四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼乃哪昙�(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)1、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識(shí)，開闊思路。
2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評(píng)習(xí)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，抓住內(nèi)容是否新穎，是否具體進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)點(diǎn)評(píng)用詞的準(zhǔn)確性，用句的形象性。
課前準(zhǔn)備
習(xí)作展示
教學(xué)過程
教師活
動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、整合資料。
1、以“非典”為例：
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全國人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒從何而來，怎樣預(yù)防?按三個(gè)問題進(jìn)行搜集資料，同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。準(zhǔn)備習(xí)作素材
2、適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo)傾聽教師的指點(diǎn)、輔導(dǎo)防止習(xí)作素材的冗、雜
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，列出提綱
根據(jù)老師的指導(dǎo)，列出提綱
(1)打破平衡，就是給人類自身帶來毀滅。
(2)為什么這么說，從追尋“非典”病毒的由來說起。(文章的主體)
(3)對(duì)人類提出的警示，發(fā)出呼吁。習(xí)作提綱
4、指導(dǎo)交流、評(píng)議、補(bǔ)充。
提出修改要點(diǎn)：
根據(jù)教師的指導(dǎo)，列出修改要點(diǎn)(1)表達(dá)的觀點(diǎn)要明確，避免重復(fù)。
(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。
(3)注意活動(dòng)的有效總結(jié)。
注意總結(jié)習(xí)作修改要點(diǎn)
二、習(xí)作講評(píng)：
1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)?
2、做到有詳有略;
3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用別人的`語言——說話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。
4、個(gè)別學(xué)生寫的題目不符合寫作要求，還寫了錯(cuò)別字。注意傾聽老師的講評(píng)有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)
三、朗讀優(yōu)秀篇：
1、閱讀四篇寫得好的作文1、學(xué)生對(duì)老師閱讀的四篇好作文做評(píng)價(jià)。
2、對(duì)照自己的作文，看看老師寫的簡評(píng)，想想怎樣寫更好。
3、自己修改作文�；ハ嗳￠L補(bǔ)短
板書設(shè)計(jì)：
教后記：
四年級(jí)作文 篇2
故事發(fā)生在一個(gè)花園里。
一天，花兒們正在聊“幸運(yùn)”這個(gè)問題，它們聊著聊著，慢慢的，開始爭吵起來。原來，它們?cè)凇罢l是最幸運(yùn)的”這個(gè)問題上發(fā)生了爭執(zhí)。
玫瑰花說：“我當(dāng)然，一定，絕對(duì)是最幸運(yùn)的，我穿著一身鮮紅的衣服。我還代表著真摯的愛情。現(xiàn)在，人們求愛都用玫瑰花。所以，我見證了許多愛情的誕生，因此，我才是最幸運(yùn)的�！�
康乃馨說：“玫瑰花，你說錯(cuò)了。我才是最幸運(yùn)的，我代表著母親、母愛。孝順的子女們都把我獻(xiàn)給他們的母親，母親們收到我時(shí)也很開心。你們說說，世界上最偉大的愛是不是母愛，所以，我才是最幸運(yùn)的。”
水仙花說：“你們都沒有我幸運(yùn)。瞧瞧我，多么高貴，美麗。我的名字也十分美麗，水仙花，就像是水里的`仙子。人們給我取的這個(gè)名字，就已經(jīng)說明我是最幸運(yùn)的了。”
曇花不服氣的說：“你們?cè)傩疫\(yùn)，也沒有我幸運(yùn)。我雖然只能開放幾個(gè)小時(shí)，但是，開放的時(shí)候卻十分漂亮。正因?yàn)檫@樣，人們專門為我造了一個(gè)詞語，‘曇花一現(xiàn)’，你們能讓人們?cè)斐鲆粋�(gè)和你們有關(guān)的詞語嗎？呵，肯定不行。所以，我才是最幸運(yùn)的。”
牡丹說：“你們?cè)賲柡�，也比不上我。我可是被人們寫成了歌。你們難道沒聽過一首歌嗎‘啊~牡丹~百花叢中最鮮艷~’這說明，我才是真正最幸運(yùn)的！”
……
它們爭來吵去，就是爭不出最幸運(yùn)的花。這時(shí)，百花仙子飛來了。百花仙子說：“好了，別吵了。你們每一朵花都是最幸運(yùn)的�！�
百花仙子又說：“但是，幸運(yùn)并不是最重要的。最重要的，是幸福�！�
所有的花說：“那是什么原因使我們幸福呢？”
百花仙子說：“你們每天被溫暖的陽光照射著，是你們蓬蓽生輝，難道這不能使你們幸福嗎？”
花兒們都不說話了……
百花仙子繼續(xù)說：“你們每天被微風(fēng)親吻著，這難道也不能使你們幸福嗎？還有，雨水和露水把自己的生命獻(xiàn)給了你們，讓你們茁壯生長，這難道也不能使你們幸福嗎�！�
說完后，百花仙子就飛走了。
花兒們?cè)诨▓@里深深的反思著……
四年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)我陪媽媽逛街的時(shí)候，我看著那些被關(guān)在籠子里的小白兔，我的心里就一陣陣的痛了起來。
原來我也養(yǎng)過一只小白兔，我給它取名叫乖乖。乖乖滿身雪白，雪白得就像在雪里滾了一圈似的。一雙黑寶石般的眼睛，光溜溜的，像擦了油一樣。乖乖還長著一雙長長的大耳朵。身子后邊還掛著一個(gè)雪白的小絨球也就是它的`尾巴。
我剛把它買回來的時(shí)候，知道天天喂它吃青菜蘿卜給它喝水，每天放了學(xué)，我的第一件事就是抱它，逗它玩，就這樣我和它的關(guān)系越來越深了，可就是因?yàn)樵絹碓缴�，我逐漸的不再像原來那樣寵愛它了，漸漸的我們倆疏遠(yuǎn)了，當(dāng)時(shí)我才讀一年級(jí)不懂事，冬天來了，我雖然穿了許多衣服，卻忘了給乖乖穿，就這樣乖乖被凍死了，我感覺我就是兇手，我的淚水奪眶而出，為此我心理難過了好久．
后來，我把小白兔的尸體埋在了花園里的后山坡上，我一邊挖土一邊傷心地說：＂對(duì)不起，都怪的粗心大意沒有把你照顧好，安息吧！乖乖�！�
乖乖我從來沒有忘記過你。
四年級(jí)作文 篇4
秋天，原來已經(jīng)過去，不知不覺，又到了飄雪的日子。雪，美了人間，卻葬盡塵緣。
一根紅線，不經(jīng)意間纏繞在你我的手腕，讓我不得不懷疑月老的美夢(mèng)，那也是個(gè)下雪的天�？Х鹊甑妮p柔音樂，配著一杯濃香瑪奇朵，在雪飄灑的時(shí)候，如何的愜意。然而這份愜意，卻讓你滿身雪花的沖撞，打消的一無所有。歉意的眼眸，靜靜的走到角落喝著同一杯瑪奇朵，看著外面的雪，是否是同一朵。
也許，是你闖進(jìn)了我的心扉，也或許是我打擾了你的美夢(mèng)。經(jīng)歷三年的雪，如今還是照常的下著，卻失去了曾經(jīng)的感覺。
等待，讓我放棄了一切，希望有一天，最終后悔的人是我。又在下雪，真的.不想出門，腳印只有一行，卻習(xí)慣的留出位置，難道我還在等待嗎?
你說，堆起兩個(gè)雪老人，一個(gè)是你，一個(gè)是我。
你說，雪花落下，那是多么絕望冰冷的哭泣。
你說，以后下雪，只能我們?cè)谝黄鹦蕾p。
你說，以后的以后，有雪的日子，都有彼此。
今天，又下雪了，我在堆雪人，你又在做什么?
四年級(jí)作文 篇5
—看到墻上掛著的那張美麗的白鶴湖照片，讓我不由自主地想起了暑假里和爸爸媽媽一起去白鶴湖游玩的景象。
那一天，艷陽高照，我和爸爸媽媽一起去白鶴湖游玩，我們來到了白鶴湖，在岸邊往遠(yuǎn)處眺望，群山連綿起伏，好像幾個(gè)小朋友手牽著手在說悄悄話。山頂，一棵棵高大、挺拔的松樹挺立著，好像白鶴湖的忠實(shí)護(hù)衛(wèi)，守護(hù)著白鶴湖，不讓狂風(fēng)暴雨和各種自然災(zāi)害讓白鶴湖受到傷害，又像一把撐開的巨大銀傘，遮住強(qiáng)烈、刺眼的陽光。
湖對(duì)岸，有許多怪石磷峋的假山，那里是孩子們的小樂園，假山旁，有一座古色古香、紅柱青瓦的小涼亭，里面好幾個(gè)人聚在一起，玩玻璃球。涼亭旁邊有一個(gè)九曲長廊，有的人在聚精會(huì)神地看著書，有的.人在觀賞美景，有的人好像被這美麗的景色迷惑了，呆呆地靠在桿上，還有的人在和別人聊天。
最引人注目的，當(dāng)然是湖中央的那個(gè)噴泉雕塑了，是一只亭亭玉立的白鶴，一只腳輕盈地站在盛開的荷花上，另一只腳提著，展翅欲飛，從嘴中吐出一股水流，形狀各不相同。河水清澈見底，陽光灑下來，水面上金燦燦的，像灑了一層金色的粉末。小魚在水中游來游去，有的躲躲閃閃，有的一上一下地游，還有的爭吃釣魚入投下的誘餌。
河邊花草竟相開放，五彩繽紛，千姿百態(tài)，有的紅似火，有的粉如霞。
這就是美麗的白鶴湖，讓我流連忘返的白鶴湖！
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