[優(yōu)]四年級(jí)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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四年級(jí)的作文 篇1
今天，上課時(shí)，我們來(lái)了一次激烈的較量。
第一局
第一局比賽時(shí)兩位女生牛銀烽和楊夏雨之間的PK比賽。只見(jiàn)她倆在臺(tái)下就開(kāi)始摩拳擦掌，隨著老師的一聲：“準(zhǔn)備”。她們昂首挺胸地走上臺(tái)，一副勢(shì)在必得的樣子，比賽即將開(kāi)始，她們的雙手握在一起，雙眼開(kāi)始放電，死死盯著對(duì)方，那種目光仿佛在說(shuō)：“哼，一會(huì)等著當(dāng)我的手下敗將吧！”忽然，只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”只見(jiàn)，她倆雙手緊握，眉頭緊鎖，都使著蠻力，不過(guò)一個(gè)回合，楊夏雨就敗下陣來(lái)。
第三局比賽將在第一局和第二局獲勝選手牛銀烽和樊毅中產(chǎn)生。牛銀烽見(jiàn)樊毅輕而易舉就贏了，嚇的.縮到了一邊，于是，賀老師這位老將決定親自出馬。
第三局
由于是老將出馬，于是大家便都圍在身邊，王晨旭自告奮勇當(dāng)裁判。
“開(kāi)始！”裁判一聲令下，只見(jiàn)她們雙手緊緊地握著，胳膊肘緊貼桌面，另一只手緊抓著桌角，雙腳用力等著地面，好像連地面都支撐不住快要被踩踏了一樣。
“老將”眉頭緊鎖，額角露出密密的汗珠，我們這些拉拉隊(duì)，剛要為“老將”吶喊助威，可看到這么緊張的氣氛，這么激烈的PK，話到嘴邊又咽了回去，大家都屏息凝神的望著那僵持的雙手……
不一會(huì)，終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，果真不出所料，“老將”終于使出全身解數(shù)喊戰(zhàn)勝。
四年級(jí)的作文 篇2
忙完了一天，終于可以坐下了。臺(tái)燈散發(fā)著柔和的黃光，書本仿佛也散發(fā)開(kāi)柔和的光潔。不知多久沒(méi)有這樣靜靜地看書了，托女兒的福，讓我讀了一本好書。
《馴鹿牛仔褲》是蒙古族作家格日勒其木格·黑鶴的作品。
這個(gè)故事始終彌漫著荒原上原始的氣息。在那北方大興安嶺原始森林中的鄂溫克部族。密得陽(yáng)光都幾乎滲不進(jìn)的叢林，地上鋪陳著幽綠的苔蘚和地衣，風(fēng)呼嘯著吹過(guò)針葉林的上空——這就是小主人公小馴鹿“牛仔褲”的出生地。
整個(gè)故事由此展開(kāi)，卻像故事的名字一樣無(wú)可奈何。原本應(yīng)該是大自然的精靈，應(yīng)該在森林中自在游曄的馴鹿卻命運(yùn)坎坷，活生生的套上了現(xiàn)代人類文明的產(chǎn)物——牛仔褲，是這樣的滑稽卻又深重的讓人深思！
小馴鹿很堅(jiān)強(qiáng)的直到成長(zhǎng)為一頭頑強(qiáng)的公鹿。然而再多的頑強(qiáng)和人類的所謂進(jìn)步的文明相比，無(wú)疑是脆弱的。
在故事的結(jié)局里，它成為了動(dòng)物明星與即將失去的古老鄂溫克文化一起來(lái)到了北京保利劇院。很大的反差，不知是否是巧合，連劇院的名字叫“保利”。好像被作者賦予深意，當(dāng)薩滿的皮鼓嘭然震響時(shí)，舞臺(tái)上的演員向人們展示中國(guó)北方最后的游獵部落的生活——叢林、日落、撮羅子上的炊煙······看到的再美，也顯得不怎么自然了，在現(xiàn)代社會(huì)，連最淳樸的民族、最野性的馴鹿也被商業(yè)化了。
淡淡的`，淡淡的哀傷充徹心頭，這是一個(gè)美得讓人無(wú)法回頭的故事，這只美得如同童話中走出來(lái)的馴鹿再也回不去了。筆下的森林越美，那哀傷就越重！
這何嘗不是作者在寫他自己？他那乳白色蒙古牧羊犬相伴，美麗的呼倫貝爾大草原的童年何嘗不是回不去了？每天早晨到設(shè)計(jì)公司，調(diào)整文字、對(duì)圖片的位置進(jìn)行紛雜的編排，直到黃昏———。這何嘗又不是在寫塵世間終日忙忙碌碌的你我呢？剎那間，該是怎樣一種再也回不去的憂傷呢，仿佛一曲古老的民謠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來(lái)，傳來(lái)的是人們深深的思索。
《馴鹿牛仔褲》不可思議的名字，讓人回味深遠(yuǎn)的名字！令人久久不能釋懷。
四年級(jí)的作文 篇3
在我讀書的記憶中，我非常討厭狼。因?yàn)樵诠适轮欣强偸菤埲痰爻缘羧跣〉摹⒖蓯?ài)的小動(dòng)物。最近在媽媽的推薦下我從網(wǎng)上聽(tīng)《狼圖騰》的故事。第一次聽(tīng)的時(shí)候，我在紙上畫了一只狼，并在狼的身上打上了無(wú)數(shù)的x號(hào)，以發(fā)泄我對(duì)狼的不滿和對(duì)弱小的小綿羊的憐憫。
第二次聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)到了狼群獵殺黃羊的故事。狼群盯上一群黃羊，白天不追，晚上不追，等到第二天早上，黃羊憋了一肚子尿，狼群有組織地猛撲上去。黃羊們嚇了一跳，有的被下得跪倒在地上，全身癱瘓。狼群不抓那些嚇癱瘓的傻羊，直奔那些逃命的黃羊。羊群逃到山上忽然就不跑了，因?yàn)樗鼈兛吹搅松侥_下的積雪，有經(jīng)驗(yàn)的頭羊知道雪下潛在的危險(xiǎn)。有幾只健壯的公羊把角當(dāng)作沖鋒的武器，穿過(guò)狼群，逃到草地上休息。狼群好像故意放走這幾只公羊，然后又立刻圍成一圈，包圍那些沒(méi)有頭腦的黃羊，最后沖上去將它們咬死、吃掉。聽(tīng)到這個(gè)故事，我又為狼的機(jī)智、勇敢大為佩服。原來(lái)，狼也是靠真本領(lǐng)才能獲得它們的食物呀！
第三次聽(tīng)故事時(shí)，故事中來(lái)到蒙古大草原的北京小伙陳陣向有威望的蒙古老人畢利格說(shuō)起狼的可惡。但畢利格老人說(shuō)：草是草原的大命，羊、狼和人都是草原的小命。草也是生命，說(shuō)狼殺生，羊不也在殺生嗎？狼殺的.是草原的小命，而羊殺的是草原的大命。要說(shuō)可恨，其實(shí)吃草的動(dòng)物比吃肉的動(dòng)物更可恨。狼吃羊時(shí)，羊還可以奔跑著躲避，只是沒(méi)本事的才會(huì)被吃掉。而羊吃草時(shí)，草卻一點(diǎn)反抗的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。要說(shuō)可憐，其實(shí)草要比羊可憐得多。聽(tīng)到這里，我雖然不完全贊同畢利格老人的話，但也感覺(jué)他說(shuō)的很有道理。狼的殘忍是由于它的生存的需要決定的，地球上的各種生命都是人類的朋友。
我們不能僅從人類自身的利益出發(fā)來(lái)對(duì)不同的動(dòng)物表達(dá)憎惡與同情，所有的動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
四年級(jí)的作文 篇4
在我的印象中，最關(guān)心我的人是王老師。
王老師有個(gè)不高不低的個(gè)子，黃黃的皮膚，高高的鼻子，兩只炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
王老師是一個(gè)愛(ài)生如子的老師，他特別關(guān)心我。
記得有一次，下課了我還在學(xué)習(xí)。王老師看見(jiàn)了，就走過(guò)來(lái)親切的'對(duì)我說(shuō)：“曉華，出去玩一會(huì)兒吧，別把自己的身體累壞了！”我不愿出去玩，他就給我講道理，直到我出去玩為止。
還有一次，我寫作文沒(méi)有得第一名，委屈極了，就一個(gè)人跑到我的秘密基地大哭了一場(chǎng)。王老師找不到我，著急的就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他派了好幾個(gè)同學(xué)四處找我。找到我以后，給我講了許多道理，鼓勵(lì)我要振作，要化悲痛為力量等等。直到我告訴他我沒(méi)事了，讓他別擔(dān)心時(shí)，他才安心的回家去。
王老師這么關(guān)心我，我一定要為他爭(zhēng)光。
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