小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間：2023-10-23 12:42:10 四年級(jí) 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)作文

小學(xué)四年級(jí)作文篇1

　　今天中午，我剛洗完手正準(zhǔn)備趕快回班坐好了吃飯，可剛從樓道拐過(guò)彎來(lái)，我就看見(jiàn)一幫人在那里爭(zhēng)論什么，我走過(guò)去才知道是飯撒了，當(dāng)時(shí)我啥也沒(méi)想，到班里拿了掃把和簸箕就準(zhǔn)備清掃，可一想用掃把掃，掃把就臟了，所以我就對(duì)小熊說(shuō)：“我去衛(wèi)生間拿紙，你在這兒看著，別讓人踩了�！闭f(shuō)完，我就快步走到衛(wèi)生間，刷、刷、刷扯了一大堆手紙，拿著就“跑”了回來(lái)。

　　我蹲下來(lái)用一只手拿好紙，一只手拿著盒開(kāi)始抓，其實(shí)我心里覺(jué)得有點(diǎn)兒惡心，可是一想到老師說(shuō)的話，就不顧一切，用紙一把一把地往盒里抓。這時(shí)，我的肚子已經(jīng)咕咕叫個(gè)不停，小熊對(duì)我說(shuō)：“加油，別讓李老師知道了。”可呂佳運(yùn)卻說(shuō)：“我看讓李老師知道了更好，這樣我們還能得到表?yè)P(yáng)�！薄澳强刹灰欢�，”我說(shuō)道：“李老師一天已經(jīng)夠累的了，你還給李老師留‘作業(yè)’虧你狠得下心來(lái)�！痹捯魟偮渚鸵�(jiàn)李老師回來(lái)了。

　　李老師看見(jiàn)后，立刻指點(diǎn)我們?cè)撛趺醋�，不一�?huì)兒就清掃干凈了。

　　這件事兒讓我體驗(yàn)到了為大家服務(wù)的'快樂(lè)。

小學(xué)四年級(jí)作文篇2

　　記得那是去年的一天我們一家子驅(qū)車(chē)回老家看望爺爺奶奶，由于想多陪陪他們，就選定在周一清晨啟程，可是不知道昨天夜里什么時(shí)候開(kāi)始的已經(jīng)瀝瀝的下起了雨，鄉(xiāng)間的道路是泥濘小路，下雨天路滑車(chē)速慢，為了能趕上學(xué)我們起了一個(gè)大早，天還沒(méi)亮我們就出發(fā)了，這已經(jīng)進(jìn)入秋天了，鄉(xiāng)下的早晨還真有些涼意，我不禁的打了個(gè)冷戰(zhàn)，身體不由自主的哆嗦，匆忙給爺爺奶奶告別后就鉆進(jìn)了爸爸的汽車(chē)?yán)铩?/p>

　　汽車(chē)緩緩的啟動(dòng)了，就在老家房子的影子漸漸的模糊的時(shí)候，前方一團(tuán)飄動(dòng)的影子又闖入我的視野，我疑惑著這是什么呢？在車(chē)燈的照耀下，我看見(jiàn)幾個(gè)撐著傘的孩子，應(yīng)該是三五幾個(gè)孩子吧，隨著我們離他們?cè)絹?lái)越近，我打開(kāi)車(chē)窗好奇的打量了一翻，他們正是和我一般大小的孩子，背著有些破舊的書(shū)包，一手緊抓著褲管，正小心翼翼的往前邁著步子，其中有個(gè)孩子一只手舉著一把滿是污漬的花布傘，傘柄的地方還有一雙泛白的帆布鞋在搖晃著，另一只手緊抓著兩只褲管，我有些好奇再往他腳下打量，天呀，我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，那個(gè)孩子那個(gè)孩子居然光著腳丫踩在泥濘的路上，見(jiàn)到有車(chē)駛過(guò)，他們齊刷刷的立定在道路的一旁，同時(shí)他們的臉不約而同的向我們的汽車(chē)行駛的方向轉(zhuǎn)動(dòng)……

　　隨著車(chē)緩緩的駛?cè)胛疑畹腵城市，看見(jiàn)生活在城市的孩子們穿著漂亮的衣服，舒適的享受著父母的接送，享受父母的陪伴，享受著便利的交通，享受著優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，我心中突然升起了一種暖流，感到無(wú)比的幸福！對(duì)比著這一切讓我更懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福！

小學(xué)四年級(jí)作文篇3

　　敬愛(ài)的朱老師，您好：

　　過(guò)幾天就是第十九個(gè)教師節(jié)了，首先我祝您節(jié)日快樂(lè)！

　　歲月如歌，時(shí)間老人的腳步走得太快了，一轉(zhuǎn)眼您和我們已經(jīng)相處已經(jīng)走到了第四年，朱老師您辛苦了。您把我們從二年級(jí)帶到了五年級(jí)，把我們從小不點(diǎn)帶到小大人。您的知識(shí)就像涓涓泉水般地滋潤(rùn)著我幼小的心靈，激勵(lì)我更加勤奮地。

　　朱老師，謝謝您的信任，您的信任就是我那無(wú)窮的知識(shí)；更加謝謝您的呵護(hù)，您的呵護(hù)就是地我那健壯的.身軀。您在我心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光，有著舉足重輕的地位。我感激您！

　　有一次，我的同學(xué)張璐羨慕地對(duì)我說(shuō)：“徐思超，我覺(jué)得朱老師特別信任你，什么事都有你的份，你要加油！”說(shuō)得我都不好意思了。記得有一次，您把我叫到一邊說(shuō)：“徐思超你一定要做好榜樣。野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇者的腳步。”您的諄諄教導(dǎo)使我刻骨銘心。您還告訴我一個(gè)好消息，我參加校小學(xué)部舉辦的話題作文榮獲了一等獎(jiǎng)。

　　每當(dāng)我走過(guò)您的辦公室，總能看到您在為我們認(rèn)真地批改著作業(yè)，準(zhǔn)備著明天講課的內(nèi)容……您對(duì)我們是那樣地負(fù)責(zé)。我們?cè)谀难劾锞秃帽饶蔷G色的種子，而您就像是那辛勤勞動(dòng)的園丁，澆育著我們這些剛破土的嫩苗，您看著我們一天天地長(zhǎng)大著。

　　在過(guò)去的三年里，您就像我的父母一樣關(guān)心著我，把全部的愛(ài)傾注在我身上，馬上就要到教師節(jié)了，我有好多話想對(duì)您說(shuō)，總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“朱老師，您辛苦了！”在教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，天天都有好心情！

　　最后，我再次祝您教師節(jié)快樂(lè)！

　　此致

敬禮

小學(xué)四年級(jí)作文篇4

　　我們的校園有許多風(fēng)景線，有操場(chǎng)、有炎黃大道、還有國(guó)際通衢····我最喜歡校園里的怡園了!

　　走進(jìn)一樓大廳，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)著漂亮的怡園。怡園雖不像玉瀾堂一樣美麗、聞名遐邇；也不像公園一樣熱鬧非凡;不像農(nóng)村一樣有田園風(fēng)景、詩(shī)情畫(huà)意;也不像麗江一樣古老···但，這里有綠油油的小草地，有充滿神話氣息的龍橋和鳳橋，橋下有寬不過(guò)一米，S行的小溝最前處有石頭做的假山····

　　春天我們?cè)诖髽?shù)下玩游戲，欣賞春的畫(huà)作，唱?dú)g快的歌。

　　夏天，我們坐在小橋上，邊聽(tīng)著溝水流動(dòng)的`聲音，邊聚精會(huì)神地看書(shū)，在陽(yáng)光的擁抱下，輕輕地翻動(dòng)著薄薄的書(shū)頁(yè)。平常，女孩子總愛(ài)到鳳橋上去玩，坐在小橋上看著小蝌蚪一群一群的游過(guò)去，又游過(guò)來(lái);男孩子總愛(ài)去龍橋，三個(gè)一群五個(gè)一伙地談?wù)撐磥?lái)�？赡馨�，鳳橋是"望女成鳳"，讓女生心更巧，龍橋是"望子成龍"讓男生身秋天，我們?cè)诙褲M了落葉的小溝中尋找自己喜歡的葉子，在鳥(niǎo)兒的歌聲下，拾起一片又一片的落葉。落葉，

　　金黃金黃的。有的缺一塊少一塊的，有的飽滿而美麗，有的怪模怪樣的。孩子們當(dāng)然喜歡飽滿而美麗的葉子了!當(dāng)然，總有些孩子們好奇心強(qiáng)，喜歡過(guò)莫怪樣的葉子。我喜歡看那葉子的顏色，金色!太陽(yáng)的顏色，我是陽(yáng)光女孩；我喜歡聞葉子的味道，大自然的味道，我愛(ài)大自然；我喜歡葉子給我的感覺(jué)，快樂(lè)的感覺(jué)，我是無(wú)憂無(wú)慮的孩子!

　　冬天，我們坐在用水泥做的"木桌"上，五個(gè)一群三個(gè)一伙地玩著象棋，在東風(fēng)的吹拂下，一次又一次地那起棋子。

　　S形的小溝里總有寶貝!有形態(tài)各異的石頭，有金色的落葉還有一些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小玩樣兒

　　總之，我愛(ài)學(xué)校里的怡園，它在我的心目中，最美!

小學(xué)四年級(jí)作文篇5

　　星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)。那它們有什么特點(diǎn)呢?媽媽又問(wèn)。它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。媽媽說(shuō)：你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?這下可把我難倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的.發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

　　做作業(yè)：原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=91，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=1091，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。