四年級(jí)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
我家的蘆薈是我的植物朋友，他的樣子和生長(zhǎng)習(xí)性非常獨(dú)特。
蘆薈剛被買回來時(shí)，很小。它有很多層葉片，葉片上還有尖刺。不過，這時(shí)候的尖刺一點(diǎn)兒也不扎，軟軟的，尖尖的，還很可愛。蘆薈不喜歡過于潮濕的生長(zhǎng)環(huán)境。不同的季節(jié)濕度不同，因此它所需水量也不同。通常，春夏兩季，它需要隔兩三天澆一次水；秋冬季節(jié)，只需四到六天澆一回水就行了。
慢慢地蘆薈長(zhǎng)大了，刺也變尖，變硬了，摸起來特別扎手。但是蘆薈沒有什么特殊的味道。以前我不知道原來蘆薈還會(huì)開花呢！品種不同的蘆薈，開花的時(shí)間也不同。有的一兩年開一次花；有的三四年開一次花；有的五六年才開花。蘆薈開出的花像刺猬一樣，中間是豎著的黃色橢圓形，外面圍著一圈粉紅色的尖刺。
蘆薈不僅獨(dú)特，還很有趣，我們之間發(fā)生了許多有趣的事。
有一回，我和姐姐不知道從哪兒知道了蘆薈有美容養(yǎng)顏和愈合傷口的`作用，商量了一下，就拿一把六厘米的小刀，小心翼翼地割下了一小片蘆薈的葉子。我們把這片葉子外面那層綠色的皮和周圍的尖刺割掉后，放在手上，沒有任何感覺和效果。后來才知道，從蘆薈中提煉的蘆薈膠才能美容養(yǎng)顏。
還有一回，弟弟看到蘆薈長(zhǎng)高了，感覺很新奇，想要摸一下，姐姐連忙阻止：“不要，聽說蘆薈的刺有毒！”弟弟趁我們沒注意摸了一下，結(jié)果手真的被扎破了，然后他大哭著跑到我們跟前：“我的手被那個(gè)東西扎破了，嗚嗚嗚……”我趕緊安慰他：“沒事，只有帶斑紋的葉片才有毒，我們的蘆薈沒毒，不怕啊�！钡艿苓@才好點(diǎn)兒。
這就是我的植物朋友，你的呢？
四年級(jí)的作文 篇2
大自然是布滿問題的，只要你認(rèn)真發(fā)現(xiàn)就能實(shí)現(xiàn)。這就是一條雖然危險(xiǎn)但卻成功的道路。
星期六的晚上我和往常一樣坐在電視旁看《快樂大本營(yíng)》。每次看這個(gè)快樂的節(jié)目的時(shí)候我總是期待著最后一個(gè)也是最好看的壓軸戲——《啊啊啊啊科學(xué)試驗(yàn)站》。因?yàn)槲曳滞庀矚g去探索世界的奧秘，所以總是期待著《啊啊啊啊科學(xué)試驗(yàn)站》講述科學(xué)的那一剎那，因?yàn)樵谀且粍x那我總能學(xué)到在日常生活中無法學(xué)到的東西。而今天說的竟然是用檸檬發(fā)電！這實(shí)在是太不可思議了，檸檬怎么可能會(huì)發(fā)電呢？于是我開始了我的探索。
我和電視上一樣，準(zhǔn)備了兩片金屬片——一片是銅片，另一片是鋅片，還有切成兩段的檸檬和一個(gè)發(fā)光二極管。我先把兩片金屬片（銅片和鋅片插進(jìn)檸檬中，然后把線連上，最后接上發(fā)光二極管，“哇！”發(fā)光二極管亮起來了！我問了媽媽這是為什么，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說：“兩種金屬片的電化學(xué)活性是不一樣的，如銅片和鋅片，其中更活潑的那邊的金屬片（銅片）能與水果中的果酸物質(zhì)起化學(xué)作用產(chǎn)生了正電荷，另外一片（鋅片）就會(huì)產(chǎn)生負(fù)電荷，再在兩金屬片上連接上一個(gè)發(fā)光二極管，當(dāng)電流通過發(fā)光二極管時(shí)，發(fā)光二極管就被點(diǎn)亮，為了使電池有更好的效果，可用多個(gè)檸檬點(diǎn)亮�！�
“哇！”科學(xué)的力量讓我不禁贊嘆。
探索，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；探索，是春蠶吐絲一縷一縷的`環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；探索，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
四年級(jí)的作文 篇3
我有一個(gè)最佩服的同學(xué)，就是何潤(rùn)澤，因?yàn)樗x書多，懂得的知識(shí)多，我們都稱他為“讀書小明星”。
何潤(rùn)澤家里的書很多。有一次，我看到何潤(rùn)澤在群里發(fā)的讀書視頻里，他的身后有一個(gè)超大的書柜，里面擺滿了書，而且都是科學(xué)類的書，不是什么童話書。我想:平時(shí)我也挺喜歡看書，可是從來沒有看過科學(xué)類的，我后也要多看點(diǎn)科學(xué)書。
何潤(rùn)澤不但愛看書，他還會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)來幫助大家，大家都很信任他。
有一次，在學(xué)校寫作業(yè)的時(shí)候，我有一個(gè)沒學(xué)過的`字不會(huì)組詞，就去問知識(shí)豐富的何潤(rùn)澤，我覺得他一定能回答出來。果然，何潤(rùn)澤都不用想，一下子就答出來了，還給我講了這個(gè)詞的意思，我真佩服他！
何潤(rùn)澤懂得的課外知識(shí)也很多。一次課堂上，老師給我們提了一個(gè)課外問題，教室里鴉雀無聲，只有何潤(rùn)澤高高地舉起了手，他站起來，自信地回答了問題，而且全回答對(duì)了！
我真佩服何潤(rùn)澤，不但看書多，知識(shí)多，還很樂于助人，我要向他學(xué)習(xí)！
四年級(jí)的作文 篇4
在匆匆而逝的歲月里，我們得到失去的`都太多了，每一次勝利的微笑，每一次委屈的哭泣，都使我們懂得了好多好多。
記得去年的一個(gè)暑假，我和爸爸正興致勃勃的開著車往江蘇趕著路。
過了不久，我看到了一塊路牌，上頭寫著：盱眙。“爸爸，看！到于臺(tái)了！��！”我興奮極了。爸爸說：“你說啥？”“我說到于臺(tái)了哩！”我重復(fù)一遍。嗯哼，由于我不認(rèn)識(shí)，我就用起了老祖宗的方法：認(rèn)字不認(rèn)字，先認(rèn)半個(gè)字！
“盱”里有個(gè)于，所以應(yīng)該念“于”；而“眙”嘛，里面也有“臺(tái)”，所以念“臺(tái)”。個(gè)么，兩個(gè)字連在一起就是“于臺(tái)”了
爸爸聽了后捧腹大笑，說：“那倆字讀‘盱眙’不讀‘于臺(tái)’��！”
聽了爸爸的話，我也跟著笑了起來……
成長(zhǎng)便是這樣，有歡笑亦有哭泣，有悲歡亦有離聚。在與朋友相聚的日子里，我們學(xué)會(huì)了忍讓，傷心流淚時(shí)，我們學(xué)會(huì)了爬起，取得成績(jī)后，我們學(xué)會(huì)了謙虛……
四年級(jí)的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)安康是一個(gè)美麗的地方，那里有許多遠(yuǎn)近聞名的景點(diǎn)。其中有一個(gè)景點(diǎn)讓我至今都難以忘懷，那就是香溪洞。
春天，萬物復(fù)蘇，香溪洞也披上了翠綠的衣裳。清晨，樹林里白霧朦朦，一眼望不到邊際。隨著太陽(yáng)的升起，樹林里金光燦燦，翠綠的樹葉仿佛擋住了燦燦的陽(yáng)光，擋住了藍(lán)藍(lán)的天空，好像為山里撐起了一把把綠油油的大傘。林中的草地上，到處都開滿了五顏六色的野花，散發(fā)出陣陣清香，置身于樹林中，我們還可以聽到各種鳥兒清脆的鳴叫聲，仿佛到了人間仙境。
夏天，烈日炎炎，只有香溪洞是最涼爽的地方。這里群山環(huán)繞，樹木茂盛，百花盛開，鳥語(yǔ)花香。山間有一條小溪，小溪里的水真是波光粼粼、清澈無比啊，連溪水中的.小石子和魚兒都看得見！那些成群結(jié)隊(duì)的魚兒在溪水中游來游去，好看極了。盛夏的香溪洞簡(jiǎn)直是天然的避暑勝地。
秋天，果實(shí)累累，漫山遍野都是成熟的板栗和核桃，還有金黃色的柚子和紅艷艷的柿子。樹葉由綠變黃，由黃變紅，秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，飄落下的樹葉像一只只金黃色的蝴蝶在翩翩起舞！這時(shí)的香溪洞是一幅五彩繽紛的畫卷。
冬天，銀裝素裹，雪花姑娘來散步了，她像個(gè)小寶寶那么淘氣，給地鋪上了一層銀色的地毯，到處都是白茫茫一片。我還看到了沿途中被稱作“歲寒三友”的松樹和竹子。寒風(fēng)凜冽，他們披著銀白的披風(fēng)筆直的矗立在那里，顯得那么堅(jiān)強(qiáng)和勇敢！
朋友們，香溪洞一年四季是不是都很美麗呢？我愛我的家鄉(xiāng)，更愛美麗的香溪洞。
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