四年級優(yōu)秀作文3篇【薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的四年級優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
不知何時(shí)，時(shí)間匆匆的流逝，度過了漫長的夏日后，秋天又悄悄來臨。秋天似乎有什么神奇的魔力，竟能將校園變得如此嫵媚，又如此多嬌！
門口的梧桐樹像個(gè)喜新厭舊的姑娘，她脫去漂亮的外衣，換上了金黃色的襯衫。咦，你看，梧桐樹那綠色的`發(fā)卡，被拋棄在一邊，取而代之的是像蝴蝶一樣金黃色的落葉。在陽光的照射下，葉子黃得發(fā)亮，猶如一樹的金子，又似一個(gè)活潑的精靈，在樹梢間玩耍嬉戲。一陣微風(fēng)拂來，樹上的葉子就嘩啦啦地跳起舞來。一片葉子落地了地上，被同學(xué)們輕快的步伐踏上，嚓嚓的聲音與一片歡聲笑語融在一起，這樣的風(fēng)景，怎能不令人贊嘆呢？
楊樹也像一個(gè)神奇的戰(zhàn)士，默默地站在那里。腰板挺得筆直，樹干上的眼睛不停的掃視著周圍，它似乎認(rèn)為自己就是學(xué)校的保護(hù)神，這個(gè)地位是別的樹無法取代的。它目空一切，覺得自己是樹之王，誰也比不過它。每當(dāng)秋風(fēng)姑娘拂過時(shí)，它總是下意識地向四周高傲的揮揮手，然后繼續(xù)站在那里，保衛(wèi)著我們的學(xué)校。
初秋的校園，多么嫵媚，又是多么令人神往！
四年級優(yōu)秀作文 篇2
漢字凝聚著中華民族五千年?duì)N爛文化，閃耀著中華民族智慧的光芒。我為我們的祖先發(fā)明文字而驕傲。
漢字是方塊文字，寫字時(shí)要求寫得端端正正，四四方方。通過學(xué)習(xí)漢語知識，我知道漢字的造字方法有三種：
第一種造字法是象形字，即古人用描繪實(shí)物的方法來造字。例如：日——最早的日字是畫一個(gè)圓，在圓中點(diǎn)一點(diǎn)，即“⊙” ；月——最早的`月字是畫一個(gè)上旬月，再在這個(gè)上旬月的圖形中加兩點(diǎn)，即 ……象形字在漢字中點(diǎn)有相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
第二種造字法是會意字，點(diǎn)表達(dá)意思或意義的需要，選擇相應(yīng)的部首組成。例如：“林”字，由兩個(gè)“木”字組成，“森”字由三個(gè)“木”字組成，意思是獨(dú)木不成林，三木才成森林。“磊”由三個(gè)“石”字組成，即石頭疊石頭才叫磊……這種造字法造出的字也不少。
第三種造字法是擬聲字，由表音和表意的部首組成，例如：“靜、餅、叮、啦……”這些字，都是一個(gè)部首表示讀意，一個(gè)部首表示意義。
我們的祖先多么聰明，漢字充滿神奇的色彩，我是一名小學(xué)生，一定要讀好語文，掌握每一個(gè)漢字的構(gòu)造特點(diǎn)、意義和寫法，并會準(zhǔn)確運(yùn)用。
四年級優(yōu)秀作文 篇3
今天，我在作文班上做了一個(gè)有意義的游戲——走履帶。
一上課，老師神秘地對我們說：”今天，我們做一個(gè)“走履帶”的游戲。你們要用報(bào)紙做一個(gè)履帶，然后所有的人都站進(jìn)去，走的時(shí)候不能讓報(bào)紙破和斷掉，這樣的話就算失敗，如果走到頭報(bào)紙沒破沒斷就算游戲成功�！贝蠹衣犃耍吲d得七嘴八舌地議論起來。有的說：“應(yīng)該用兩層報(bào)紙粘，這樣不會破。”有的說：“我們走的時(shí)候還得步調(diào)一致，有人喊口令�！边�有的說：“咱們先粘，然后得讓大家站進(jìn)去試試。”
大家說干就干了起來，劉夢如和宋子旋張羅著讓大家分頭粘報(bào)紙，不一會兒，長長的報(bào)紙粘好。我們站了進(jìn)去，劉老師把報(bào)紙頭尾相連，試圈的大小。我抬頭一看，還差三張報(bào)紙的.長度。于是，我和李宇又加粘了三張報(bào)紙，然后連成了一個(gè)圈。
大家都站進(jìn)了報(bào)紙圍成的圈。洪敬謙說：“咱們走時(shí)，大家都把腳抬起來走，這樣不至于把報(bào)紙踩碎�！睆埲鹌秸f：“找個(gè)人喊口令吧，這樣可以步調(diào)一致。”“好主意，我來喊一、二，大家先邁左腳啊。”呂雪自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起來領(lǐng)軍人物。我們跟隨著 “一、二、一、二……”的口令，一邊小心地同時(shí)邁步向前走，雙手一邊向前運(yùn)送報(bào)紙。報(bào)紙做的履帶轉(zhuǎn)動了起來。在大家的齊心協(xié)力下，我們終于走到了頭。報(bào)紙一點(diǎn)也沒破，我們成功了！
今天玩的游戲真有意義，它告訴我們做事情要齊心。
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