【精華】四年級學生作文6篇

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的四年級學生作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級學生作文 篇1

　　有一個年輕人，事業(yè)和家庭都遇到了麻煩，嫉妒、浮躁、憂慮整日困擾著他。

　　朋友看他沮喪的樣子很著急，于是告訴他去附近山上的一座禪院，可以去找住持無知禪師開解一下，也許會有所幫助。

　　禪房里，面對慈祥、超然的無知禪師，年輕人一股腦兒地倒出了自己的困惑和煩惱。無知禪師笑笑，伸出右手，握成拳頭，“你試試看。”年輕人照做。“再握得緊一些�！薄霸倬o一些……”

　　于是年輕人把拳頭捏得越來越緊，指頭幾乎攥進手心了。

　　“感覺如何？”禪師慈祥地問道。

　　年輕人茫然地搖了搖頭。

　　“把拳頭伸開�！蹦贻p人舒開手掌，無知禪師拿起桌上的一枚青棗和一片玻璃碎片放在年輕人的手中，說道：“握緊�！�

　　年輕人把青棗和碎片握在手心。

　　“握緊一些�！薄霸倬o一些……”

　　“不行了，禪師，我的手都快要被割破了�！蹦贻p人感到手掌的疼痛。

　　這時，無知禪師突然喝道：“那你還不趕快把拳頭松開

　　年輕人嚇了一跳，舒開手掌，看著手掌有些微紅的硌痕，碎片已經(jīng)扎到青棗里了。

　　無知禪師望著年輕人，說：“現(xiàn)在，把碎片取出來，丟掉吧�！�

　　無知禪師看著年輕人的表情，笑了笑，說：

　　“生活中的事就好像這青棗和玻璃碎片。如果你什么都不取、空握拳頭，即使使出再大的`力氣，也是一無所獲，這叫徒勞無功。青棗就像你生活中一切美好的事物，而碎片就是困擾你的煩惱，人們在做事時難免要產(chǎn)生煩惱。你將它們握得太緊，必然要傷到自己，握得越緊對你的傷害也就越大。要記得及時將青棗中的碎片取出來丟掉�。　�

　　看著青棗與碎片，聽無知禪師一席話，年輕人豁然開朗。

四年級學生作文 篇2

　　我的媽媽對我很好，而我的爸爸卻是一個大壞蛋，也許有的同學會認為他 是一個混混，那你們就錯了，他不是一個混混，也許在外人的眼里他是一個好人，可是他實際上是一個天天不在家，喝醉了就打人的.壞蛋。 今天晚上我正在寫作文，爸爸喝醉了回來了，就對我拳打腳踢，我剛開始還忍了，可后來他實在是太過分了，我實在是忍無可忍了，就開始說他，他打的更兇，我生氣極了，于是就大叫起，一氣之下，關(guān)閉了電腦，來到了媽媽的房間（媽媽的房間也有電腦），這篇文章的開頭就被我含著淚寫了出來。 爸爸一直在跟媽媽說關(guān)于離婚的事，他們說明天就去咸寧辦離婚手續(xù)，爸爸媽媽都不肯放開我，我只想跟媽媽，爸爸對我來說，已經(jīng)是可有可無了，沒有比有好。 媽媽說辦完離婚手續(xù)后，她就回去，因為這個學期還有一個多月，所以我先留在這邊讀書，等到考完了就立刻回咸寧，我真的好想能快一點回去，可又舍不得這邊的同學，我的心里好矛盾！

　　還好，我還可以和旺仔在網(wǎng)上連絡(luò)，好了不說了！

四年級學生作文 篇3

　　今天就是中秋了，雖然沒能回家，但是我被我的小伙伴感動了。

　　我們認識有十幾年了。我看過你媽教訓你，你也看過我媽教訓我。

　　記得上小學和中學的時候，你都會問我，在學校過得怎么樣？有沒有被人欺負？那時候的你給我的感覺就是一個哥哥的感覺。雖然你一直都是。到了我讀大學你也還是會這樣問我，當然沒有再說有沒有人欺負我。

　　我考上大學的那時候，你第一個發(fā)微博恭喜我考上大學。雖然我不是很清楚你當時是什么感覺的。但是后來我也有過一次發(fā)微博祝賀小妹妹蘇嫻中考取得優(yōu)異成績的經(jīng)歷。那時我的感覺是，我的內(nèi)心是真心替她高興和歡呼的。不知道你的感覺是否跟我的感覺一樣。

　　只從你上了高中，我們就比較少見面，一年也沒見過幾次。過年的時候你會來我家跟我聊久點，后來事情多了，人忙了，也就比較少了。

　　有一次和朋友們在聊天的時候，看到你被好幾個女生圍著，不讓你走。恩，好吧，我的小伙伴的市場還是很好的。所以要把你的.話說回給你聽了中秋佳節(jié)需要個佳人，眼光不要太高啦。哈哈！

　　第一次寫我的小伙伴，文筆不好，有很多感覺不太懂用文字來表達。但是希望我的小伙伴工作順利，天天開心，身體健康。這些頻繁而樸素的祝福送給你，小伙伴你應(yīng)該知道我說的就是你吧。

四年級學生作文 篇4

　　20xx年8月30日

　　大伯家有一只小畫眉鳥，三個星期大，羽毛還沒長好，稀稀疏疏的，由于離開媽媽太早，還不會自己找蟲子吃，喂它鳥食它又咽不下，于是大伯、伯母就每天早上起來去小區(qū)的青草地里捉5條蟲子給它吃。大伯把小畫眉鳥放在我手上，小畫眉鳥在我手心里跳著，發(fā)出小小的嘰嘰喳喳的聲音，仿佛在尋找它的媽媽呢！我依依不舍的離開了大伯家。

　　20xx年9月16日

　　在前幾天里我一直都惦記著小鳥，今日我又來到大伯家看見小鳥長大了不少，羽毛也豐滿了許多，它會自己洗澡了：啄一點水，嘴巴碰碰羽毛讓羽毛濕潤，再啄一點水，嘴巴碰碰羽毛讓羽毛徹底濕透，再甩甩干，重復(fù)幾遍就洗好了。它還是沒忘記我，跟我很好。好奇地用手指碰了碰它的嘴，它張開嘴輕輕把我的手指咬在嘴里，再放開；有時還輕輕地啄啄我的手呢！我度過了一個快樂的星期天！

　　20xx年9月23日

　　我把一只蟲隔著籠子扔給它，只見它歪著頭，仔細看動靜覺得喂食人沒有惡意的時候，一下子就伸長脖子一下子叼起，捕到食物以后立刻縮回脖子，站在木杠上津津有味地吃起來。它的脖子一伸一縮不到一秒鐘，就吃進去了，多么靈巧�。� 等到吃飽了，喝足了，它就會在籠子里跳起舞來，一會兒跳到籠板上，一會兒飛到架子上，有時候還用歡快的鳴叫為自己伴奏，甭提有多高興了！ 可別以為它只是個貪吃的.家伙，如果你到大伯家做客，就會親身感受到它的熱情好客。它會向每一個人表達問候“啾咕，啾咕”。真可愛！

　　20xx年9月30日

　　它漸漸長的像其他的成年畫眉鳥了，它變成了一只淺褐色的小鳥，它那桔紅色的小嘴又尖又硬；它那水靈靈的黑眼珠后面有一條又白又粗的眉毛，眼睛周圍的一圈白色的細絨毛向后延伸，我想這就是它名字的來由吧。它那美麗光滑的翅膀金光閃爍，光潔的羽毛好像搽過油似的，自然地舒展著。尾羽又寬又長特別有精神。它挺起胸脯猶如得勝的將軍，不可一世。

　　這只可愛的畫眉鳥，給大家的生活增添了更多的快樂，大家全家人都喜歡它。

四年級學生作文 篇5

　　生日，大家都喜歡請一些好朋友來自己家吃飯，我們學生也不例外。但是，學生生日到底該不該請客呢？今天，老師就根據(jù)王梓一同學生日請客的事情開了一場辯論會。

　　辯論會開始了。老師先為我們簡單地說明了事情的經(jīng)過。王梓一生日那天，他一連請了十多名同學去參加他的生日聚會，再加上他的親朋好友，就有二十多名。不僅在賓館里吃了飯，還在歌廳里唱了歌，玩到晚上十點多才回家。有一個居然還在他家睡了。聽完老師的話，我驚訝得連手上一直抓著的筆都掉了下來。我不由地在心里感嘆：現(xiàn)在的`社會是怎么回事，連一個小孩的生日都要去賓館吃飯歌廳唱歌。

　　老師又把全班分成了兩方，正方是去參加王梓一生日聚會的同學，反方則是剩余的同學。

　　先是正方發(fā)話。老師問王梓一：“王梓一，你作為這件事情的當事人，你認為這次聚會有什么好處？”王梓一半天才擠出一句話：“我……我認為能增強同學之間的友誼。”能增強同學之間的友誼？這有很多方法��！何必要用這種方法呢？老師對王梓一的回答并沒有說什么。而是又問了正方幾個問題后，轉(zhuǎn)到反方發(fā)話。

　　成宇麒先發(fā)話：“我覺得安全是個問題，走過去走回來，沒有大人監(jiān)護，遇到壞人怎么辦？”接著又有幾個同學發(fā)話了。我看到?jīng)]有同學舉手了，在下面有點猶豫不決。我決定舉手，老師點了我，我說：“我認為王梓一生日不應(yīng)該大操大辦，請幾個朋友到家里玩玩就行了�！闭f完，我回憶起我曾經(jīng)生日的時候，讓幾個朋友來我家玩，又去爬了山，生日搞一些這樣的活動多好啊，何必要大操大辦呢？

　　辯論會結(jié)束了，老師總結(jié)：“生日可以讓朋友來家里玩。如果以后有些朋友生日讓你去賓館吃飯去歌廳唱歌，你只要說一個字：‘不’�！笔前�，如果每個人都像王梓一那樣大操大辦的話，那會造成多大的浪費啊，想想現(xiàn)在還有很多貧困人口連飯都吃不上，我們還會這樣浪費嗎？

四年級學生作文 篇6

　　趙老師今天帶給我們一個漂亮的小鬧鐘。

　　小鬧鐘是一個橢圓形的紅色的球體，上面有一個圓形的“大操場”，起跑線上站著三位運動員，它們正在做著充分的比賽準備：踢腿、彎腰、擴胸，一心想奪得第一名。瞧，比賽開始了！跑得最快的是又細有長的秒針，它像風一樣，一溜煙就不見蹤影。不胖不瘦的分針，也不錯，眼睛盯著前方，飛快地跑著。跑得最慢的`時針，不一會兒就氣喘吁吁，坐在地上跑不動了。

　　球體上坐著一個活潑可愛的小女孩。她頭上戴著一頂粉紅色的帽子，帽沿兩側(cè)上有兩顆鮮紅可口的“果子”，只要人們一看到它，就會流下長長的口水，恨不得一口吞掉它。小女孩那圓圓的臉上，有一雙彎彎的眉毛，就好像天上那彎彎的月亮。眉毛下，眨著一雙水靈靈的大眼睛，她望著藍天白云，好像在想：要是我能飛到天上去，和太陽公公談笑，和月亮姐姐做游戲，給云寶寶講故事，那該多好呀!微風像輕紗撫摸著孩子們的臉、手，小女還漂亮的頭發(fā)也在風中翩翩起舞。粉紅色裙子的底部，就仿佛一朵圍著她的花兒。小女孩的旁邊有一個綠色的蘑菇精靈，它穿著一身綠裙子，眼睛里那種滑稽的眼光令人可笑。

　　多漂亮的小鬧鐘呀！小鬧鐘不但漂亮，而且還告訴我們一個道理：要珍惜時間，好好學習。