四年級的老師的作文

時間：2023-10-16 15:14:31 四年級我要投稿

四年級的老師的作文錦集（6篇）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級的老師的作文錦集（6篇）

四年級的老師的作文篇1

　　今天，郭老師讓我們帶餅干或面包。我們不知郭老師葫蘆里賣的是什么藥，便都帶了過來。

　　科學(xué)課，郭老師在課前讓我們一邊吃餅干一邊在科學(xué)課堂作業(yè)本上畫我們覺得食物應(yīng)該會經(jīng)過我們身體的哪些部位。有一些人大大口地咬著面包，有的人細細品嘗著餅干。其中，我們小組的金卓、黃恒毅和徐靜雯都沒有開竅，都在愜意地品嘗著面包或餅干。而只有我畫出了一堆亂七八糟的東西：像吸管一樣的食道，像雞蛋似的胃，與像山路一樣的小腸和似排泄物的大腸。結(jié)果，郭老師對我的作品其為滿意，就拿了上去給大家看。接著，我的作品被遭到了議論，而且議論聲一浪高過一浪。一些沒畫完的趁機抄襲，畫完的在“談天說地”------說我畫得怎么難看。郭老師打手勢讓大家安靜下來，點名讓我“講解”。我慢吞吞地站了起來，心不甘情不愿地回答：“食物會從嘴進入，進入食道，接著在胃中消化，最后進入小腸和大腸，把有害物質(zhì)排出體外�！痹捯魟偮�，陳諾就高高地舉起了手----顯然他有意見。老師讓他提問，他說：“我覺得應(yīng)該不是食道而是咽喉�！钡�，他又轉(zhuǎn)念一想，又默認了我說的'是對的。

　　帶餅干的科學(xué)課，樂趣多多。

四年級的老師的作文篇2

　　她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們四年九班的班主任——汪瑞玲老師。

　　汪老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。汪老師教負責(zé)我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導(dǎo)我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。汪老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

　　汪老師平時非常關(guān)注同學(xué)們的思想品德教育，在課堂和課后都及時結(jié)合一些事例，對同學(xué)們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

　　汪老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的.播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。

四年級的老師的作文篇3

　　理想之于所有人都是有的。我是一個三心二意的人，曾經(jīng)我想當(dāng)飛行員，想當(dāng)音樂家，還想當(dāng)翻譯員，但是現(xiàn)在只想當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

　　之所以想當(dāng)人民教師，是因為我自己現(xiàn)在雖然能學(xué)到知識，但在一些生活條件并不好的農(nóng)村，山區(qū)里，依然有許多小朋友因為家里生活條件不好，而耽誤了自己的大好時光。

　　受到良好的教育，就可以為自己將來美好而快樂的生活，打好必須的基礎(chǔ)條件，如果沒有受到良好的教育，那他（她）們的生活將會是怎樣呢？

　　所以，現(xiàn)在我不管遇到了什么挫折、困難我都要微笑著“迎風(fēng)而去”。這樣我才可能完成之于我自己最重要的理想——當(dāng)一名優(yōu)秀的`人民教師。

　　憑借我現(xiàn)在的成績，要當(dāng)一名人民教師，也許還有點兒不切實際，但我一定會更努力的去完成我的理想。

　　相信我！一定可以的，加油吧！

四年級的老師的作文篇4

　　我心中的好老師教過我的八位老師中，我覺得最好的老師是高老師。高老師頭發(fā)烏黑，眼睛大而發(fā)光，很輕微的動作都會被發(fā)現(xiàn)。耳朵像一臺收音機，一點小動靜都會被察覺。一張能說會道的嘴巴，看上去一臉和氣。

　　高老師教書教得好。每個細節(jié)都講得非常詳細，還不時講一些書上沒有的和以后要學(xué)的知識和方法。他把我們帶到語文王國中去，領(lǐng)會語文的真諦。高老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時周五的作業(yè)非常簡單，當(dāng)天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和休息。高老師作業(yè)改得認真。有一次，在一道不起眼的.題上，我打錯了一位小數(shù)點忘了改，第二天，那道題上奇跡般的畫了個問號，我想：高老師在五十二位同學(xué)作業(yè)上都這樣改，那是多么辛苦啊！高老師講課很幽默，他的幽默是根據(jù)課文內(nèi)容來變化的。

　　有一次，我們學(xué)到《風(fēng)娃娃》這篇課文，正好小徐在發(fā)呆，高老師說：“小徐入鄉(xiāng)隨俗得挺快嘛，還沒學(xué)，心就被風(fēng)娃娃吹跑了。”全班同學(xué)大笑，小徐這才反應(yīng)過來，見狀也大笑，不知誰冒了一句：“小徐，說的就是你！”小徐吃驚：“是我？”全班笑聲更大了。高老師不但對工作負責(zé)，而且非常關(guān)心我們。

　　有一次，我很晚沒回家，媽媽焦急地給高老師打電話，高老師說我已經(jīng)走了。過了一會兒，我回家了，媽媽的心終于放了下來。傍晚，高老師打來電話，媽媽說，孩子已經(jīng)回家了，高老師這才放心。高老師，在我的心目中，你是最好的老師！我愛你！

四年級的老師的作文篇5

　　每個人都有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你向往；這理想，就像是山峰，等待著你去攀登。想再過一些年，理想實現(xiàn)了！我們的心情會是怎樣呢？

　　我躺在床上，想著自己的`理想……

　　我想當(dāng)一名教師，因為教師這種職業(yè)是多么崇高、美好啊！每個人的成長都飽含著教師的心血，每一項創(chuàng)造都蘊含著教師的辛苦……我非常羨慕這個職業(yè)，長大了，我也要當(dāng)一名教師，為祖國培育更多的人才。

　　每次看到老師在向我們傳遞知識時，我就在心里默默的想：“我現(xiàn)在還小，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后，把知識傳遞給每一人”。

　　我總是幻想，長大后的我將站在教室里，教育著整個教室的學(xué)生，去呵護他們，當(dāng)一位和藹可親的教師。每當(dāng)想到這，我就會非常興奮。

　　當(dāng)然，美好的理想，一定要去實現(xiàn)，不能空談，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，為以后打好基礎(chǔ)，長大后，把自己所知道的知識，傳遞給更多的人……

四年級的老師的作文篇6

　　以前，我對每天只做幾道數(shù)學(xué)題總是感到枯燥乏味，可新來的欒老師只用了幾天的時間就讓我對習(xí)題有了濃厚的興趣。因此我要感謝數(shù)學(xué)欒老師。

　　欒老師來到我們班教學(xué)之前，我就對她有所耳聞，聽說她滿腹經(jīng)綸，教學(xué)方法獨特。當(dāng)老師來到我班進行教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)的確如此，于是感覺與她的師生感情拉得更近了。

　　她雖然不嚴(yán)厲，但她教學(xué)有方，能讓我們把課堂上的煩惱拋到九霄云外。

　　記得她給我們上第一節(jié)課的時候，首先教我們學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，怎么樣才能把數(shù)學(xué)聽的津津有味，怎樣才能把題做對。她總是耐心地教給我們學(xué)習(xí)方法并激勵我們奮發(fā)向上，好好學(xué)習(xí)。就這樣，我堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

　　還有一次，我在課堂上開了小差，老師看見了不但不生氣，而且溫柔地說：“朱玷寬，你在我心目中是一個好學(xué)生，以后在課堂上不能開小差了。”我聽后慚愧地低下了頭，知道自己做錯了。

　　從此以后，每當(dāng)我開小差的時候，就在心里默默的念著：我能學(xué)好數(shù)學(xué)！只要堅持下去，不做小動作，不開小差，成功就會屬于我。

　　經(jīng)過我反復(fù)地練習(xí)和努力，我的成績不斷提高，幾次考試都取得了優(yōu)異的.成績。我知道我的成績離不開老師的關(guān)心與幫助，離不開老師的指導(dǎo)與用心。

　　在這里，欒老師我想對您說：“我愛學(xué)數(shù)學(xué)，我更愛您！”

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