我的老師作文四年級(jí)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文四年級(jí)，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文四年級(jí)1
從小到大，我們都見過許許多多的老師，可讓我印象最深的一直都是她——葉老師。
葉老師個(gè)子中等，戴著眼鏡，畫著淡淡的妝，她每次都披著頭發(fā)，穿著長(zhǎng)裙，就像仙女一般漂亮，舉止優(yōu)雅。
別人說葉老師是名師，那可不，原本枯燥無趣、度日如年般的課堂，經(jīng)過葉老師的講解之后，一下子就會(huì)變得生動(dòng)有趣，結(jié)果下課時(shí)我們還沒反應(yīng)過來呢！還以為是鈴壞了，怎么才上課十幾分鐘就打下課鈴了呢？
我們班上的作文水平都很高，你們知道為什么嗎？因?yàn)槿~老師上課時(shí)會(huì)常常指導(dǎo)一下我們的'作文，幫我們積累一些好詞好句，就比如我們班長(zhǎng)歐陽(yáng)嘉吧，她的作文優(yōu)美生動(dòng)，字?jǐn)?shù)也很多，別人看了還以為是六年級(jí)寫的呢！
葉老師她不僅僅是課講得好，她在日常生活中也很關(guān)心我們。記得那次，我二年級(jí)，剛轉(zhuǎn)到至德去，老師說要穿校服，可我沒有呀！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，葉老師仿佛有火眼金睛，一下子就看穿了我的心思，摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說：“沒關(guān)系的，我辦公室里邊兒還有一件校服，你去試試吧！”結(jié)果那校服剛好合適，葉老師就直接給我了，這時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心田。
我想對(duì)她說：葉老師，您辛苦了！您每天為了我們跑這跑那兒，不顧自己的勞累，嗓子發(fā)炎、手指被燙出了水泡您也堅(jiān)持給我們上課，有時(shí)我們班上有節(jié)目，您甚至還把語(yǔ)文課拿出來排練……
同學(xué)們，如果我們畢業(yè)后，你們有誰(shuí)見到了一位一年四季都披著頭發(fā)、穿著長(zhǎng)裙的老師，那一定要好好珍惜哦！
我的老師作文四年級(jí)2
潤(rùn)物細(xì)無聲，常繞在我心頭的是她的聲聲教誨，她給了我五味俱全的學(xué)習(xí)之旅，她就是我的語(yǔ)文老師—————曹老師。
曹老師對(duì)我們的字很嚴(yán)格，但語(yǔ)言幽默，有一次我把一個(gè)字寫的左大右小，被曹老師看見了，說：“湯煜薇，我問你，一個(gè)人撇著肩膀，腳也一瘸一拐地走在大街上，你會(huì)是什么感覺？我聽完咯咯咯的笑著說：“那個(gè)人可真丑呀！腿腳不方便，還敢到大街上來閑逛，哈哈哈哈！”我原本以為曹老師也會(huì)哈哈大笑，可曹老師卻板著臉說：“笑什么，你看看你自己的《習(xí)字冊(cè)》�！闭f完便讓我看我的《習(xí)字冊(cè)》，我一看，原來是我把那個(gè)字寫的不好看了。所以老師才講那個(gè)故事來和我的字作比較。我立即改了過來，通過這一次的.教訓(xùn)，讓我明白了寫一個(gè)字就像一個(gè)人，要有均勻的骨架，那樣才美觀。從那次以后，我很少把字寫馬虎。都寫得整整齊齊，左右均勻。
老師不僅在寫字方面嚴(yán)格，在其它方面也是如此。
上次我考試考得不好，犯了些小錯(cuò)誤，老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我，然后有耐心的給我講解，從那天以后，我的錯(cuò)誤量減少了很多，我知道，這一切都要?dú)w功于老師。
或許多少年后，老師已經(jīng)忘了我們的名字，但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)為我們付出辛勞和汗水的老師。我們正是在那無私而又無微不至的關(guān)愛中，茁壯成長(zhǎng)。
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