四年級學生作文【合集】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的四年級學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級學生作文 篇1

　　夏天悄悄的走了，秋天懷著高興的表情來了，我高興得歡呼起來！

　　秋天的一個星期天，我從家里來大廣場跑步，我到了小公園一看：啊！這么美，樹葉變得黃燦燦的。掉下來時像跳著舞，回到自己的地盤，像似給大地鋪上一層層板上的地毯，這里鋪上一層黃燦燦的地毯，蝴蝶在翩翩起舞，一落一飛，就像一位在奔跑并歡呼的小孩。

　　突然一陣香氣吹了過來，我跟著香氣走，看到一顆大樹上面結滿了掛子，顏色是白白的，一陣微風吹來，她那淡淡的香氣，又傳到我鼻子上，這里真香啊！

　　一種奇怪的聲音傳到我的耳朵里：“嗡嗡。”原來是蜜蜂在采花，我看到了一朵朵美麗的`花。一朵紅花上還有一只蜜蜂呢！

　　看到了這，我不竟想到了幾個成語，秋高氣爽，春蘭，秋菊等，我，又看到了一片片紅彤彤的楓葉，他們是紅色的形狀，像一個大手掌，不過旁邊還有小字，我不禁吟誦：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！边@里可真美。

　　我最喜歡涼風習習、秋高氣爽的，秋天！

四年級學生作文 篇2

　　春天還沒有走遠，夏天便邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

　　清晨，我一起床，就聽見“嘩啦啦”的聲響，我跑出去一看，天空中飄起了雨。我迫不及待地穿好衣服，撐一把舊雨傘，一個人跑到院子里，享受夏天的雨帶給我的`驚喜。

　　天地間像掛著一個寬大的雨簾，雨水滴在瓦片上，水花四濺，整個屋頂被一層薄霧籠罩著。雨打在樹葉上，樹葉洗去一身的灰塵，變得晶瑩剔透。雨落在池塘，水中的魚兒受了驚嚇，游到水底躺了起來。

　　雨嘩嘩地下，雨模糊了人們的視線，整個世界變得虛幻起來。

　　漸漸地，漸漸地，雨小了。雨一停，烏云消散，天被雨清洗過，湛藍的天，像一塊巨大的藍色水晶。萬丈陽光照耀著大地，彩虹也出現(xiàn)了，像一座天橋似的掛在寬大無比的天空。

　　雨，是夏天最好的伙伴。我渴望夏天的雨，像小鳥渴望天空，像小草渴望泥土，像駿馬渴望草原……

四年級學生作文 篇3

　　我們的家鄉(xiāng)正在飛速的發(fā)展，等到二十年后它會變成什么樣呢?我想一定會非常的美麗，而且非常的豪華。

　　如果我長大以后離開家鄉(xiāng)，二十年后再回來，也許我會很驚訝：這還是我的家鄉(xiāng)嗎?我是不是走錯地方了?真是個美麗的地方啊!高樓大廈拔地而起，街道兩旁鮮花盛開、芳香撲鼻。原來的小商店，現(xiàn)在都變成了大商場、大超市，里面擺放著各種各樣的商品，真是應有盡有。我走上了街道，驚奇的發(fā)現(xiàn)，咦，街道上怎么沒有汽車啊?人們怎么不用走路，想去哪里就去哪里呢?我仔細觀察了好半天才弄明白：原來汽車都在天上飛呢!它們使用的是新型的燃料，沒有一點污染，街道修成了電動車道，根本就不用走路，我感嘆道：“真是太先進了!”

　　再往前走，來到了居住區(qū)，一排排整齊的別墅小樓，座落在綠蔭樹下、奇花異草之中。我記憶中的臭水溝、臟水塘，變成了清澈見底的小河和美麗的湖心公園。河水緩緩地流著，不時還游來幾只紅色的`大鯉魚，啊!真是美極了!公園的廣場上人山人海，熱鬧非凡，人們在這美麗的環(huán)境中陶醉，生活在這里真是太幸福了!

　　這就是我想象中的家鄉(xiāng)，也是我的理想，為了二十年后能夠把它變成現(xiàn)實，我要加倍地努力學習!

四年級學生作文 篇4

　　義務教育課程標準實驗教材人教版語文1—6年級的“語文園地”以范例的形式編排了“展示臺”這一欄目，意在引導學生利用多種途徑學語文，用語文，促進學生主動發(fā)展。 “展示臺”中許多內(nèi)容都是學生聯(lián)系生活的語文實踐活動。展示的形式可以是 “手抄報展覽”、“書法展示”、“攝影繪畫展”、“圖片展”、“墻報”等展覽，還有“唱歌”、“相聲”等特長展示。

　　我所任教的是五年級語文，第三單元是以語言藝術為專題來組合課文的，并且本組教材安排了一次綜合性學習活動，活動內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用特色的語言，體會有藝術魅力的語言。我想：如果課堂上能留給學生足夠的時間讓學生“露一手”，學生一定能體驗到學習的樂趣和成功。所以我就把展示的形式定為“小品、相聲專場表演”的展示課，使綜合性學習和本組的課文，口語交際等其他內(nèi)容有機的結合起來。學生可以自由結合，并推選出有能力的 “導演”負責整個節(jié)目的進度安排，準備時間為一周，周五匯報表演。

　　我想著準備這個應該用點困難，可是我想錯了，他們大了，不能在用老眼光看他們了，周一到校，見孩子們手拿“劇本”，三個一群，五個一堆在認真排練呢，呵呵，沒想到他們還挺像回事，他們不僅在周末找好了“劇本”，還結合好了人，分好了工，還有的騎著自行車跑到“導演家”排練了，這樣的`作業(yè)真的和他們胃口呀。我看到有的同學是把自己的臺詞抄下來了，有的同學也許想省事吧，干脆到復印部又把“劇本”復印了一份。我沒有打擾他們，因為他們很投入，我也不想打破這么美的畫面。我是班主任，孩子們也大了，再說中午有好多學生不回家吃飯來學早，安全問題我一直不放心，所以我每天中午一點十分都會準時到校，這一周孩子們變得異常懂事，早早來到學校，在忙著排練相聲、小品呢，呵呵，再定睛一看，道具他們也準備上了，我走到馬超跟前，一看人家拿的是用硬紙自制的菜刀，上面還寫著“伽馬刀”，再看李建華，人家拿的是一個自制的菠蘿，特大，上面有鐵絲打個圈，戴在脖子上，呵呵，都可以當圍裙了；宋萌還拿了一瓶化妝品……真不知道他們要干什么，我沒有問他們要表演什么，一呢我還想保持點神秘感呢，二來我相信周五的表演一定非常精彩。

　　我期待的日子如期而至。孩子們一共準備了11個小品，我還是以抽簽的形式?jīng)Q定了出場的順序。下午真是享受了一頓精神大宴。

　　在整個過程中，學生始終處于一種緊張、積極、活躍、亢奮狀態(tài)。他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己而積極上臺，教師里笑聲、掌聲不斷， “天生我材必有用”，李建華真是我們班的“搞笑小品大王”，他飾演趙本上可真是惟妙惟肖，那眼神，那動作，那長相，他一張口學生們就哈哈大笑；宋萌，口齒伶俐，我看我要給他頒發(fā)“最佳口才獎”了。郭璇、盧楠兩個后進生表演的相聲《說反話》博得了同學們陣陣掌聲。最后經(jīng)過學生們的投票：小品《昨天，今天，明天》（這可是他們經(jīng)過改編的，純方莊完小版本的。）《推銷》、《傻子上學》三個節(jié)目穩(wěn)居“排行榜”頭三位。

　　這節(jié)課已經(jīng)結束了，但它給我的感受卻讓我久久難忘。學生從此不再是課程和教材的奴隸，因為他們有了自己展示的舞臺，在這里，他們可以自由的發(fā)展個性，表現(xiàn)個性，課堂的確可以成為學生主動探索、愉快體驗、展示個性和大膽創(chuàng)新的樂園。擁有心靈的自由，才能擁有語文學習的快樂，愿我們的每一堂語文課都能陪伴孩子們幸�？鞓返爻砷L！

　　自評：

　　葉瀾教授認為：課堂教學蘊含著巨大的活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活。這節(jié)課，讓我看到了學生精神開放、無拘無束地親歷學習過程，真正做到了“心”的參與，我想：只要語文教師能充分利用各種資源、進行豐富多彩的語文實踐活動，一定能讓學生感覺到學語文很有用，并體驗成功的樂趣，也一定能讓學生在實踐中應用已有的語文知識、技能，又在應用中獲得新知、提高能力，讓課堂真真實實成為學生的舞臺，讓學習過程成為師生一同分享的精神之旅！

　　后記：

　　“展示臺”既為學生提供了不斷展示課內(nèi)外語文學習成果的舞臺，又是激勵學生自覺地在生活中學語文、用語文，不斷提高語文綜合運用能力的憑借。課后我又讓學生進行了寫作，真實的記述了課堂上精彩的片段，真實的寫出了自己的感受，我想我們教師應充分利用資源，給學生創(chuàng)造情感體驗的機會，他們不僅提高了語文綜合素養(yǎng)，同時又為他們提供了寫作素材，何樂而不為呢？

　　在這次展示活動中，唯一不足的是學生臺詞記得不是太熟，有些同學干脆拿稿子上了，可是這一次的遺憾一定會成就下一次的完美，因為他們在這次活動中獲得了自信和快樂。

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