實用的四年級作文（薦）
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的四年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！弊鹄暇蠢鲜敲恳粋�中華兒女應(yīng)盡的職責(zé)。 ——題記 打小，我就聽媽媽講過許許多多敬老故事，但令我最受感動的，就數(shù)舅舅的故事了。 當(dāng)年，我媽媽的奶奶，也就是我的太奶奶，胃里長出了一個瘤子，天天吃不了飯。醫(yī)生說：“78歲的.老人，已經(jīng)完全沒有必要再做手術(shù)了，就算要動手術(shù)，也很有可能死在手術(shù)臺上 �！边@雷電般的診斷，讓舅舅幾乎暈倒，太奶奶的兄弟姐妹們都說沒有必要再花冤枉錢了，要不到時人財兩失。可舅舅卻沒有放棄，堅持要給太奶奶動手術(shù)，因為他不能眼睜睜地看著太奶奶餓死。他花了很多錢，費(fèi)了很多精力，請來了上海著名的醫(yī)生，來為太奶奶動手術(shù)。 醫(yī)院里一切準(zhǔn)備就緒，可舅舅的朋友們還沒有把醫(yī)生載來。原來是醫(yī)院門口堵車堵得很嚴(yán)重。舅舅走出醫(yī)院，雙手抱拳，一個挨著一個地向司機(jī)請求讓一讓，舅舅幾乎是在求別人了，舅舅真誠的眼神換來了大家的諒解。
終于，堵塞的道路舒暢了起來，醫(yī)生順利地來到醫(yī)院，為太奶奶動手術(shù)。 世界沉默了，站在手術(shù)室外的舅舅，握著拳，臉色發(fā)白，汗珠一滴一滴地順著臉頰流了下來…… 一分鐘，兩分鐘，一小時，兩小時，時間一分一秒地過去了，整整三個小時后，手術(shù)室的門終于慢慢打開了，穿著白大褂的大夫走了出來：“老人的家屬在嗎？”“在�！本司舜舐暤貞�(yīng)答道，跑了過去，“手術(shù)非常成功，恭喜你們啊，這可真是個奇跡�。 贬t(yī)生驚訝地說到。這句話如同圣旨一般，舅舅那高興的表情，就像三歲孩童那樣，手舞足蹈，無法用語言來形容。 五年了，如今我的太奶奶已經(jīng)有83歲的高齡，可她仍然健健康康地活著。我想，是舅舅的孝心創(chuàng)造了奇跡，是舅舅把太奶奶從死神的手里拉了回來。 寒冬里，舅舅帶著太奶奶去北京看雪；炎夏里，舅舅帶著太奶奶到香港游玩。舅舅與太奶奶住同一個房間，照顧她的飲食起居，多么不方便的事，可舅舅卻做到了，看著玩得如此開心的太奶奶，舅舅欣慰地笑了。 孫兒對奶奶的愛如此深厚，剪也剪不斷，感情天地可鑒。太奶奶辛苦了一輩子，有這樣的孫子，也很幸福��！ 舅舅，您孝敬老人的精神深深地打動了我，在我的心中種下一顆“愛老”的種子。
四年級作文 篇2
我很喜歡農(nóng)村，在這里它總能帶給我無窮無盡的驚喜。
潭市老家的后面是一片竹林，春天這里郁郁蔥蔥。這天，我走進(jìn)竹林，發(fā)現(xiàn)了一根又大又粗的嫩竹子，看著它一個主意在我頭腦中閃過“我要拿這根竹子玩”。于是我跑回家和爸爸商量，“爸爸，你可以幫我砍了后山的一根新竹子嗎”，爸爸說：“不行”，于是，我向媽媽求助，“媽媽，我想拿竹子玩，可以砍掉后山的.一根新竹子嗎？”“竹子有什么好玩的，奶奶的竹子長大有很多用途的，不要浪費(fèi)了。”媽媽也不同意，于是我又對奶奶說：“奶奶，你可不可以砍一根又大又粗的嫩竹子給我呀，我想玩，我要拿來做手工�！薄暗系�，你想拿竹子來做什么呢？”“我想給媽媽做多肉花盆、給我的同學(xué)做筆筒”。奶奶終于同意了，耶！和奶奶真是萬事好商量！我告訴了奶奶竹子的位置，奶奶幫我把砍下來的竹子拿回了家。
鄰居家的棒棒，看到我拿著竹子玩，和我商量：可不可以到我家一起玩，他也想做手工。我猶豫了一下，同意了，人多更好玩嘛。到了我家，我和棒棒商量用竹子可以做什么東西，我說：可以做花盆，一種高的、一種矮的，也可以做筆筒。棒棒說：還可以做竹排、風(fēng)鈴。向奶奶要了刀子、繩子，我就和棒棒玩起竹子來，我們做了花盆、筆筒、風(fēng)鈴。
我們玩得真快樂呀，媽媽表揚(yáng)我玩得有創(chuàng)意，也給我出謀劃策，讓我在筆筒和花盆上面刻畫。沒有想到爸爸媽媽不僅同意了我砍竹子，還和我一起玩，我們又砍了根嫩竹子多做了幾個筆筒，我想把他們送給我的老師和同學(xué)！
四年級作文 篇3
10月19日早上，我正在吃早飯。無意中我向外望去，便看見一只貓和一只狗在“打架”。我立即睜大眼睛，坐在凳子上“看戲”。
突然，只見狗用它鋒利的牙齒去咬貓。我以為貓會躲開狗的攻擊，誰知，它卻用它的小手掌擋住了狗的攻擊，并給了狗一個“耳光”。狗生氣了，用爪子去抓貓。貓一閃，狗撲了個空。狗徹底被激怒了，貓見情況不妙，想溜走，但還是晚了點(diǎn)兒。狗飛快地?fù)淞诉^來，把貓按在了地上。貓用盡全力想甩開狗，狗卻用盡全力按住貓。于是，貓和狗開始了一場“生死之戰(zhàn)”。一會兒貓把狗按在地上，一會兒狗又把貓按在地上……最后，還是貓贏了。我非常想看看這只貓長什么樣，因為我實在太佩服它了，小小的身子居然能戰(zhàn)勝狗！
突然，貓轉(zhuǎn)過臉來，我一看，驚訝地說：“咦，這不是上次和老鼠＇玩耍＇的`貓嗎？怎么這次又和狗＇打＇起來了呢？”我還沒說完，只聽那只貓”喵“的一聲怒吼，嚇跑了那只被它打敗的狗。那狗想逃之夭夭，但在主人的鼓勵下，又重新振作起來。狗瞧準(zhǔn)機(jī)會快速沖向貓，打了貓一下。貓慘叫了幾聲，就開始往后退了。我猜想貓在說：”不好，剛才體力消耗得太多了，不能和它硬戰(zhàn)！哼，三十六計，走為上策！”于是，貓躲在了車的下面，不再出來。狗站在離車不遠(yuǎn)處，也不敢進(jìn)去。我想：它們可能怕對方又耍什么花招吧！
真不知道那只貓以后還會不會再發(fā)生些讓人不可思議的事情呀！
四年級作文 篇4
一個月黑風(fēng)高的傍晚，我走在夜深人靜的鄉(xiāng)間小路上，忽然一道極光閃過，我眼一閉昏過去了……
當(dāng)我醒來時，眼前卻是古代兵器碰撞之聲。我環(huán)顧四周仔細(xì)一看，居然穿越到了公元208年的赤壁之戰(zhàn)。曹操正率領(lǐng)水陸兩大軍，分別討伐孫權(quán)與劉備組成的聯(lián)軍。而我穿著怪異的古服站在船上瑟瑟發(fā)抖，冷汗直流。曹操一見我就橫眉怒眼，用冷冰的`大刀架在我脖子上，大聲吼道：“你是劉備派來的奸細(xì)嗎？你這小賊，怎們會出現(xiàn)我的船上？你叫什么名字，從實招來，我且饒你小命！否則，我就將你碎尸萬段�！蔽益�(zhèn)定地、摸著胡須說道：“丞相我是上天派來的小神來幫助你完成你的大業(yè)，今天晚上劉備與孫權(quán)那倆小人正和諸葛亮商議，假裝投降于你，然后用火攻的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻于你，我們一定要做好防范！待他們一來就放箭雨攻擊！”曹操一聲冷笑：“哼！你這小賊！我會聽你的妖言惑眾嗎？一看你就知道是個奸細(xì)。來人，把他綁起來！”“丞相大人，我說的可句句屬實呀！您要是不信，到了晚上您的船就是火船啊！戰(zhàn)士們都將死于火海之中！”……
一晃，到了晚上，刮起了東南風(fēng)，周瑜派部下黃蓋帶著戰(zhàn)船，駛向曹軍，假裝投降。此時曹操還真以為他們是來投降的，興奮不已！可萬萬沒想到，在接近他們時，他們將船上裝著灌了油的柴草點(diǎn)燃，沖向了曹軍的戰(zhàn)艦，曹軍的戰(zhàn)艦都鎖在了一起，一時無法解開，不一會兒，便成了火海。曹操知道自己中計了，大驚失色，神色慌張的跑來給我松綁，“軍師你看、看、看怎么辦？”“哼！丞相不是說我是奸細(xì)嗎？”“軍師，您大人有大量，我知道錯了，您還是不計小人過錯，快！快！快幫幫我吧！”“唉！丞相你��！你啊……此戰(zhàn)已成定局，無法挽回！”曹操大怒道：“敬酒不吃吃罰酒，快，快把這小人拖入河里喂魚！”撲通！撲通！我被仍進(jìn)了河里。醒來之時，媽媽正做好早餐，叫我起床，準(zhǔn)備上學(xué)了！
哈哈哈……這次穿越真是有驚無險�。∥揖尤换钪貋砹�！
四年級作文 篇5
幸福是什么？有人說，幸福是父母無微不至的愛；有人說，幸福是陪父母快樂地旅游；有人說，幸福是比賽時獲獎……但是，通過“指尖上的眼睛”這個游戲，我對幸福有了更深的體會，幸福原來如此簡單。
我和同學(xué)一起玩“指尖上的眼睛”這個游戲，規(guī)則是：一個人蒙上眼睛，另一人在那一人的手上放一個東西，那一人只能觸摸去猜是什么東西。我第一個上場，老師用圍巾把我眼睛蒙上了，然在放了一個東西在我攤開的手掌上，我摸了摸它，想：“這是什么？圓圓的，硬硬的'，搖搖它，好像里面有東西，像一個球，還像一個硬硬的一塊圓鐵，還像……”各種各樣的答案像雨后春筍一樣從我腦海里冒出來。又被我一根根地排除掉，唉，不管三七二十一，隨便說一個吧，或許對了呢！我大聲說：“球！”我還沒說完這個字，就聽到旁邊的同學(xué)在哈哈大笑。終于解密了，竟然是一個核桃。唉，沒眼睛真麻煩。
經(jīng)過了這個游戲我才知道，珍惜我們的擁有。眼睛這個平凡的東西，我們經(jīng)常忽視它，現(xiàn)在，我才知疲乏。這時《假如給我三天光明》的作者一句話深深地刻在了我的腦海里：有眼睛的人，才是最幸福的。幸福原來如此簡單，我們要珍惜擁有！
四年級作文 篇6
自從爸媽鬧離婚年后，我總是在電腦上發(fā)表我的博文。
那天，我發(fā)表了一篇《SOS》的博文，那個最關(guān)心我的李無言叔叔給我寫了評論，要我不要想不開，我讀后非常感動，我要謝謝叔叔。還有 一個沒有名字的 博友也給我發(fā)發(fā)了評論，讀后我也是十分的感動，可不知道是哪位好心的人留下的。
今天，數(shù)學(xué)老師把我叫到樓梯口，跟我說了和那沒有名字的博友一模一樣的話，哦，原來是老師，是老師給我的`，心里好溫暖。老師告訴我：“爸媽離婚后，爸爸還是我爸爸，不用那么傷心，不至于去死掉�！蔽叶�。
老師好關(guān)心我，愛我，老師啊，我不會想不開的，有您那么關(guān)心我，愛我，對，還有宮老師，您們象一只燃燒的 蠟燭用溫暖的光照耀我的 心，您是園丁，用知識撒向我們，不愿讓任何一朵花枯萎。老師如媽媽，真想叫您媽媽。
我一定好好學(xué)習(xí)用成績來回報老師對我的愛，長大以后成為對國家有用的人。
老師愛我，我愛老師！
四年級作文 篇7
1、介紹一種物品
習(xí)作要求：
讀了本組課文，你一定體會到了說明文的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說明文章。
你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器，在習(xí)作之前，先通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。
寫完以后讀給同學(xué)聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。
課前準(zhǔn)備：
請同學(xué)們在課下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等，只要能隨身帶到學(xué)校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準(zhǔn)備好豐富的資料。教學(xué)過程：
一、在交流中喚醒心中的說明方法
1．今天作文課的主要內(nèi)容是請同學(xué)們觀察一個自己最喜歡的物品，并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了，相信同學(xué)們完成得很好。
準(zhǔn)備的是什么呢?我想，我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個小小的要求：第一，每一個同學(xué)都要向大家匯報。第二，匯報的時候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報出名字的同時說出這個物品的一個特征。比如可以這樣說：我?guī)砹艘恢慌粥洁降男∝i。胖嘟嘟就是小豬的特點(diǎn)。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么說。
2．學(xué)生依次向大家匯報。
3．請同學(xué)們按照自己所帶物品的類別組成臨時小組。
二、多角度觀察并寫作
(一)自主觀察，寫下自己所看到的結(jié)果。
1．同學(xué)們所帶物品種類很多，你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢?想一想，以條目的形式寫下來。
2．小組內(nèi)交流交流，把自己沒想到的方面補(bǔ)充上。
3．分小組匯報交流的結(jié)果。
4．按照剛才共同商議的角度仔細(xì)看看你手中的物品，邊觀察邊進(jìn)行語言的描述。
5．把剛才我們觀察到的結(jié)果按照一定的順序記錄下來。
6．請學(xué)生讀寫作片斷，師生共同評議修改。
(二)分類補(bǔ)充，拓展學(xué)生觀察的角度
1．剛才同學(xué)們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實，觀察一個物品的角度還有很多，我這里有幾個小小的錦囊，里面裝著新的觀察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再來觀察你手中的物品，就會發(fā)現(xiàn)很多過去沒有發(fā)現(xiàn)的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學(xué)，要求大家在我發(fā)完以后一起拆開。
給蔬菜(諸如油麥菜、小白菜一類)、鮮花、樹葉、小草組：
請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘一片下來，摸一摸有什么感覺?仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么?把這些花瓣或葉片一片片摘下來，比較一下，他們的大小、形狀有什么變化?在花瓣、葉片摘完以后，最里面有什么?什么顏色?什么樣子?
(2)如果你有放大鏡，把葉片、花瓣放在放大鏡下面，你又看到什么?把它們分別橫著、豎著撕開，你看到了什么?
(3)捏起一片輕輕咬上一口，什么味道?口中什么感覺?
(4)再捏起其中一片，輕輕揉搓，有什么感覺?你看到了什么變化?再伸展開來，你看到的花瓣或葉片還和剛才一樣嗎?把花瓣或葉片放在白色的餐巾紙上揉搓，打開以后你看到了什么?你想到了什么?
給蔬菜(諸如茄子)、瓜果組：
請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)用小刀把你手中的物品輕輕切開，你聽到了什么?看到里面的果肉是什么顏色?還有什么?籽兒是什么顏色、什么形狀?成什么樣子排列?如果是堅果，試著拿錘子砸一砸，有什么感覺?聽到了什么?砸碎以后你看到什么?
(2)切下一小塊，輕輕地咬一小口，嚼一嚼，什么感覺?什么味道?再咬一大口使勁嚼一嚼，你聽到了什么聲音?和剛才的感覺一樣嗎?
(3)你手中的物品還有兄弟姐妹么?他們叫什么名字?是什么樣子呢?你最喜歡什么?
給報刊、書籍組：請你們這樣觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)你的報紙有幾個版面，哪一個版面的文章最吸引你，哪一個版面廣告最多，哪一個版面排列最美觀；每一個版面四周空白的邊上還有什么?那些文字告訴我們什么信息?
(2)你的雜志有多少頁碼?封二、封三、封四分別是什么內(nèi)容?有多少個欄目?分別是什么?你最喜歡的欄目是什么?中間哪一篇文章最吸引你?人們往往找不到雜志的售價，你找到了嗎?它在什么位置?
(3)看看你那本書的書脊上寫著什么?書的頁碼標(biāo)在什么位置呢?周圍有什么裝飾?你喜歡不喜歡這本書?理由是什么?你最喜歡(討厭)里面的哪個人物?為什么喜歡(討厭)他(她)?
(4)如果讓你為你介紹的報紙、雜志或書籍寫一則廣告，你打算怎么寫?給學(xué)習(xí)用品、家用小電器組：
請你們這樣想一想：
(1)你所介紹的學(xué)習(xí)用品或家用小電器都有一個龐大的家族，他們有著眾多的兄弟姐妹，在顏色、質(zhì)地、形狀上一定有所區(qū)別，有的在功能上也不完全一樣。你了解他們嗎?
(2)如果你拆開了還能夠復(fù)原，那就不妨試一試，相信你會看到許多沒有見到過的東西。
(3)你的學(xué)習(xí)用品給你帶來了什么幫助呢?哪一件事給你留下了深刻的印象?
(4)你了解你的小電器嗎?說明書上告訴了你什么?你會用嗎?使用過程中有什么感受?它給你帶來了怎樣的的方便或者享受?
2．各小組宣讀手中紙條上所寫的內(nèi)容。
3．各小組按照紙條上的提示對手中物品進(jìn)行二度觀察。
4．把剛才的觀察過程寫下來，教師巡視指導(dǎo)。
5．交流，師生共同評改。
6．給作文加一個自己認(rèn)為最合適的題目。
三、評價修改
1．自讀，在自認(rèn)為用得最準(zhǔn)確最合適的詞語下面加上三角號，用波浪線畫出自己最得意的句子。給自己打個分?jǐn)?shù)。
2．同學(xué)交換閱讀欣賞，把你認(rèn)為最精彩的句子用圓圈畫下來。把你認(rèn)為不通順的句子改通順，把錯別字畫出來，把正確的寫在旁邊。給同學(xué)的作文打個分?jǐn)?shù)。
3．把作文上交給老師。
2、排比句教學(xué)
設(shè)計思路：小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。教學(xué)步驟：
片段1：
師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個句子有什么不同？）
句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是??句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對母親的`愛,而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）
（評論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是
��；希望是；希望是??
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗?
師：同學(xué)們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！
�。ㄔu論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不令人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）
片段3：出示多個課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、幾個句子句式相同；
2、必須有三個或三個以上相同句式的句子構(gòu)成。
四年級作文 篇8
紅色按鈕可以在霧大的時候開啟可以防霧，藍(lán)色按鈕可以在你想洗澡的時候開啟可以自動洗澡，白色按鈕可以在家里臟的時候開啟就可以清潔把家里清理的干干凈凈的`，一塵不染。
用處這么多厲害吧？你猜這是什么？它就一個萬能盒且有三個按鈕分別是紅色·藍(lán)色·白色。還有其它功能呢！比如：做飯·制作玩具……
聽到這里心動了吧？心動不如行動！我們一起來創(chuàng)造我們這個美好的夢想吧！不要忘了好好學(xué)習(xí)，天天向上！