實(shí)用的四年級(jí)作文3篇（精選）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
“嗡嗡嗡！”一陣煩人的響聲吵醒了本大王——我。
“嗡——”那一瞬煩人的響聲又從我耳邊飄過(guò)，還叮咬了我的大腿。
“砰！”我一巴掌打了下去，竟沒(méi)逮著它，反而打到了我的大腿，打得我直喊痛，可那個(gè)“不速之客”似乎在那里笑我。
我和那個(gè)不速之客的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了！
那個(gè)蚊子在我臉邊飛來(lái)飛去，我趁它不注意，“砰！”打了下去，消滅了那個(gè)靈活的不速之客，我的意志就在不知不覺(jué)地?fù)掀鹆税W，往癢處一看，竟然是一個(gè)超級(jí)大的“紅包”！
好，你這個(gè)臭蚊子送了我那么多的“紅包”，害得我都快“收”不下了，我又打了那個(gè)蚊子幾巴掌，然后把他的尸體丟進(jìn)了又臟又臭的垃圾桶，我又接著去睡覺(jué)了。
“嗡嗡嗡！”又一只不速之客飛了過(guò)來(lái)，我氣憤地坐了起來(lái)，對(duì)這個(gè)不速之客吼了起來(lái)，說(shuō)：“真是沒(méi)完沒(méi)了了！”我今天就來(lái)跟你們玩玩，說(shuō)著拿著拍子“追”了過(guò)來(lái)�？伤惹耙粋�(gè)還要靈活一些，躲過(guò)了一切攻擊，逃到了床尾。我就不信了，說(shuō)著想到了前一個(gè)的策略，悄悄地走到了蚊子的旁邊，只聽(tīng)，“啪”！又消滅了一個(gè)不速之客。它有著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，橢圓形的身子，六條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，與一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`嘴，還有兩對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀。
突然又一只蚊子來(lái)報(bào)仇雪恨了。正巧，我也為這個(gè)新客人準(zhǔn)備了幾樣武器：一瓶花露水，一個(gè)電蚊子拍和一個(gè)驅(qū)蚊貼。
我先向它噴了一些花露水，可它那敏捷的躲開(kāi)了，不愧是蚊子中的大王��！他在試探我，盯我的身子，我迅速地躲開(kāi)了，然后用電蚊拍去電它，它似乎被嚇到了，飛到了窗邊。我看到了，連忙用花露水去把它給拍出去，我靈活的把貼在身上的驅(qū)蚊貼。往蚊子那邊追，終于，蚊子被我趕出去了啊，我總算可以睡覺(jué)了呀！可是……
“嗡——”熟悉的小聲又一次出現(xiàn)在我的耳朵邊上，咦，剛才不是關(guān)緊了嗎？啊！仔細(xì)一看，原來(lái)在我關(guān)右邊窗戶的時(shí)候，一不小心把左邊的窗戶給打開(kāi)了。
啊，好不容易把蚊子給消滅了又白費(fèi)了。
完蛋了，蚊子又進(jìn)來(lái)了，我又要成為蚊子的大餐了。
真是欲哭無(wú)淚呀！
沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我和蚊子是仇人呢，唉，看來(lái)沒(méi)辦法睡一個(gè)好覺(jué)了。
我和蚊子又開(kāi)始了一場(chǎng)熱烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
這一次我有了準(zhǔn)備，我把花露水噴在了我的周?chē)�，只要它�?lái)它就會(huì)死，可是沒(méi)想到本來(lái)我很自信，結(jié)果它竟然不怕，真是王中的王，我使出了狠招，我把花露水滴在了蚊子的身上，蚊子終于被我給打死了，可是竟然在蚊子進(jìn)來(lái)時(shí)我沒(méi)關(guān)窗戶。
�。⊥甑傲�！
四年級(jí)作文 篇2
六月，洛陽(yáng)的天氣已開(kāi)始有些悶熱。做為六年級(jí)，新課早已結(jié)束，復(fù)習(xí)已進(jìn)行了一段時(shí)間，期末考試又意外地從18號(hào)推遲到28號(hào)，這多出來(lái)的十天一定會(huì)助長(zhǎng)孩子們浮躁的情緒。
幸好，還有吟誦。
上午一連四節(jié)的主課。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、語(yǔ)文。每一節(jié)課，老師們都無(wú)一例外地一遍又一遍重復(fù)著學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。讀、背、寫(xiě)，孩子們心神俱疲。第三節(jié)課結(jié)束后，英語(yǔ)李老師向我投訴——班上個(gè)別學(xué)生在課堂上不時(shí)講小話，注意力不夠集中，課堂效率不高。走進(jìn)教室，見(jiàn)近一半孩子或聚在一起大聲說(shuō)話，或在走廊上你追我趕跑得雞飛狗跳。
幸好，還有吟誦。
不理教室中一地雞毛的紛亂，默默在黑板上寫(xiě)下“秋浦歌”三個(gè)字，已聽(tīng)到身后傳來(lái)一聲驚喜的歡呼——啊，吟誦！
上課鈴響了，第四節(jié)課，孩子們卻別樣的精神，一個(gè)個(gè)坐得直直的，眼睛亮亮的。讀詩(shī)題，了解詩(shī)人，讀詩(shī)句，找入聲字，標(biāo)平仄。早已做得熟練、做得習(xí)慣的流程很順利，呈現(xiàn)出一貫的潤(rùn)澤感。
最近在讀《簡(jiǎn)單父母經(jīng)》，知道“韻律”帶來(lái)的“可預(yù)期性”會(huì)給孩子帶來(lái)“清明感”和“安全感”�？梢宰尯⒆悠胶汀踩�、快樂(lè)。因此，在教學(xué)吟誦時(shí)，固定了一下課堂的流程，這樣做的好處已逐漸呈現(xiàn)。孩子們的眼神顯得沉靜而愉快。
是的，不是鑼鼓喧天、艷陽(yáng)似火的興奮，而是心領(lǐng)神會(huì)、春風(fēng)細(xì)雨的愉快。
誦得熟了，可以開(kāi)始理解、吟唱了。
“想象一下，當(dāng)你清晨面對(duì)鏡子，本以為會(huì)看到青絲如緞，卻不料意外地看到一根白發(fā)，你會(huì)怎么說(shuō)？”
酒衷豪的表演十分寫(xiě)實(shí)，他一手拿“鏡子”，一手撫頭，眼睛瞪得很大，一聲驚呼——白發(fā)！引得教室中笑聲一片，當(dāng)然，這笑聲中自有贊同的成分。
“白發(fā)”，劈頭兩個(gè)入聲字，一下子將詩(shī)人的意外、驚訝、哽咽、悲傷表現(xiàn)得淋漓盡致�！叭д伞钡耐祥L(zhǎng)、夸張則將詩(shī)人的這些情緒進(jìn)一步推向極至。
更重要的，是孩子們?cè)谕度氲匾髡b這一句詩(shī)時(shí)，積累了三節(jié)課的.壓力、倦怠、煩躁消失不見(jiàn)了。
真的好神奇！
一遍遍吟唱、一遍遍體會(huì)詩(shī)人的情緒。孩子們笑、搖頭、嘆息……
下課了，見(jiàn)他們步履輕快、笑語(yǔ)晏晏走出教室去站隊(duì)，準(zhǔn)備離�；丶摇](méi)有了打鬧追趕，沒(méi)有了聲嘶力竭，沒(méi)有了迷茫無(wú)力。孩子們顯得真好！
只有這個(gè)字可以形容我所感受到的孩子們的狀態(tài)——“好”。
幸好，記得阿曼和看云說(shuō)過(guò)的，孩子在太多的“吸入”后，需要“呼出”�？菰锏某翋炐枰迦淖虧�(rùn)。
復(fù)習(xí)時(shí)段，幸好，還有吟誦！
四年級(jí)作文 篇3
我以前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽，也害怕比賽，可是幼兒園大班的那一次，讓我在心中盛開(kāi)了自信之花。
那是一個(gè)炎熱的秋天，幼兒園大班的我，第一次來(lái)到少兒藝校，準(zhǔn)備少兒杯的比賽。雖然在比賽前的幾個(gè)月，我在中午拼命地練習(xí)中國(guó)畫(huà)人物，每天畫(huà)一張，每天都要改進(jìn)一番，可是這是我第一次比賽，所以還是非常緊張。
進(jìn)入考場(chǎng)，涼快的.空調(diào)間讓我的心跳不自覺(jué)地加快，使我更加緊張。過(guò)了幾分鐘，比賽的主題下來(lái)了——飛翔的孩子。我拿起筆蘸一蘸墨，沒(méi)過(guò)多久就畫(huà)完了一張，我是第一個(gè)畫(huà)完的，看別人都還在拼命地畫(huà)，我的心稍稍平靜了下來(lái)。
“時(shí)間到！”老師說(shuō)。我把畫(huà)好的畫(huà)上交，然后就回去了。我想快點(diǎn)知道我得了幾等獎(jiǎng)，可成績(jī)一直沒(méi)出來(lái)。
一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，我的心依然懸著。第三個(gè)月的時(shí)候，爸爸給我了一張獎(jiǎng)狀，并告訴我了一個(gè)好消息，我比賽得了一等獎(jiǎng)！
這個(gè)好消息來(lái)得很突然，我高興得一蹦三尺高�？粗@張獎(jiǎng)狀，我心里不禁盛開(kāi)了一朵美麗的、純潔的花——自信之花。就是因?yàn)檫@朵自信之花，使我在以后的比賽中獲得了很多讓我自豪的成績(jī)。
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