驀地，我領(lǐng)悟到：有一種感動叫做“患難見真情”。
四年級作文 篇7
上星期三下午放學(xué)的時候，老師布置了一項特殊的作業(yè)-------泡豆芽，讓我們觀察豆芽的變化情況！
吃完晚飯，我找來一小把綠豆，將綠豆放到一個小碗里，又加了點水，讓水剛好蓋住綠豆，準備觀察綠豆的變化情況。我每過一會去看一次，可水里的豆子沒有任何變化，臨睡前我特意又去看了一下，結(jié)果還是原來的樣子。媽媽說：傻孩子，哪會那么快，這需要一個過程。”于是，我懷著又失望又期待的心情睡著了。
第二天早上一起來，我就迫不及待的去看豆芽，驚喜的發(fā)現(xiàn)它們一個個長大變胖了，跟黃豆一般大小了，胖乎乎，綠油油的，精神抖擻，像一個個威武的士兵在為我的窗臺站崗放哨。我的碗被一個個“綠豆戰(zhàn)士”防守的嚴嚴密密。
中午放學(xué)一到家，我又趕緊去看豆芽的變化，我發(fā)現(xiàn)“綠豆士兵”的鎧甲一個個都炸開了，露出出雪白的肚皮，從肚皮裂口處長出了一條小尾巴，有兩三毫米長，現(xiàn)在“綠豆士兵”變成了一個個白色的小蝌蚪，看起來非常的可愛，我心里期待著它們快快長大！
第三天醒來，我匆匆忙忙地跑到窗前，只見我的“綠豆士兵”把整套軍裝都脫了下來，而且白肚皮變成了綠黃色，小尾巴長的也有一厘米長了，變成了它的身腰，顯得婀娜多姿，看上去像一個個跳躍的.音符，這些音符仿佛在演奏著一首歡快的“綠豆士兵”進行曲！
看著小豆芽一天天的變化，我終于明白了老師為什么布置泡豆芽這項作業(yè)了，我每天觀察它，也從小豆芽的成長中學(xué)到很多很多，明白了任何事物的生長都是有過程的，只有耐心等待，細心觀察才會發(fā)現(xiàn)它們成長的痕跡。
四年級作文 篇8
平時，我晚上到別人家小區(qū)，那里總是冷冷清清的。而我們小區(qū)卻是個例外，到了晚上，小區(qū)里的居民都感到很無聊，就會有人提著一個錄音機，在里面放上光盤，放出美妙的音樂，并隨著音樂聲跳起舞來！
剛開始是幾個人在那里跳，后來，許多人都聚在那里，做著不同的姿勢，翩翩起舞。有時，我也會下去湊熱鬧。在那里跳舞的.大多數(shù)是老年人，他們有的手拿兩個扇子，揮來揮去，活像一個開屏的孔雀，和行人比美呢！
我看到其中一個老奶奶，雖然年紀大了，可活力無限。只見她抖動兩個大扇子，不停在身旁抖來抖去，好像在說：“快來看呀！我就是森林中最美麗的花孔雀。”還有一個小女孩，年齡好像才五六歲，可她那活潑可愛的動作，看上去像一只正在準備展翅高飛的白天鵝。
我接著四處探望，看到了一幕幕令人佩服的景象，幾個老人也是在跳舞，雖然有些笨拙，但跳得整齊，有節(jié)奏，非常引人注目……
我家小區(qū)的“舞蹈家”還有許多獨特的舞姿，有的跳得快活，有的跳得悠閑……
看！這就是我那快樂、有趣的“大家庭”。