四年級(jí)作文（必備9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
今天聽(tīng)了一節(jié)課，講的是角的度量。角的度量這樣的課聽(tīng)過(guò)幾節(jié)，大致都是先出示兩個(gè)角，讓學(xué)生比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生會(huì)說(shuō)出誰(shuí)大誰(shuí)小，那么到底大多少呢，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)角的度量。然后開(kāi)始介紹角的度量單位度°，或者介紹一度的角，然后認(rèn)識(shí)量角器，特別強(qiáng)調(diào)量角器上面有內(nèi)外兩圈度數(shù)，千萬(wàn)別讀反了。盡管老師想盡方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還是有學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。
但我今天聽(tīng)的這節(jié)課，思路清晰，讓人眼前一亮。不是教給孩子認(rèn)量角器，而是引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出量角器，使我有把教學(xué)過(guò)程與大家分享的沖動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)還是在黑板上畫(huà)出兩個(gè)角，∠1和∠2，比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生觀察出來(lái)∠1＞∠2，那么大多少呢？（每個(gè)學(xué)生手里都有一張紙，上面有六個(gè)角，分別標(biāo)著∠1--∠6。）讓學(xué)生進(jìn)行比較。學(xué)生手里提前有大小相等的三個(gè)小角。用著三個(gè)小角就能比較出∠1里面有3個(gè)小角，∠2里面有兩個(gè)多，不到三個(gè)，學(xué)生能判斷出是兩個(gè)半。這時(shí)老師就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)用小角來(lái)測(cè)量∠1的時(shí)候，小角的頂點(diǎn)應(yīng)該和大角的頂點(diǎn)對(duì)齊，第一個(gè)小角的邊和∠1的一邊重合，學(xué)生在比較的過(guò)程中，無(wú)形中就注意到了這一點(diǎn)，將難點(diǎn)滲透到學(xué)生的活動(dòng)中，無(wú)形中將難點(diǎn)突破。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師想用一個(gè)整數(shù)表示∠2里面有幾個(gè)小角怎么辦？學(xué)生很快想到，將手里的小角平均分成兩份，找到一個(gè)更小的小小角，發(fā)現(xiàn)∠1里面有6個(gè)小小角，∠2里面有5個(gè)小小角。這樣就比較出了這兩個(gè)角的大小。如果每次都要用好幾個(gè)小小角太麻煩，不如我們把小小角粘起來(lái)，形成一個(gè)半圓形，一共有18個(gè)小小角。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：用這個(gè)半圓形來(lái)測(cè)量?jī)蓚�(gè)角，能很快說(shuō)出有幾個(gè)小小角，并能比較它們的大小，很方便。測(cè)量第三個(gè)角，發(fā)現(xiàn)這個(gè)角太小，比一個(gè)小小角還要小。怎么辦，繼續(xù)分，為了測(cè)量更精確，把每個(gè)小小角平均分成10份，這樣就能出第三個(gè)角的大小了。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀察這個(gè)半圓形，這里面一共有180個(gè)很小的`角，我們把這樣的一份的大小叫做1度，寫(xiě)作1°。
至此，學(xué)生根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出了量角器，用這個(gè)去測(cè)量每個(gè)角的大小，就能很明確的指導(dǎo)有幾個(gè)最小的角，這個(gè)角就是多少度。
同時(shí)也克服了用量角器測(cè)量如70°的角用內(nèi)外兩圈度數(shù)出錯(cuò)的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量角的大小是根據(jù)這個(gè)叫里面有多少個(gè)小角，而不是直接看量角器上的讀數(shù)。
后面的環(huán)節(jié)就不在一一贅述，聽(tīng)了這節(jié)課，就讓我反思自己的教學(xué)，是站在教師的角度上讓孩子去認(rèn)知，還是站在學(xué)生的角度上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。也許大多數(shù)老師會(huì)認(rèn)為，既然學(xué)習(xí)用量角器測(cè)量角，當(dāng)然首先讓孩子認(rèn)識(shí)量角器，仔細(xì)研讀教材，這位老師能用創(chuàng)造量角器的角度來(lái)教學(xué)，如何利用量角器測(cè)量角的大小就不用教了。
這位老師講這節(jié)課的時(shí)候，不緊不慢，原來(lái)他在其他班試了一節(jié)課，時(shí)間綽綽有余，而且這個(gè)班當(dāng)場(chǎng)測(cè)試，僅有三個(gè)學(xué)生在測(cè)量時(shí)出現(xiàn)失誤。按照一般的教學(xué)思路，這節(jié)課老師要不停的讓學(xué)生多測(cè)量結(jié)果角，盡管如此，還會(huì)出現(xiàn)如果一個(gè)叫的開(kāi)口方向向左，就把這個(gè)角的度數(shù)讀錯(cuò)的可能，把老師累的不輕，學(xué)生學(xué)得不徹底。但采用這位老師的教法，就會(huì)有事半功倍的效果。但我們不得不坦誠(chéng)的說(shuō)，這是一節(jié)展示課，老師在這節(jié)課的思路和教法上下了功夫， 真希望能多聽(tīng)到這樣的課，讓我們的教育變得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)。
四年級(jí)作文 篇2
星期五早上，我慢慢地睜開(kāi)了朦朧的雙眼。剛睜完眼睛，就聽(tīng)到了爸爸的呼喚聲：“星巖，快起床了，面對(duì)期末考試要盡快復(fù)習(xí)呀！”我這時(shí)才慢慢的.回過(guò)神來(lái)。也正是在我還沒(méi)回過(guò)神就穿衣服的時(shí)候，做了一件傻事。
我忍著寒冷，慢慢地把手從暖和的被窩里伸出來(lái)。好不容易把上衣給穿好，我就開(kāi)始穿褲子，可這時(shí)的我沒(méi)完全清醒過(guò)來(lái)，便像穿衣服一樣把褲子套在了頭上，我眼前頓時(shí)一片漆黑，我心中不由疑惑，使勁兒想著自己究竟干了什么眼前才一片漆黑。我思考了一段時(shí)間卻沒(méi)有結(jié)果，便想撓撓頭，可我怎么也摸也摸不到我的頭，卻摸到了褲子岔開(kāi)的地方。
我頓時(shí)恍然大悟，意識(shí)到我把褲子當(dāng)衣服給套在頭上了，我趕忙把褲子從頭上掀下來(lái)，掃視了一下四周，還好沒(méi)人，沒(méi)有被看到，不然，可就要被爸爸說(shuō)了，爸爸可是最討厭我犯傻事的，如果這件事讓爸爸知道了，還不批死我。
我看表，都快七點(diǎn)了，于是我趕忙穿好褲子，去洗臉?biāo)⒀�，只�?tīng)爸爸的喊聲再次傳來(lái)：“星巖，你不用起床了，因?yàn)樘鞖庠�，學(xué)校放三天假，回去睡覺(jué)吧�！蔽乙宦�(tīng)，懸著的心才放了下來(lái)。
唉！以后可不能再這么馬虎了，不然還真有可能讓我遲到哩！
四年級(jí)作文 篇3
乘上一葉小舟，蕩過(guò)碧水湖泊，推開(kāi)層層漣漪，欣賞蓮花萬(wàn)朵。
蓮花，你那孤傲高潔的花，寬大平和的葉，一脈相承的莖，深扎淤泥的根，點(diǎn)、線、面巧妙組合的畫(huà)，博得了世人的青睞。
蓮花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的'贊賞。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——是對(duì)你廉潔無(wú)暇、清麗純真之魂的贊譽(yù)。
“楊柳枝頭甘露灑，蓮花池畔慧風(fēng)生”——是對(duì)你憐愛(ài)平和、吉祥美好之意的褒獎(jiǎng)。
蓮花，你有徹底無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。你把自己的一切無(wú)私地全盤(pán)托出，從花到葉、到籽、到根，可入菜肴，可作良藥，通身是寶，整體奉獻(xiàn)。
蓮花，你有清正廉潔的高尚品質(zhì)。你扎根污泥，珍愛(ài)自潔，保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但你不嘆世態(tài)炎涼，不怨時(shí)乖命蹇，不屈從環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。污者管自污，蓮花竟自潔。
蓮花，你有獨(dú)立不遷的鮮活個(gè)性。你不倚高枝，花開(kāi)獨(dú)朵；你端莊典雅，含蓄深沉；你豁然大度，光明磊落；你清新雋永，雅趣怡然；你璞玉渾金，自潔自愛(ài)；你亭亭玉立，別具一格。
蓮花，你有友善寬厚的溫柔情懷。你善良溫厚，謙遜益群，攜眾而生，擇善而從，欣然共處。你那藕斷絲連的天然資質(zhì)，象征著忠貞不渝的高尚情操；你那清麗純真的天然美質(zhì)，代表著一往情深的豐富內(nèi)涵。
蓮花，你以奉獻(xiàn)美的精髓，個(gè)性美的筋骨，自潔美的肌膚，仁愛(ài)美的內(nèi)涵，描繪了一幅真善美的畫(huà)卷。
蓮花，你以求真慕美之意，憐愛(ài)濟(jì)世之情，超然物外之神，優(yōu)雅風(fēng)情之態(tài)，譜寫(xiě)了一曲真善美的頌歌。
我歌頌?zāi)�，贊美你，蓮花�?/p>
我欣賞你，摯愛(ài)你，蓮花
四年級(jí)作文 篇4
隨著科技的發(fā)達(dá)，人們的生活條件越來(lái)越好。這不，汽車(chē)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶的平常生活，為我們帶來(lái)了許多便捷。當(dāng)然，美中不足的是，如今的'汽車(chē)遇到河就趟不過(guò)，遇到堵就越不過(guò)。尤其是小長(zhǎng)假一到，你看，高速上的車(chē)堵得前不見(jiàn)頭，后不久尾，怎一個(gè)“急”字了得！于是，我就想發(fā)明一種新型汽車(chē)，除了能正常在陸地上行駛外，既能潛水，又能上天。因設(shè)計(jì)師——我，名字中含有一個(gè)“甲”字，寓意著第一，我就給這種新型汽車(chē)取名為“甲行天下”，那可是“車(chē)中之王”哦！
“甲行天下”，堪稱(chēng)汽車(chē)中的“潛水艇”。潛水艇是一種能自由地在海里行進(jìn)的船，功能超強(qiáng)�！凹仔刑煜隆眴⒂谩皾撍蹦Ｊ綍r(shí)，將潛水艇和汽車(chē)組合，就成了“汽車(chē)潛水艇”。瞧，它的外表奪人眼球：車(chē)輪帶“刺”，能浮在海面自由行走；車(chē)身用超級(jí)防水油漆涂遍全身，密封性能優(yōu)越，能自動(dòng)潛入水下并自動(dòng)換氣；車(chē)頂裝有立體化探測(cè)器和高靈敏預(yù)警系統(tǒng)，遇警及時(shí)提示并自動(dòng)避讓?zhuān)谎b有海中全景自動(dòng)天窗，海中美景一覽無(wú)遺；車(chē)尾配備大功率噴氣機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力。它的功能更是讓人豎起大拇指：在海中一小時(shí)能行1000海里！它還自配防御武器，讓那些鯊魚(yú)、海獅等海中猛獸都嚇得屁滾尿流……“甲行天下”可以稱(chēng)得上海上霸王了！
“甲行天下”，簡(jiǎn)直是汽車(chē)中的“直升機(jī)”。當(dāng)啟用“飛行”模式時(shí)，汽車(chē)前端迅速變形，成了高強(qiáng)度“流線體”；頭頂?shù)男湔渎菪龢詣?dòng)彈出，旋轉(zhuǎn)速度疾速；車(chē)身兩側(cè)伸出兩對(duì)車(chē)翼，車(chē)輪自動(dòng)縮進(jìn)。眨眼功夫，汽車(chē)便騰空而起，飛翔藍(lán)天。堵車(chē)時(shí)，飛越障礙時(shí)，“甲行天下”都將是你的理想助手。在天空中，它可以提前規(guī)劃并申領(lǐng)飛行路線，自動(dòng)駕駛并規(guī)避危險(xiǎn)。它就是空中王者，一日萬(wàn)里，不愧為汽車(chē)中的戰(zhàn)斗機(jī)！
怎么樣，我設(shè)計(jì)的這款“甲行天下”高端大氣上檔次吧！沒(méi)有做不到，只有想不到。它的內(nèi)部設(shè)施我就不一一介紹了，只要你想到的，它都配備齊全。
哦，悄悄地告訴你，“甲行天下”即將在中國(guó)鹽城東風(fēng)悅達(dá)汽車(chē)公司上市！小伙伴們，你驚呆了嗎？
四年級(jí)作文 篇5
在我們的童年里，曾經(jīng)玩過(guò)許多游戲，其中最讓我流連忘返的還是一個(gè)冬天玩的游戲。
那一天，寒風(fēng)刺骨，天寒地凍。但是我們班的體育課還是照上，我們班的同學(xué)都把手縮在口袋里，體育老師不管怎么樣叫，大家都把手縮在口袋里，其中也包括我，因?yàn)檫@天實(shí)在太冷了，很多同學(xué)都直發(fā)抖。
體育老師見(jiàn)到我們這副樣子，也管不了我們，就只好讓我們自由活動(dòng)，雖然大家都很冷，但是還是都喊了一聲“耶！”我們開(kāi)始討論起來(lái)玩什么比較好。有人說(shuō)：“玩老鷹抓小雞怎么樣？”大家都不同意，因?yàn)檫@個(gè)游戲我們都玩了幾百遍了！
又有人說(shuō)：“要不要玩跳繩��？”我們異口同聲的說(shuō)：“這個(gè)游戲太老土了，不行。”我說(shuō)：“我們不如玩把腳綁在一起吧，隨便幾個(gè)人，兩個(gè)人的找兩個(gè)人的比賽，三個(gè)人的找三個(gè)人的'比賽……”這下，大家都一致同意了。大家都把自己的紅領(lǐng)巾“貢獻(xiàn)”出來(lái)，然后把腳綁在一起。
我找了兩個(gè)人跟我搭檔，一個(gè)是我們班的孫昕妮，一個(gè)是我們班的徐迎之，加起來(lái)我們就組成了一個(gè)三人團(tuán)隊(duì)。我們把腳綁好后，開(kāi)始“訓(xùn)練”了起來(lái)�！耙欢弧�，“一二一”，我們喊著有力的口令，踏著有力的步伐，練了幾分鐘，我們就可以跑起來(lái)了。然后，找了另外一個(gè)三個(gè)人的隊(duì)伍，開(kāi)始比賽了起來(lái)，還找了一個(gè)人做裁判。
裁判剛說(shuō)了開(kāi)始，我們雙方隊(duì)伍就開(kāi)始跑了起來(lái)，前邊，是對(duì)方領(lǐng)先，中途我們的隊(duì)伍又追上了他們，最后我們竟然反敗為勝了。
裁判也當(dāng)然宣布我隊(duì)勝了。我們勝后一蹦三尺高，我們剛想再找人比一比，可是這時(shí)下課鈴卻響起了，我們依依不舍的離開(kāi)了。
那天雖然很冷，但是下課后大家才發(fā)現(xiàn)自己都出汗了，因?yàn)榇蠹彝娴亩己荛_(kāi)心。
四年級(jí)作文 篇6
今天，星期二，天氣不怎么樣，灰蒙蒙的，而我們的心情也不好，因?yàn)槔蠋熒鷼饬恕?/p>
本來(lái)在我們要離開(kāi)母校的最后兩個(gè)月里應(yīng)該充滿歡樂(lè)、充滿笑聲，可是今天只有壓抑的心情和沮喪的面孔。
今天早自習(xí)，學(xué)校廣播紀(jì)律問(wèn)題，我們班的`紀(jì)律紅旗88了，大家都沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)閺V播還沒(méi)有結(jié)束，老師還沒(méi)有張口，所以大家誰(shuí)都不敢輕易發(fā)表意見(jiàn)。
過(guò)了一會(huì)兒，肇事者白京達(dá)（此人惡名遠(yuǎn)洋上網(wǎng)吧、打群架、單條、課上睡覺(jué)……數(shù)不勝數(shù)的問(wèn)題）回來(lái)了，大家用犀利的眼神看著他（每個(gè)人的目光想屠龍+烈火），好像跟他有深仇大恨似的，白辯解了一下，原來(lái)內(nèi)有隱情，就找教導(dǎo)主任理論去了，有人陪同要不然再惹些事我們老師鐵定要請(qǐng)病假了，但帶來(lái)的卻又是一個(gè)壞消息，上周的紀(jì)律紅旗得不到，這周的紀(jì)律紅旗也先敲定沒(méi)有了，因?yàn)閺堉竭~倆坎。
老師的怒火終于壓制不住了，像火山爆發(fā)，一觸即發(fā)，說(shuō)的我們每個(gè)人是心驚肉跳，沒(méi)了臉色，每一句話都有極強(qiáng)的殺傷里，讓我們心如刀刮，但大家都在深思自己是不是做錯(cuò)了，是不是有的事辦得太傻了。
下午，結(jié)束大隊(duì)活動(dòng)之后老師說(shuō)了一些內(nèi)心話，這讓我們一下子進(jìn)入了長(zhǎng)時(shí)間的反思。有的人一生都成不料大業(yè)是因?yàn)樗蛔⒅匦∈�，我們�(cè)诳梢圆环傅腻e(cuò)誤上來(lái)回臥倒是不對(duì)的。還有在這最后的日子里老師完全可以敷衍了事，大家都圖個(gè)和氣，可是老師不這樣做是希望我們?cè)谝院蟮娜兆永�，能不在犯同樣的錯(cuò)誤。是呀！我們與老師在一起的時(shí)間不多了，連60天都不到，那在這最后的日子里我們?yōu)槭裁床蛔屗錆M歡樂(lè)呢？老師我想同學(xué)們都能保證，在這最后的日子里，您是笑著的，為我們笑者的，因?yàn)槟銜?huì)看到我們長(zhǎng)大了！
四年級(jí)作文 篇7
竹林里有一只小熊貓，她最喜歡吃竹子了。她身后有一片綠色的竹林。小熊貓坐在一把大樹(shù)椅子上，手里拿著一根竹子，吃得可香了，那把大樹(shù)椅子就像躺椅一樣舒服。你們看她們生活的多美好啊！我們大家要保護(hù)熊貓家族。名師點(diǎn)評(píng)：你把熊貓的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，還寫(xiě)了自己的.感受，最后還呼吁大家要保護(hù)熊貓。這對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了！
四年級(jí)作文 篇8
我家養(yǎng)有一盆蘭花，是爸爸幾年前買(mǎi)回來(lái)的，名字叫“黑美人”，是韓國(guó)的品種。
蘭花，沒(méi)有牡丹那樣雍容華貴，卻平添一絲高貴；蘭花，沒(méi)有荷花純凈潔白，卻擁有一絲淡淡清香讓你慢慢品味；蘭花，沒(méi)有茉莉的清新爽潔，卻帶有一份沉靜讓你感到甜美而安神。我愛(ài)蘭花，愛(ài)它的平凡，愛(ài)它的莊重，愛(ài)它的清雅，愛(ài)它的高貴。
我撫摸著那盆蘭花，它在陽(yáng)光下顯得格外璀璨。伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的“舌頭”好像要告訴我：“要堅(jiān)持，就像我，生長(zhǎng)在狹小的花盆中，頑強(qiáng)而不放棄；要承受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就像我，不與人爭(zhēng)執(zhí)，默默接受；要有氣節(jié)，就像我，不華麗，卻有一種難得的氣質(zhì)。”
與蘭花一樣的人，如弘一法師李叔同，多才多藝，孤芳自賞。蘭花喻君子，君子有博大的胸懷，高貴的`品質(zhì)。
蘭花的葉別具一格，有如利劍，片片直指蒼穹。淡淡的青綠，像翡翠，像碧玉。那淡雅之綠，像是顏料輕輕染上，綠得清純，綠得可愛(ài)，惹人憐惜，令人喜愛(ài)。一條金色生長(zhǎng)在葉的邊緣，日光照耀下，更顯得高貴而美麗。
每年二月，它就會(huì)抽出兩三支嫩芽，隨著溫度的升高，一朵朵伸著長(zhǎng)長(zhǎng)“舌頭”的花就算開(kāi)放了。蘭花的花開(kāi)得極有規(guī)律，都是五個(gè)花瓣擁簇著一條“舌頭”。那淡淡、幽雅、回味綿長(zhǎng)的清香就是那長(zhǎng)長(zhǎng)的“舌頭”散發(fā)出來(lái)的。
蘭花的葉卓越多姿，花朵高潔淡雅，香味沁人肺腑。 蘭花，讓人沉醉。
四年級(jí)作文 篇9
秋雨，就這樣淅淅瀝瀝的下了多少年。暮色沉沉，把沒(méi)開(kāi)燈的屋子照成一張舊照片。
電，突然停掉，一切現(xiàn)代化的電器在一剎那就沒(méi)了生氣，餐桌上點(diǎn)起了蠟。就這么不經(jīng)意間，有一種回到奶奶生活的那個(gè)時(shí)代的錯(cuò)覺(jué)。奶奶就那么安靜的坐著，臉上的表情那么安詳。一時(shí)間，誰(shuí)都沒(méi)有找出什么話來(lái)說(shuō)，我默默地拿起剪刀將燭心剪了剪。無(wú)言，沉默。
街上，在我剛剛走出家門(mén)的時(shí)候，燈亮了。一場(chǎng)雨，把樹(shù)上本就快落完的葉子打落，枯了的枝頭上所剩無(wú)幾。奶奶似這飄零的葉子，見(jiàn)證著季節(jié)的交替，見(jiàn)證著時(shí)代改變。七十多年，是一段多漫長(zhǎng)的歲月，將一個(gè)高挑，漂亮的女子，變成了如枯木般的小老太太。奶奶也變成了一片秋葉。
青春期的我們還是為奶奶的一些行為而對(duì)她大喊大叫，而奶奶，越發(fā)固執(zhí)的像是小孩。當(dāng)我一句話要重復(fù)好幾次，她才能聽(tīng)明白的時(shí)候；當(dāng)她放下她引以為傲的繡花鞋墊，說(shuō)她看不清的時(shí)候；當(dāng)她每天再也不下一次樓的時(shí)候，我才明白，她真的已經(jīng)老了。她笑著說(shuō)年輕時(shí)我也會(huì)吹口弦的樣子，現(xiàn)在想起來(lái)，真的很美；她忙著招呼家里來(lái)開(kāi)齋的客人時(shí)真的好認(rèn)真；她陪著孫女玩游戲時(shí)，笑容真的很燦爛……不知不覺(jué)，就已經(jīng)有了這么多關(guān)于她的回憶。她老了，在每個(gè)人的記憶中慢慢老去。
奶奶的腿隨著這秋雨疼了起來(lái)，疼得厲害。她似是一只搪瓷杯子，舊了，多年的磕磕碰碰讓她滿身都是病，表皮慢慢脫落，痛到骨子里�？墒撬�，還是用自己的方式默默地關(guān)心著每個(gè)人，即使有時(shí)那些是多余的�？蛇@么多年，我早就習(xí)慣了。有時(shí)候，她會(huì)一個(gè)人在黑暗的陽(yáng)臺(tái)上哼唱誰(shuí)也聽(tīng)不懂的旋律，對(duì)著城市中被高樓擋住的月亮，唱著……
她的時(shí)代是我們難以觸碰的，摸不著，看不見(jiàn)，褪了色。而我們，走的太快，她的雙腳，卻再也跟不上。就這樣，成了她那個(gè)時(shí)代最后的見(jiàn)證，成了我們這個(gè)時(shí)代的秋天。
或許有時(shí)候，只有在認(rèn)真地想關(guān)于奶奶的一切的時(shí)候，會(huì)體會(huì)到她一絲絲的感情。靜一靜，將記憶冷卻沉淀，會(huì)發(fā)現(xiàn)腦海中有那么多的情感散發(fā)著光芒升起，似滿天的星子。
奶奶還在慢慢的在自己的人生路上走著，似這一夕秋雨，不知何時(shí)會(huì)停止。就那么蹣跚的走下去一直朝著那閃爍著光芒的天堂走去。奶奶，始終伴著孤單與不被理解。她老了，真的老了。老去在那永恒的信仰中。
奶奶的那些深深埋藏的'感情，或許在我老了的時(shí)候，我才真正體會(huì)的到，或許永遠(yuǎn)亦不會(huì)明白，因?yàn)�，畢竟，我們生活的，是兩個(gè)不同的時(shí)代。那些長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月，盤(pán)曲折疊在奶奶的臉上，有一天，這一夕秋雨或許會(huì)永遠(yuǎn)的帶走這一段歲月。
或許有一天，她在我的記憶中會(huì)淡的再也看不見(jiàn)，但她的魂靈卻存在于我們的生命之中。對(duì)于奶奶來(lái)說(shuō)，我們即是她的永生。
她，是我想要珍惜的人。
奶奶，是這一夕秋雨中永不褪色的風(fēng)景。這下了多少年的一夕秋雨。
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