四年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
我雖然生活在熱鬧的非凡的城市，可是，我對(duì)鄉(xiāng)村的風(fēng)景卻情有獨(dú)鐘。清新的空氣，蔚藍(lán)的天空，多么美好��！
鄉(xiāng)村的早晨特別美麗，天高高的抬起頭，空氣也特別新鮮。我大口大口地呼吸著帶著泥土芳香的'空氣，多么愜意��！簡(jiǎn)直是一種享受。一會(huì)兒。天大亮了，人們背著工具在土地里已經(jīng)干了好久好久了。綠油油的莊稼，組成了一副美麗的畫(huà)卷。
中午的鄉(xiāng)村異常悶熱，知了在樹(shù)上無(wú)精打采地發(fā)出鳴叫聲：“知了…知了…”似乎在說(shuō)：“熱死了，熱死了�！睒�(shù)木卷著他那美麗的葉子，鳥(niǎo)兒也睡著了。
鄉(xiāng)村的夜景也非常的迷人！綠油油的田地；黃花花的油菜上都籠罩著一層”白紗布”。干活的人們也已經(jīng)向著他們的家前進(jìn)。有的趕著牛走在鄉(xiāng)間的小路上，牛扭動(dòng)著笨重的尾巴，尾巴一甩一甩的，真是可愛(ài)極了！也有的拿著自己一天的勞動(dòng)成果，面帶笑容的向家走去。
啊！鄉(xiāng)村的風(fēng)光，你真是一副美麗的畫(huà)面��！我是多么喜歡你��！
四年級(jí)作文 篇2
2月5日，陽(yáng)光燦爛。我和朋友一起去了廣州動(dòng)物園玩。
動(dòng)物園里的動(dòng)物可多了，有狡猾的狐貍，有機(jī)靈的猴子，有雪白的天鵝，有美麗的火烈鳥(niǎo)……。
我和朋友在動(dòng)物園里興高采烈地走著，突然聽(tīng)見(jiàn)有人大叫：“哇！大熊貓呀！快來(lái)看呀！”我和朋友像離弦的箭一樣飛快地跑了過(guò)去，看見(jiàn)一頭熊貓?jiān)诮蚪蛴形兜仄穱L著竹子，另一頭熊貓卻懶洋洋地躺著，似乎在閉目養(yǎng)神。我們希望熊貓走過(guò)來(lái)，離我們近一些，就大喊：“小熊貓，給點(diǎn)面子，出來(lái)走走吧！”兩只熊貓愛(ài)理不理的，好像在說(shuō)：“現(xiàn)在我忙著呢！就不出來(lái)了！”這時(shí)候，我們聽(tīng)到有人說(shuō)：“呀！真是不給面子�！蔽液团笥压笮Α�
我們繼續(xù)往前走。走著走著，我們看見(jiàn)了一只大羚羊。它穿著一身深黃色的`衣服，頭上頂著兩只像珊瑚一樣的角。有很多人在地上撿樹(shù)葉喂大羚羊吃，我也撿了幾片，隔著圍欄把葉子伸進(jìn)去喂它；可是，由于我有點(diǎn)害怕，手里拿著的葉子掉了好幾次，可能惹得大羚羊生氣了，它還對(duì)著我噴了一口氣呢！
動(dòng)物園還有很多有趣的動(dòng)物，例如會(huì)學(xué)話的鸚鵡、會(huì)開(kāi)屏的孔雀、洗泥巴浴的大象……。大家一定要來(lái)玩哦！
四年級(jí)作文 篇3
這封郵件是一個(gè)星期前收到的。
“王老師：
最近我女兒出現(xiàn)了一個(gè)很不好的情況，繪畫(huà)課時(shí)拿了老師的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)她，她說(shuō)我給她買(mǎi)的和老師的不一樣，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她，并把橡皮泥還了老師，并告訴她我相信她不會(huì)再做這樣的事，可是昨晚我的一只筆不見(jiàn)了（她一直很喜歡這只筆），我一直在找，女兒說(shuō)沒(méi)見(jiàn)著，我相信她，但最后還是在她的筆袋里發(fā)現(xiàn)了，我很難過(guò)，但我覺(jué)得如果打孩子也不好，可是看著她我竟無(wú)計(jì)可使，孩子說(shuō)是不小心收到筆袋里的，可是她一直不讓我找她的筆袋。我認(rèn)為該講的道理都講了。
王老師，請(qǐng)你幫幫我吧！這樣的事發(fā)在我女兒的身上，我認(rèn)為太可怕了，我很想幫她改正這個(gè)錯(cuò)誤，很不想再有這樣的事發(fā)生。你有好的辦法嗎？”
看到這位憂心忡忡的來(lái)信時(shí)，我手頭正有一大堆的事情要處理。所以，回信非常簡(jiǎn)單：“首先來(lái)講，不必過(guò)于在意，不要讓孩子在心理上產(chǎn)生某種焦慮的負(fù)罪的陰影。孩子拿人家的東西，根本不能和“偷”聯(lián)系起來(lái)，這只是一種正常的現(xiàn)象罷了。建議和孩子通過(guò)討論的方式確定東西的價(jià)值所在，可不可以擁有，怎樣擁有。你如果很緊張，會(huì)讓孩子更加緊張的。”
還好，這位媽媽也是非常聰明的。剛才打開(kāi)郵箱，已經(jīng)看到了回信。她說(shuō)她跟女兒溝通了，女兒的情緒非常平靜，根本沒(méi)有自己想象的那么嚴(yán)重。
我也跟著舒了口氣。
這不是我第一次面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題了。相信幾乎每一位父母、每一位老師也可能遇到過(guò)。就在前不久，在一次講座之后，一位父親跟我在大太陽(yáng)底下聊了足足半個(gè)多小時(shí)。他兒子的情況顯得更嚴(yán)重。已經(jīng)上三年級(jí)的他，每天放學(xué)后都要在學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)鋪逗留一會(huì)兒，趁著老板忙得不可開(kāi)交時(shí)，順手牽羊。他爸爸說(shuō)，自己為孩子書(shū)包里經(jīng)常莫名出現(xiàn)的小食品小玩具痛打過(guò)兒子不知道多少回，但是收效甚微，反而令孩子為逃避懲罰而撒謊成性。他幾乎絕望了。
我不由得思考，問(wèn)題到底出在哪兒？
一個(gè)基本原則，我認(rèn)為應(yīng)該從大人身上找原因。孩子出現(xiàn)的任何狀況，都同大人們的教育或不教育有著密切的關(guān)系。
我?guī)湍俏桓赣H回憶，自己的兒子是怎樣一步一步走到今天的。
開(kāi)始，他的小動(dòng)作其實(shí)同同齡人沒(méi)有什么本質(zhì)的差別。小孩子都是一樣的，看到別人的東西好看好玩好吃，就很想也拿過(guò)來(lái)。這絕對(duì)不是什么私有財(cái)產(chǎn)的掠奪。在孩子的心中，這種“自己的東西”、“別人的東西”、“能拿的東西”、“不能拿的東西”之界限是從不清晰到清晰的�？梢赃@樣說(shuō)，孩子拿人家的東西，就是一種本能，和大人們的什么道德標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有任何關(guān)系。而這種種界限的漸漸清晰，就是孩子從自然人到社會(huì)人的步步成長(zhǎng)，是必須經(jīng)歷的階段。那么，我們應(yīng)該怎么辦？首先就是要充分地理解和尊重孩子的行為，而不是斷然地否定乃至訓(xùn)斥，那種粗暴地不由分說(shuō)先把東西奪過(guò)來(lái)的做法是非�？膳碌�。孩子哪里知道自己錯(cuò)在何處啊？他的反應(yīng)是強(qiáng)勢(shì)的大人在剝奪他的快樂(lè)。態(tài)度很重要。必須冷靜，必須溫和，必須告訴孩子那是別人的東西，我們要想拿，一定要征求對(duì)方的同意，我們要想獲得，必須通過(guò)別的`方式。也就是說(shuō)，孩子在這件事上不會(huì)有挫敗感，更不會(huì)有犯罪感，而是自然而然地獲得一個(gè)基本的概念，更能夠懂得原來(lái)有更合理的方式可以達(dá)成自己的心愿。
那么，如果我們對(duì)孩子這無(wú)意為之的小動(dòng)作上綱上線了呢？特別是有的大人暴怒之下竟然口無(wú)遮攔，張嘴就是一個(gè)“偷”字呢？
這種做法是很愚蠢的。
孩子會(huì)委屈，會(huì)自卑，會(huì)痛苦，甚至反而會(huì)促使孩子體驗(yàn)這種“犯罪的快感”或者本著逆反的心理偏偏要一而再再而三地去重復(fù)些行為。
這種后果是很可怕的。
那么，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了上學(xué)了，為什么又把手伸向同學(xué)的書(shū)包伸向小賣(mài)鋪，不僅僅是拿人家的東西，而且還拿錢(qián)呢？
這不光是緣于之前教育的缺失而使其行為成為習(xí)慣和逐漸升級(jí)，也跟他的理財(cái)觀念有關(guān)。據(jù)他父親講，他并不是沒(méi)有零花錢(qián)，但是他從來(lái)不怎么花他的零花錢(qián)，他更愿意不花錢(qián)就有吃的有玩的。
我們必須重視孩子的理財(cái)教育。正如德國(guó)的漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾斯指出，現(xiàn)代父母要教育孩子的三大財(cái)富能力，即正確運(yùn)用金錢(qián)的能力、處理物質(zhì)欲望的能力、了解匱乏與金錢(qián)極限的能力。
暫且把其他放下，先說(shuō)說(shuō)零花錢(qián)。
第一、必須讓孩子擁有零花錢(qián)。這是社會(huì)發(fā)展的必須，也是孩子成長(zhǎng)的必須。不能不承認(rèn)，當(dāng)下的孩子即使是上學(xué)下學(xué)如此的直線距離，也是需要有點(diǎn)錢(qián)在身上以備不時(shí)之需的。而把零花錢(qián)交給孩子來(lái)掌握，這本身就體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重和信任。
第二、必須讓孩子擁有適量的零花錢(qián)。零花錢(qián)給的一定要有規(guī)矩，絕不是想給就給、不想給就不給，更不能想給多少給多少，要多少就給多少。應(yīng)該和孩子一起討論一下平時(shí)零花錢(qián)大概會(huì)花在哪些地方，一周多少合適。一旦形成決議，除非特殊情況，必須不折不扣地予以執(zhí)行。
第三、必須讓孩子養(yǎng)成記賬、報(bào)賬的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子就會(huì)對(duì)金錢(qián)有一個(gè)具體的概念，就會(huì)減少非理性的消費(fèi)，相當(dāng)于在孩子的頭上不動(dòng)聲色地戴了一個(gè)緊箍咒。當(dāng)然，既然讓孩子報(bào)賬了，家長(zhǎng)就要認(rèn)真對(duì)待孩子的賬目，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，并予以獎(jiǎng)懲。
第四、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在《小狗錢(qián)錢(qián)》總，講到把為孩子開(kāi)一個(gè)銀行賬戶作為生日禮物，還有建議孩子準(zhǔn)備一個(gè)“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐”，我覺(jué)得非常值得借鑒。讓孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，然后告訴他儲(chǔ)蓄可以幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是非常有意義的。
最后，我對(duì)那位父親說(shuō)，打罵只能令狀況惡化，只有坐下來(lái)同孩子溝通才是最積極的解決方式。試想，一個(gè)被從小打到大的孩子，會(huì)以什么樣的眼光去看自己的父親，又會(huì)以怎樣的眼光來(lái)看社會(huì)、看自己的人生？打罵，是在把一顆陰暗的種子種在孩子的心里。今天，緣于趨利避害的本能，他會(huì)用撒謊來(lái)搪塞和逃避�？傆幸惶�，他會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)打不動(dòng)他，他也會(huì)擋住你的拳頭然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。到那時(shí)候，怎么辦？
而讓自己平靜下來(lái)，同他面對(duì)面地談話，幫助他分析原因，誠(chéng)懇地承擔(dān)自己的那部分責(zé)任，然后再共同商討今后怎么辦，也許，見(jiàn)效不會(huì)很快，但一定會(huì)有效。我們需要的只是永不放棄的期待。
真不希望，有孩子走上不該走的路。
我們的責(zé)任很重啊。
四年級(jí)作文 篇4
晚霞映紅了天邊，我漫步在回家的路上，同伴們七嘴八舌地交談著，我卻無(wú)心加入。今天剛剛看完《凡卡》這篇文章，主人公凡卡的形象在我的腦海中揮之不去。
我無(wú)意中仰起頭，發(fā)現(xiàn)天邊那片云就像頭發(fā)蓬松、嘴角流血的凡卡。他把單薄的衣服裹了又裹，蜷縮在墻角下抽泣呢！
望著凡卡，我仿佛看到了一臉怒氣的老板正用皮鞭抽打著他的身子；又仿佛看到那滿臉橫肉的老板娘，正用魚(yú)刺戳他的.臉，他臉上又增添了幾道血痕。他忍受著，因?yàn)樗溃诶习迕媲�，越是哭就越被打得厲害。只有等老板、老板娘睡了以后，才敢偷偷地抹去眼淚。
凡卡不見(jiàn)了，大概是被老板娘叫去搖搖籃了吧。我在心里呼喚：凡卡，到我們這個(gè)國(guó)家來(lái)吧，到了這，你一定會(huì)獲得幸福和自由的。
過(guò)了一會(huì)兒，凡卡又出現(xiàn)了。他跪在桌邊，鋪平一張揉皺了的破紙，給鄉(xiāng)下?tīng)敔攲?xiě)信。一陣風(fēng)吹來(lái)，凡卡打了個(gè)寒顫，他不禁低語(yǔ)：“多冷啊，簡(jiǎn)直要冷死了�！彼p手顫抖地寫(xiě)著信，寫(xiě)了一會(huì)兒，停下筆來(lái)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是有點(diǎn)吃的就好了�？墒怯惺裁崔k法來(lái)填飽空空的肚子呢？唉！忍著點(diǎn)吧，過(guò)不了幾天，爺爺收到了信就會(huì)來(lái)接我的。”
天邊飄來(lái)一片云，這不正是在雪地里跋涉著往鄉(xiāng)下逃亡的凡卡嗎？哦，也許是凡卡的信發(fā)出后，久久等不到爺爺來(lái)接他，他再也忍不住了，才逃往鄉(xiāng)下的吧。
是的。一定是的。你看，那雪地上凡卡走的地方，還留著殷紅的血跡呢……
云又變了，凡卡又不見(jiàn)了。啊，凡卡，凡卡呀，你到哪里去了？你能找到光明和幸福嗎？
四年級(jí)作文 篇5
當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，你的腦海里一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)號(hào)。那就是為什么每個(gè)同學(xué)的書(shū)包側(cè)面都裝有一個(gè)或多個(gè)小手帕。
這是為什么呢？讓我慢慢來(lái)告訴你，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，兩年前班上刮起一股“濕巾風(fēng)”。同學(xué)們的書(shū)包里都裝著各式各樣的濕巾，都是用來(lái)擦鼻子，打掃衛(wèi)生時(shí)當(dāng)抹布，而且同學(xué)們下課的時(shí)候還把自己的紙巾拿出來(lái)評(píng)比、炫耀。誰(shuí)的紙巾香，誰(shuí)的紙巾好看，誰(shuí)的濕巾貴，都是同學(xué)們課前課后津津樂(lè)道的'話題。
不久后，在一次班隊(duì)會(huì)上，老師語(yǔ)重聲長(zhǎng)地給我們講述了濕巾是怎么制造的。聽(tīng)了老師的講述，我們知道了我們用的濕巾，紙巾的原材料大部分是來(lái)自森林的樹(shù)木。我們?cè)诶速M(fèi)濕巾的同時(shí)等于在破壞森林，浪費(fèi)地球的資源，也破壞了大自然。老師還告訴我們，別看那些濕巾聞著香，用起來(lái)方便，其實(shí)對(duì)我們的身體并不好。
下課后，同學(xué)們都議論紛紛。從那以后，教室里再也聽(tīng)不到同學(xué)們談?wù)摑窠淼脑捳Z(yǔ)，再也聞不到濕巾的氣味。
現(xiàn)在你知道了答案了吧！
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