小學(xué)四年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我要感謝我親愛的老師，使他們嘔心瀝血，讓我健康成長(zhǎng)。
我先要感謝我的語文老師——A老師。是她，手把手教會(huì)了我們?cè)趺次夜P寫字;是她，讓我們知道了每個(gè)字的正確讀音;又是她，一遍又一遍不厭其煩地教我們?cè)趺磳懞靡黄魑?.....老師的教育方法還真有一套。當(dāng)我們回答問題出錯(cuò)的時(shí)候，她并不是批評(píng)我們，而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì)傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性。
其次，我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師——B老師。我從小就喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)也不錯(cuò)，可是我也很馬虎，記得有一次考試，我在寫答案時(shí)把一個(gè)小數(shù)點(diǎn)漏寫了，結(jié)果與滿分無緣。是他，帶著和藹可親的笑臉，用親切的`語氣告訴我做每一件事都要認(rèn)真、仔細(xì)。從這以后，我漸漸治好了“馬虎病”，我又與滿分有緣了。
我還要感謝我的英語老師——C老師。她生動(dòng)有趣的教育方法，讓我喜歡上了英語;她標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音，為我們學(xué)習(xí)英語打定了良好的基礎(chǔ);她讓我們?cè)缤肀硢卧~的方法培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣;她還有一本貼畫冊(cè)，只要是課堂上專心聽講的同學(xué)，老師都會(huì)給老他們發(fā)一張貼畫，以示鼓勵(lì)。
老師，我感謝您!您就像蠟燭默默地燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，為我們這些祖國(guó)的花朵傳授知識(shí)。老師，我感謝您!你就是那波濤洶涌的大海，而我是一條小魚，我在您的懷抱中健康的成長(zhǎng)!老師，我感謝您，您讓我們從一個(gè)目不識(shí)丁的孩童變成了一個(gè)品德兼優(yōu)的學(xué)生!每天晚上，您還忙著備課、改作業(yè)，你的這種敬業(yè)精神，值得我們學(xué)習(xí)!
老師，我感恩您的無私，感恩你的奉獻(xiàn)，感恩您對(duì)我無微不至的關(guān)心和付出，我要向您忠誠(chéng)的說一句：“謝謝您，老師!”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
小貓的頭大大的，眼睛圓溜溜的.，嘴巴兩邊還有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，是用來量老鼠洞大小的。小貓的身子胖胖的，一轉(zhuǎn)向便露出雪白的肚皮，一條黑白相間的尾巴，怎樣動(dòng)？可以使它更迅速。
小貓最喜歡吃的是小魚，要是讓小貓遇上小魚，它會(huì)不要命的搶。
小貓拉屎一般都拉在沙子上，因?yàn)樗隇榱瞬蛔屓税l(fā)現(xiàn)，就把屎埋在沙子里面。
有一次我在回家的路上看到，小貓伸出一只手?jǐn)[
擺便睡覺了。我知道是因?yàn)樽蛲硭嚼鲜筇珓诶哿�，所以到現(xiàn)在才睡覺的。 小貓多么勤勞��！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
秋天，金桂飄香，金菊送爽。好美的金秋時(shí)節(jié)�。�
你看，樹上的葉子都變黃了，微風(fēng)吹來，一片片葉子像彩蝶一樣從樹上忽悠悠地飄下來，無數(shù)片葉子好像給大地?fù)Q上了金色的外衣。南明河的水嘩嘩地流著，就像歡快地歌唱，兩岸樹木的葉子紛紛飄落到河里，像水中蕩漾的'小舟，美麗了！果園里就更美了！蘋果又紅又大，讓人見了都想吃一口；樹上的梨寶寶在呼呼大睡，太陽公公的光照在這些梨寶寶身上，金燦燦的；橘子由黃色變?yōu)殚偌t，橘子好象對(duì)秋姑娘說：“秋姑娘，謝謝你又給我們換上了新衣服�！�
田野里，碩果累累、五谷豐登。秋姑娘給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。站在一望無際的稻田前，看著稻谷成熟后金黃色的一片，好像給大地鍍上了一層黃金。
一年四季中，我最喜歡的就是金色的秋天了。它寄托著豐收，意味著勤勞與繁榮！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：
本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動(dòng)活潑。如李安琪、章艷、孫璐約等。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。如吳林來、章云淼、姚令等。
這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。
二、總體目標(biāo)：
本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。3，重視習(xí)作以后的交流和展示。4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的.修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習(xí)作水平措施：
1.堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
起訖時(shí)間
習(xí)作主題
習(xí)作準(zhǔn)備
小練筆（周記）
3
09.14—09.20
神奇的大自然
觀察自然奇觀或搜集有關(guān)奇觀的資料
1、仿寫《火燒云》片斷
2、日落奇觀
5
09.28—10.04
觀察日記×則
觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。
《秋天的校園》系列
8
10.19—10.25
寫童話
讀童話名著，搜集童話材料
1、《幸福是什么》補(bǔ)白
2、自命題童話
10
11.02—11.08
自己喜歡的小動(dòng)物
引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
1、《小金魚》
2、自選動(dòng)物
12
11.16—11.22
撰寫導(dǎo)游詞
收集導(dǎo)游詞，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)。積累課文中的語言和資料中的語言
1、家鄉(xiāng)的一處景觀
2、導(dǎo)游楠溪江
14
11.30—12.06
寫生活中的真實(shí)故事
注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事，
1、發(fā)生在教室中的一件事
2、愛心系列廣告故事
16
12.13—12.20
書信
了解書信格式
1、給爸爸（媽媽）的一封信
2、給同桌的一封信
18
12.28—01.03
想象作文
了解有關(guān)的科技知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中不如人意的方面。
1、未來的——
2、我的夢(mèng)想
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
想必大家都知道喜羊羊與灰太狼吧！灰太狼每次都捉不到羊，就算是捉到了，那也會(huì)被機(jī)智的小羊給逃脫，可是他從沒有放棄，他的性格就是典型的“怕老婆”，不對(duì)，應(yīng)該是尊敬老婆。那么，讓我們看看灰太狼的'結(jié)局怎樣吧！
“啊，老婆你別打了，我這就去捉羊！”哈哈，一定是灰太狼被老婆用平頂鍋打了�！鞍�，怎么樣才能捉到小肥羊呢？”灰太狼又在沉思了，“啊哈，我想想到了！”3分鐘后……
“朋友們，救救我吧！”原來是灰太狼化裝成了受傷的羊，“喜羊羊，我們救救他吧！”美羊羊說道�！昂�，我馬上救他進(jìn)來�！薄鞍Γ粚�(duì)，他怎么會(huì)有狼尾巴？哦，我明白了，這一定是灰太狼搞的鬼。��！我有辦法了！嘿嘿，灰太狼，你完蛋了！”
“朋友，進(jìn)來吧！我給你打一針就好了。”“好好，我這就來”嘿嘿，小肥羊你們完蛋了“誒？你給我打的什么呀？”“嘿嘿，只是一針…麻醉劑”“啊，喜羊羊，你太慘無羊道了！”1小時(shí)后……
“我這是在哪兒？��！我怎么沒有腿？咦？那不是我嗎？難道我已經(jīng)……死了？不要啊，我還沒見到女兒小紅紅那！老婆肯定會(huì)罵我的，555……”
“老公，你可別死，你死了誰做我的依靠？”紅太郎哭訴道，“你如果死，我也死！”說著，紅太狼就去撞墻�！袄掀�，你別！”灰太狼連忙去攔“誒呦，我好像撞到了什么東西？”“哦，我死了還可以攔住老婆，那捉小肥羊不是易如反掌？嗨嗨，我灰太狼大王太聰明了，哈哈……”
“肥羊們，你們死定了，哼哼，先捉那只慢羊羊！”“老臭羊，我要吃了你！”“灰太狼，你來得正好，吃了它！”“啊？那是什么？誒呦！我怎么變成人了？”“呵呵，我知道你死了，我便發(fā)明了‘九死還魂丹’，呵呵，灰太狼先生，我們又要送你一程了”“啊，不要，我一定會(huì)回來的！”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
親愛的外公：
您好！
您好長(zhǎng)來常州了，我想請(qǐng)您來常州的。
常州這兩年改建了公園：紅梅公園、荊川公園、五星公園……，比以前規(guī)模更大，更漂亮，還免費(fèi)開放。我最想向您介紹紅梅公園，它風(fēng)景如畫的地方，巍峨壯麗的天寧寶塔矗立在公園西側(cè)，天寧寶塔有13層150多米高，直插云霄，據(jù)說是世界上最高的佛塔，從上往下看，常州的美景盡收眼底。清澈見底的'湖水環(huán)繞在綠樹叢中，路邊的一串紅、菊花、雞冠花組成了彩色的長(zhǎng)圍巾，伴著蜿蜒曲折的小路。正是金桂飄香的季節(jié)，走到桂花樹前，沁人心脾的花香撲鼻而來，細(xì)碎的小花不仔細(xì)看還看不出呢，朵桂花團(tuán)團(tuán)簇簇，挨挨擠擠，是一群活潑的小孩在玩“捉迷藏”。您看了這美麗的風(fēng)景定會(huì)贊不絕口。 網(wǎng)
“常州的發(fā)展真快啊！”話常常從老人的口中流出。馬路很窄，拓寬了，立交橋四通八達(dá)。城市的發(fā)展，運(yùn)河也“遷”到我家南面啦！聽說年底貫通，以后可以很地欣賞這新運(yùn)河的美景了。您來了，我會(huì)帶您一覽新運(yùn)河的風(fēng)采。龍城大橋就在我家門前剛落成，它是運(yùn)河上的第七座大橋，每到夜晚，華燈齊放，兩排大理石雕成的小獅子在四角宮燈的映照下，活靈活現(xiàn)，開著汽車穿過流光溢彩的龍城大橋會(huì)覺得心曠神怡，您也會(huì)贊嘆不已的。
聽了介紹，您是心動(dòng)了？快來吧！我會(huì)熱情地為您做向?qū)У摹?/p>
盼望您早日光臨！
愛您的外孫：XXX
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