實用的四年級的老師的作文6篇（通用）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
湯老師長著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛下長著一雙引人注目的眼睛，一個高挺的鼻子下有著一張紅潤的`嘴巴。
湯老師講課非常好。一篇枯燥無味的課文，總能被她講得歡快有趣。所以我特別喜歡上語文課，提起語文課，我便開心極了！有一次，老師講了一篇課文。她先教我們讀課文讀完后，她和我們開始了互動，玩分類選擇，大家思考了一小會兒，好多同學讀舉起了自己的手爭先恐后的回答。那一節(jié)課我們十分開心！
湯老師是一個認真負責的好老師！有一次，一位同學有一道題不理解，湯老師就耐心地講給他聽，湯老師問那個同學有沒有懂呢？那個同學不好意思地跟湯老師說：“老師我還沒太懂�！睖蠋煵坏徽f他，還很有耐心地給他講解。如果他還不理解，湯老師就會講第三遍，四遍……直到同學聽懂為止。
還有一次，我們快要進行班與班之間的朗誦比賽。湯老師就領著我們一遍又一遍地讀著兩首詞。
老師您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們就是花兒和大地，吮吸著細雨茁壯成長！
四年級的老師的作文 篇2
我的老師中等身材，不胖不瘦，留著一頭黑棕色的披肩發(fā)，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，顯得很有學問。
我最愛聽她的課了。她在課堂上就像一位魔術師，一手拿著課本，一手拿著教桿，一篇篇課文在她的課上變得很精彩，很生動，讓我們聽得津津有味，課堂40分鐘一點都不覺得累。哪怕鈴聲響了，我們還直嚷嚷著，不肯離開教室。告訴你們一個小秘密，我的`老師有一雙“火眼金睛”，誰要是在上課開小差，搞小動作，都逃不過她的法眼。這時她的臉立馬會晴轉多云，停止講課，眼睛盯著你，直到你認真聽課為止，這才開出燦爛的太陽哦。
下課了，我的老師就會變得和我們一般大小。時常牽著我們一起唱歌，做游戲，說說笑笑，就像我們的好朋友。
這就是我的老師，我愛她！
四年級的老師的作文 篇3
石老師是我語文的啟蒙老師。三十多歲的她，長著一對月牙眉，月牙眉下邊長著一對細眼睛，生氣的時候兩眉緊鄒，高興的時候一笑眼睛就成了兩條線，石老師每一天早上穿著運動服顯得格外精神。她有個最大的'特點，就是嚴肅中帶著和藹可親。
記得在一年級，老師總會考些題，一向做題不出錯的我被一道題難住了，這時老師走到我旁邊問清楚后，給我把題講了一遍，然后又出了一個相似的題讓我做，這下我不費吹灰之力做完了。
還有一次，我不留意打破了玻璃，我心里很焦急該怎樣辦，這時老師走過來生氣的問：“誰打破的？”我小聲的說，“是我�！蔽蚁脒@下可慘了�？墒抢蠋焻s說：“以后留意點”。
石老師不僅僅為我們傳授知識，而且時時教導我們如何做人，如何做一個合格小學生，她不愧為美的耕耘者，美的傳播者，她用美的陽光普照，用美的雨滋潤，所以我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
四年級的老師的作文 篇4
我的班主任是王老師，她今年四十歲，衣著很樸素，那慈祥的臉上洋溢著美麗的笑容，一雙炯炯有神的眼睛透著溫和的目光，閃爍著智慧的光芒。
王老師的工作責任心很強，她患有腰椎間盤突出癥，但是她怕耽誤了我們的功課就一直堅持給我們上課。前幾天王老師的病又復發(fā)了，人們常說：“傷筋斷骨100天。”我們想，這一次王老師該在家休息幾個月吧？但沒過三四天，王老師竟拖著沉重的步子又回到了教室站在講臺上給我們上課，她一手扶著講臺，一手在背上不停地敲著，有時痛得她臉上汗珠不停地往下流，實在挺不住時，就坐下增休息片刻，然后又繼續(xù)給我們上課，看到王老師那痛苦不堪的神情，我想要是我有哈得波特的魔法，能讓老師除去病痛，那該多好�。�
王老師可關心我了，有一次，我媽媽生病了，給了我五元錢買中午飯吃。上完第十節(jié)課，我摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)五元錢不見了，我翻遍了身上所有的兜兜，又仔細找遍了書包的每一個角落，仍然沒有找到，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。放學了，我呆呆地站在門口，不知如何是好。這時王老師過來了，她關心地問：“汪藝敏，你怎么了？”我著急地說：“王老師，我把買中飯的錢弄丟了�！蓖趵蠋熣f：“我這兒有，你去買！”王老師迅速從口袋里拿出嶄新的五元錢，遞給了我，我默默地想：王老師謝絕你！
王老師不但在生活上關心我們，而且在學習上更加嚴格要求我們。有一次，大考時，我語文考試只得了91分，王老師把我叫進了她的辦公室我的'心撲通撲通地跳著，腳步十分沉重。我一走進辦公室，王老師就拿出我的考試卷，把錯誤的地方一一指給我看。我仔細一看，都是我粗心大意造成的，看著看著，我低下了頭，臉紅紅的。王老師語重心長地說：“汪藝敏，你不應該再做小馬虎了。”我望著老師，心想：多好的老師��！
四年級的老師的作文 篇5
小學生活就要結束了，但我的啟蒙老師——韓老師的身影卻不時地浮現(xiàn)在我的眼前。
語文課上，韓老師就像個指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；她又好像是個巨大的磁場，總能把同學們的注意力吸引過去，講解深入淺出，朗讀抑揚頓挫，敘述娓娓道來。有時候還故弄玄虛賣個關子呢!說到精彩之處她還手舞足蹈，像導演，又像演員，有時叫我們捧腹大笑，有時叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。
上課時，她是嚴師，下課時，她更是我們好朋友。韓老師經常給我們講故事，她給我們講《復仇的馬》，讓我們懂得了應該學會寬容；她給我們講《狼來了》，讓我們知道了做人要誠實；她給我們講《寒號鳥的'故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……韓老師還經常和我們一起做游戲，在春暖花開時，她帶我們去郊外尋覓春姑娘的足跡；在夏日炎炎時，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時，她領我們去登高，感悟秋的成熟；在雪花漫天時，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂。
六年過去了，韓老師那音容笑貌，那語重心長的教誨，我銘記在心。
四年級的老師的作文 篇6
老師是無私的，老師是慈愛的，老師對學生的愛是偉大的。我感受到老師對我許多的愛。我們班主任鄒老師對我們學習要求認真、嚴格，是期望我們更優(yōu)秀的愛。
令我最難忘的就是剛開學時的寫字比賽。鄒老師對我們班同學要求很高，希望我們能在這次比賽中取得優(yōu)異成績，要求我們提前做好了準備。比賽前三天發(fā)給每個同學三頁寫字比賽時用的紙，要求讓我們抄寫《老人與海鷗》課文后得生字。還特意囑咐回家后要認真、靜下心來寫字。
在這次比賽中我沒有認真書寫，快速地寫完交了上去，結果比賽成績很差。比賽過后，鄒老師一張一張看著同學寫的字，甚至一個字一個字，一筆一筆地看，并評選出不同的檔次。最后，鄒老師把幾份字跡潦草寫字紙拿到手里，把一些同學叫過來，其中就有我。鄒老師嚴厲地批評我們，把寫的優(yōu)秀的字拿出來，給我們做榜樣。
比起那些優(yōu)秀的.字，我覺得自己太不認真，根本沒有一筆一筆認真寫。
鄒老師對我說：“做事都要認真，做最好的自己，只有每個人都有把事做好的想法去做，才能有成功的希望�！边@次寫字比賽，我們班得了第一名，我深深體會到鄒老師對我們的愛是嚴厲的愛、深沉的愛。
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