[優(yōu)選]實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　一天中午，程平放學(xué)回家，徑直地走進(jìn)自己的臥室。他把自己存錢罐里的錢全都取出，用手絹包好，放進(jìn)書包里。他三下兩下吃完飯，就帶上錢向外走去。

　　原來，程平是要為被風(fēng)雪破壞家園可憐的人們捐款啊！因?yàn)槌唐皆诜艑W(xué)回家的路上，看到了郵局里有個(gè)捐款點(diǎn)，而且掛有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的宣傳標(biāo)語：“風(fēng)雪無情人有情，請(qǐng)您為受災(zāi)群眾捐點(diǎn)錢吧！”程平想起電視上新聞這幾天經(jīng)常播的受災(zāi)群眾的'處境的片段，不由得鼻子一酸，所以才決定把自己攢了很久的錢捐給受災(zāi)群眾。

　　程平來到捐款點(diǎn)，對(duì)捐款點(diǎn)的管理員阿姨說：“阿姨，我這兒有100元，我想捐給有需要的受災(zāi)群眾�！卑⒁谈吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)程平說：“謝謝你對(duì)他們慷慨捐款！”程平開心地笑了。

　　正當(dāng)程平要走的時(shí)候，要好的同學(xué)王明見到了程平，便走進(jìn)郵局里。程平見到了王明，也動(dòng)員他捐款。王明聽程平講述了受災(zāi)的人們的處境后，也捐了50元。他們都覺得自己是救了不少人的英雄！過了幾天，程平和王明來到郵局門前看了看排行榜，查到了程平的100元救助了一個(gè)受災(zāi)兒童，這100元給他送上了

　　保暖的衣服和填肚的食物……

　　程平抬頭望了望：太陽是那么燦爛，天空是那么蔚藍(lán)，云朵上那么雪白，這一切都似乎在對(duì)他微笑。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　在一個(gè)美麗的森林里，住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，把森林變得越來越美麗。

　　有一天天氣晴朗，小袋鼠正在悠閑的散步，但是他的注意力不集中，一會(huì)看看風(fēng)景，一會(huì)又聽聽小鳥唱歌，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)枯井里。小袋鼠十分害怕，就大聲喊到：“救命啊，救命啊，我掉進(jìn)一個(gè)枯井里了，快來救救我呀！”這時(shí)一只帶著絲圍巾、拿著長(zhǎng)柄傘的兔子聽見小袋鼠的`喊聲，尋著聲音找到了小袋鼠掉進(jìn)的那個(gè)枯井�？菥�不深，但是小袋鼠在枯井的最底下，如果小袋鼠和兔子采用手拉手的救人辦法的話，不僅僅救不上來小袋鼠，兔子也會(huì)掉進(jìn)枯井，該怎么辦呢？聰明的兔子就想到了一個(gè)好主意，如果手拉手兔子是夠不到小袋鼠的，于是，兔子摘下絲圍巾，用力把絲圍巾和長(zhǎng)柄傘綁在一起，確認(rèn)牢固之后，兔子就把絲圍巾的那頭扔下了枯井，讓小袋鼠用力抓住，自己則用力抓住長(zhǎng)柄傘這頭，然后用力往上拉，小袋鼠就被救出來了。

　　小袋鼠出來后，十分感激地對(duì)兔子說：“兔子，謝謝你，要不是你的幫助，我不知道還要在枯井里呆多久呢。”兔子說：“不用謝，助人為樂都是我們應(yīng)該做的。”說完，他們倆就高高興興地回家了。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、初步學(xué)會(huì)有條理地記敘一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過，注意語句完整通順。

　　2、懂得寫好一項(xiàng)活動(dòng)首先要自己參加過這項(xiàng)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)分析及突破方法：

　　重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)經(jīng)過寫完整寫清楚，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動(dòng)經(jīng)過寫具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)?bào)w育老師配合在體育課中讓學(xué)生玩一些活動(dòng)或游戲。為了便于評(píng)改，可將學(xué)生的習(xí)作用實(shí)物投影儀展示來重點(diǎn)講評(píng)活動(dòng)經(jīng)過

　　教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：明確習(xí)作的要求，打開習(xí)作思路，回憶習(xí)作的材料開始作文。

　　教學(xué)過程

　　一、課前交流

　　談?wù)勀阕钕矚g的一項(xiàng)體育活動(dòng)或一種游戲談?wù)勗谶@項(xiàng)活動(dòng)、游戲中讓你影響最深的地方

　　二、審題

　　看課題，這次習(xí)作規(guī)定了我們?cè)鯓拥膶懽鞣秶�？這個(gè)課題是不是作文題目？（只是寫作范圍，題目待內(nèi)容確定后再定。

　　三、學(xué)文。思考：

　　1、這次作文的要求是什么？學(xué)習(xí)第一自然段（要求有條理地記敘一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲。注意語句完整、通順。）

　　2、寫好一項(xiàng)活動(dòng)，有什么條件？學(xué)習(xí)第二自然段（親自參加，留意觀察）

　　3、習(xí)作時(shí)，要注意什么？

　　1）、要把活動(dòng)過程分解成幾個(gè)步驟？

　　2）、寫清每一步同學(xué)們?cè)鯓踊顒?dòng)，自己是怎樣參加的？（抓住活動(dòng)中人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、及心理活動(dòng)）

　　三、選材定題，擬好提綱同學(xué)們我

　　活動(dòng)開始經(jīng)過（分幾步）

　　結(jié)果

　　四、動(dòng)手寫作。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)生交流作文，指導(dǎo)充實(shí)，修改草稿，抄寫作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流學(xué)生作文。

　　1、了解學(xué)生作文情況的`基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流，（有寫體育活動(dòng)的，有寫游戲的，有中等水平的，有比較優(yōu)秀的。）

　　2、學(xué)習(xí)范文《跳繩比賽》評(píng)評(píng)文章中寫得好的地方第五冊(cè)《跳高》同第七冊(cè)《我和姐姐爭(zhēng)冠軍》。

　　二、指導(dǎo)修改。讓學(xué)生明白哪些描寫是活動(dòng)中必須抓住的？

　　文章是否空洞？

　　內(nèi)容是否具體？

　　條理是否清楚，語句是否通順？

　　老師指導(dǎo)幾篇后，學(xué)生自己討論修改三抄寫作文。

　　三、抄寫作文

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　我叫沈xx，可爸爸媽媽卻叫我“沈三慢”，提起這個(gè)稱謂我就特別的生氣。

　　我的第一慢是吃飯慢，這有兩個(gè)原因，第一個(gè)是因?yàn)槲姨貏e的'偏食，有很多東西不喜歡吃，可有時(shí)爸爸媽媽非要我吃，無奈之下，我只有咬著牙慢慢的吃下去，結(jié)果吃了半天才吃完。還有一個(gè)原因是我吃飯的時(shí)候喜歡講話，雖然我知道“食不言，寢不語”的道理，但我就是管不了我這喜歡說話的嘴。結(jié)果用來吃飯的時(shí)間都花在了講話上，吃飯能不慢嗎？

　　第二慢是寫作業(yè)慢，這也有兩個(gè)原因，一是因?yàn)樵趯W(xué)校寫作業(yè)有老師管著，所以我很自覺。但回到家里如果媽媽不在旁邊管著，我就會(huì)注意力不集中，東張張，西望望，捏捏手，弄弄腳……就這樣時(shí)間不知不覺的過去了，可我半天才寫了一個(gè)字。第二是因?yàn)槲蚁矚g看書，有時(shí)做作業(yè)的時(shí)候看見旁邊的書就想看，結(jié)果常常是看得忘了做作業(yè)。

　　第三慢是上廁所慢，這還是因?yàn)槠�食的原因，青菜吃得少所以上廁所時(shí)大便干結(jié)，常常在馬桶上蹲了很久也解不下來。為這事我不知道挨了爸爸媽媽多少批評(píng)。而且，我現(xiàn)在似乎有了一個(gè)習(xí)慣，要媽媽“你掉進(jìn)馬桶里了”的催促聲響起才從廁所里出來。

　　唉！我不知道我這“沈三慢”什么時(shí)候能變成“沈三快”？

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

　　我的學(xué)校在新密，所以身處城市，有城市里的那種亮麗浮華。走進(jìn)我們學(xué)校寬闊的大門。

　　透過左邊的小樹，可以看見操場(chǎng)。我們的操場(chǎng)有塑膠跑道，但這里卻有我們喜歡的田野氣息，因?yàn)榈厣嫌胁萜�，四周有小樹。課間的時(shí)候同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的做游戲，有的玩兒叉大步、捉迷藏、跳繩……

　　操場(chǎng)中間有一棵生命力頑強(qiáng)的梧桐樹，它時(shí)時(shí)刻刻都陪伴我們玩耍，太熱的時(shí)候，我們可以到他它的下面乘涼。這棵梧桐樹不怕風(fēng)、不怕雨、不怕曬、不怕冷，就像一個(gè)高大的士兵，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們的校園。

　　進(jìn)入教學(xué)樓,就是我們汲取知識(shí)的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地為我們講解知識(shí)，是為了給我們每個(gè)人的夢(mèng)想都插上翅膀是知識(shí)的海洋，在這里，我能讓自己靜下來，看著書中的一個(gè)個(gè)故事，被吸引著，甚至忘了時(shí)間。

　　學(xué)校還為我們開展了各個(gè)社團(tuán)：有音樂社團(tuán)、……我參加的.是語言社團(tuán)，在這里我學(xué)會(huì)了許多繞口令、童話故事、寓言故事，還有朗誦，拓展了我的語言表答能力。我的學(xué)校雖然沒有有些學(xué)校的那樣華麗的外表但是歷史悠久、博學(xué)厚重，承載了一代又一代人的夢(mèng)想。這里也孕育著我的夢(mèng)想。我非常愛這個(gè)地方——我的智慧校園！

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