四年級(jí)作文[合集8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
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四年級(jí)作文 篇1
小時(shí)候，你給我們留的作業(yè)很多，我們常常怪你，甚至有人還要趕你走。自從你說(shuō)出你心中的話語(yǔ)，我才感受到你對(duì)我們多么的細(xì)心。當(dāng)你批改作業(yè)的時(shí)候，我心里就想：老師，您就像火一樣燃燒著，像水一樣流著，像天一樣藍(lán)。
孫老師，當(dāng)我看見(jiàn)您第一眼，我就覺(jué)得您是一個(gè)好老師。老師，您就像太陽(yáng)一樣照耀著我們。有一次中段考試，我有一道題不會(huì)做，正好我同桌卷子上的答案離我很近，我不是一扭頭就能看見(jiàn)了嗎？于是，我就扭頭一看，這時(shí)，我想起來(lái)孫老師的那句話，只要認(rèn)真審題，認(rèn)真讀題，肯定不會(huì)錯(cuò)的。于是我慢慢審題，一點(diǎn)一點(diǎn)的.想，終于想出來(lái)了答案，我太高興了！
老師，小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室就是放飛希望，守巣總是你；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那片黑板上，書(shū)寫(xiě)的是真理，擦去的是功利，留下的是美好的回憶！
四年級(jí)作文 篇2
夏天的農(nóng)村里家家戶戶都會(huì)種點(diǎn)豇豆。爺爺家地里也種著兩排豇豆，不過(guò)是紅豇豆。莖從土里拱出來(lái)，順著架子爬上去，都快把架子裹住了。
紅豇豆的葉子呈橢圓形，很綠，要是下一場(chǎng)小雨，葉子上沾滿了露珠，就更好看了。它的葉子的葉尖全是朝下的，一陣風(fēng)拂過(guò)，整片葉子就漾起波紋，好看極了。
以前，我只知道這種植物叫紅豇豆，可不知道它是怎么能爬到竿子上。今年，我注意了，原來(lái)紅豇豆是有“腳”的。它的“腳”長(zhǎng)在莖上，莖上有許多細(xì)絲，像人身上的汗毛，這就是紅豇豆那神奇的腳。
紅豇豆的腳觸著竹竿的時(shí)候，細(xì)絲就產(chǎn)生靜電效應(yīng)，吸住竹竿。細(xì)絲是堅(jiān)強(qiáng)的，不論人怎么樣捏它，它都不斷。提著紅豇豆的莖，把它繞在竹竿上面，它就是這樣一圈一圈地往上繞。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你就會(huì)想起電影里的狼牙棒。
紅豇豆長(zhǎng)在兩片葉子的頂部，一般都有兩根并排地掛在一起，偶爾也有單根的孤零零垂著。我以前吃的長(zhǎng)豇豆是綠色的，有我整個(gè)手臂那么長(zhǎng)，可這紅豇豆只有一支鉛筆的.長(zhǎng)度，最重要的是它的顏色是紅的，每顆豆子也特別飽滿，掛在那兒像一根根迷你版的糖葫蘆。
爺爺用一個(gè)夏天辛勤的汗水給我?guī)?lái)豐收的喜悅，謝謝爺爺！
四年級(jí)作文 篇3
“我當(dāng)小交警”的事傳到了我耳邊。我興奮不已，心一直“怦怦”地跳。戴上紅領(lǐng)巾、帽子、“小交警”的`紅布就出發(fā)啦！
來(lái)到淮海路中心交通路口，老師對(duì)交警叔叔說(shuō)了幾句話后，我和同學(xué)被分配到了馬路邊。她采訪，我指揮。
“小朋友，現(xiàn)在能過(guò)馬路嗎？”一位叔叔笑著問(wèn)道。
我連忙回答：“現(xiàn)在是紅燈，不能過(guò)，您再等等吧！”
那位叔叔微笑著對(duì)我豎起了大拇指。
突然來(lái)了個(gè)“飛車(chē)賊”，見(jiàn)到紅燈仿佛沒(méi)看見(jiàn)一樣，照闖不誤碼�！鞍グァ�！不能闖紅燈！”我著急地大叫起來(lái)。
“飛車(chē)賊”早跑了。只有西北風(fēng)在聽(tīng)，“呼呼”地笑個(gè)不停�！鞍�，真郁悶！”我噘著嘴，嘟囔著。突然聽(tīng)到一個(gè)聲音傳來(lái)：“你可別闖紅燈，不然那個(gè)小交警就攔住你了！”我扭頭一看，原來(lái)有兩個(gè)年齡小伙子正在說(shuō)話，一邊說(shuō)話一邊還往我這邊看。哈哈，看來(lái)我還是有用的，我的心情頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云。
四年級(jí)作文 篇4
“耳朵里塞著小喇，躺在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我耳邊回響起這首《酸酸甜甜就是我》時(shí)，就會(huì)情不自禁地問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？我真的說(shuō)得我清我自己?jiǎn)幔俊苯裉�，就�?dāng)著大家的面來(lái)揭揭我自己的短吧！
“小土匪”的直爽
在爸爸媽媽的眼里，我是個(gè)整天蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈的活潑女孩。愛(ài)笑，愛(ài)鬧，便是我最鮮明的特點(diǎn)。都說(shuō)未見(jiàn)其人，先聞其聲，每天放學(xué)回家，我都會(huì)邁著“有力”的步伐“闖”入家中，這下全樓的人都知道是我“駕到”了。也因?yàn)檫@一點(diǎn)，老爸老媽既生氣又疼愛(ài)，“小土匪”的名號(hào)從此“名揚(yáng)江湖”。不知怎么的，沒(méi)過(guò)多久，這稱呼居然傳遍了鄰里四周，鄰居的大嬸一見(jiàn)我放學(xué)回來(lái)便親切地打著招呼：“喲，小土匪回來(lái)了呀，今兒個(gè)怎么這么早就放學(xué)了��？”一聽(tīng)這話，羞得我直往屋里鉆。
我在家是這樣，對(duì)同學(xué)可就不一樣了！無(wú)論同學(xué)還是伙伴，無(wú)不稱贊我的“直爽”！有時(shí)，我不禁對(duì)著鏡子發(fā)呆，也難怪：直直的馬尾辮，小小的眼睛，略顯斯文的衣著。怎么看怎么像“直腸子”！
“林黛玉”的多愁善感
我是個(gè)直爽的女孩，似乎直爽的'女孩都有些堅(jiān)強(qiáng)（^_^）。我不脆弱，自然也不愛(ài)哭，可有時(shí)看到電視中播放的貧困人群的生活，又或什么地方發(fā)生了自然災(zāi)害，我總會(huì)有種淚花涌動(dòng)的沖動(dòng)。甚至于讀到一些傷感的文章，不經(jīng)意間也會(huì)鼻子一紅，掉下幾顆“金豆”。
四川地震了，八級(jí)強(qiáng)震�？粗蛔�(jīng)溫馨的房屋只剩下殘墻，看著一個(gè)個(gè)曾經(jīng)美滿的家庭妻離子散，看著一片片美麗的土地面目全非，一連幾天，我的眼珠都是紅紅的。當(dāng)學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我狠下心把家里那頭“豬”給“宰”了，掏出來(lái)的零錢(qián)全捐了出去……幾天以后，得知災(zāi)情基本已經(jīng)穩(wěn)定，我這才安下了心！
就是這樣一個(gè)我，既活潑又文靜，也多愁善感的女孩，是不是平凡而又與眾不同呢？
四年級(jí)作文 篇5
今天的作文課上，老師讓我們吃口香糖。
我一拿到口香糖，就聞到了淡淡的清香�？谙闾鞘怯脙蓮埣埌饋�(lái)的。外面的是一張淡藍(lán)色的紙，上面印著一棵檸檬草，檸檬草的旁邊是一個(gè)綠色的箭頭，箭頭上寫(xiě)著“綠箭”兩個(gè)字，箭頭下面寫(xiě)著“口香糖”三個(gè)字。告訴我們這是“綠箭牌口香糖”。箭頭后面有兩片薄荷葉，上面寫(xiě)了個(gè)“新”字。這是新出的口味。紙的'背面印有一個(gè)人在向垃圾桶扔垃圾。這個(gè)畫(huà)面提醒我們要把吃完的口香糖用紙包好，扔到垃圾桶去。撕開(kāi)藍(lán)色的紙，看見(jiàn)的是銀色的錫紙，紙的邊緣還有小鋸齒，設(shè)計(jì)得很特別。
我小心翼翼地打開(kāi)錫紙，露出了長(zhǎng)方形檸檬黃的口香糖，糖上還隱隱約約可見(jiàn)印了“W”的圖案。
我輕輕地咬了一小口糖，開(kāi)始是沒(méi)有味道的，細(xì)細(xì)地嚼著，甜味就慢慢散發(fā)出來(lái)。每個(gè)同學(xué)都咀嚼著口香糖，整個(gè)教室都充滿了檸檬薄荷的香味，像置身于空氣清新的郊外。嚼口香糖“咂巴咂巴”的聲音像一首好聽(tīng)的交響樂(lè)，每個(gè)同學(xué)都盡情地享受這悠閑一刻。有的同學(xué)還調(diào)皮地吹起了小泡泡，真好玩！
四年級(jí)作文 篇6
說(shuō)到糖大家一定都不陌生吧！小時(shí)候我們就十分愛(ài)吃糖，長(zhǎng)大后口里也還是有那么幾顆糖。對(duì)于我這個(gè)零食愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，糖是很常有的零食。無(wú)聊時(shí)拿起一塊奶糖放入口中嚼一嚼，一股香甜絲滑的感覺(jué)沁人心脾。
最近我又認(rèn)識(shí)了一種糖，名字很好聽(tīng)——彩虹糖。電視上曾經(jīng)放過(guò)關(guān)于這種糖的廣告，這讓我更想試試它的味道。
拆開(kāi)了包裝，一顆顆不同顏色的糖滾了出來(lái)。我數(shù)了數(shù)有5種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、紫。每種顏色又是不同的口味，也許這就是彩虹糖的由來(lái)吧。我忽然發(fā)現(xiàn)糖的外表上有一層白色的沙子大小的東西。起初我以為是糖，剛送入口中時(shí)我就吐了出來(lái)。哇！原來(lái)是鹽，好咸啊。我馬上跑去喝了一口水。
如果所有的彩虹糖就是這個(gè)味，那我再也不吃了�？蛇�剩下這么多豈不全浪費(fèi)了。算了，將就吃了吧。
因?yàn)橛辛说谝淮蔚?嘗試，第二次我已做好了準(zhǔn)備。哇，好咸！這回我可沒(méi)有吐出來(lái)了，忍了一會(huì)兒后那層薄薄的鹽已經(jīng)消失了。咦！好甜，這是彩虹糖嗎？
我細(xì)細(xì)品味著，忽然我明白了彩虹糖的真正含義；雨后見(jiàn)彩虹。不經(jīng)過(guò)努力怎么能成功？……彩虹糖上的那一層鹽不就是好比下雨嗎？而吃完了鹽后那甜甜的滋味不就好比彩虹嗎？如果你不經(jīng)過(guò)人間苦難，那你怎能品嘗到人生最后的甜美？彩虹糖就是如此，如果你不吃完鹽那你永遠(yuǎn)也嘗不到里頭的甜！
四年級(jí)作文 篇7
在朋友的推薦下，我最近在潛心拜讀尹建莉的教育手記《好媽媽勝過(guò)好老師》。雖然我僅僅讀了幾十頁(yè)，可是她文章中睿智的教育理論、執(zhí)著的教育情感，深深地影響著我的家教觀念和教育理念。今天，當(dāng)我看到她的《開(kāi)“小賣(mài)部”》這一章時(shí)，忍不住有感而發(fā)，寫(xiě)下了這篇小文章。
作者對(duì)女兒圓圓的教育猶如春雨一樣潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，就連教孩子學(xué)數(shù)學(xué)也大雪無(wú)痕。她為了讓圓圓學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)自然地和人打交道，常常帶她去小賣(mài)部買(mǎi)東西。每次作者都讓她去告訴店主買(mǎi)什么，并讓她把錢(qián)遞給店主。沒(méi)想到這讓孩子對(duì)錢(qián)有了概念，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了興趣。于是，作者便機(jī)智地跟孩子玩起了開(kāi)小賣(mài)部的游戲。在游戲的過(guò)程中，作者付錢(qián)給女兒，然后讓女兒根據(jù)物品的定價(jià)找零錢(qián)，結(jié)果又讓女兒學(xué)會(huì)了整數(shù)減法和小數(shù)減法。后來(lái)，作者又加大了計(jì)算難度，在游戲的.過(guò)程中暗暗加進(jìn)了乘法和除法運(yùn)算。正是這種看似游戲的教育，不但給孩子帶來(lái)了極大的興趣，而且讓孩子對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。那就是，計(jì)算是存在于周?chē)钪杏杏玫臇|西，是和我們的日常生活密切聯(lián)系著的。
不僅數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這樣，語(yǔ)文的教學(xué)也要跟生活緊密聯(lián)系。在《好媽媽勝過(guò)好老師》這部著作中，作者在教孩子認(rèn)識(shí)生字時(shí)，不是像有些家長(zhǎng)一樣忙著制作識(shí)字卡片，并把家里貼得到處都是。而是用了一個(gè)很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，就是把生字學(xué)習(xí)融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上。當(dāng)她們?cè)谟H子共讀時(shí)，媽媽總是指著字一個(gè)一個(gè)地讀給女兒聽(tīng)；當(dāng)她們來(lái)到公共場(chǎng)所時(shí)，媽媽總是不失時(shí)機(jī)地指給女兒一些文字看；當(dāng)女兒有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)后，媽媽又適時(shí)放手讓孩子自己閱讀。這些簡(jiǎn)單的做法逐漸使女兒認(rèn)識(shí)了大量的漢字，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
其實(shí)，我們的語(yǔ)文教學(xué)也緊貼生活。語(yǔ)文教學(xué)中組織的各種活動(dòng)，比如，辯論會(huì)、成語(yǔ)接龍、誦讀比賽等，這些活動(dòng)之所以能極大的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，很大一部分原因是它們能有效的運(yùn)用到生活實(shí)踐。再看作文教學(xué)。我們利用課堂教學(xué)教了她們?cè)趺磳?xiě)，但更重要的寫(xiě)什么依然來(lái)源于生活。作文教學(xué)中，我們努力幫他們回憶生活中的事情，讓孩子們從生活中擷取寫(xiě)作材料，鼓勵(lì)他們寫(xiě)真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，就是生活的文字化。再如，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)采取的情景再現(xiàn)，也是與生活結(jié)合的實(shí)例。所以，我們要努力讓學(xué)習(xí)貼近生活，努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、收獲知識(shí)，不是僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)知識(shí)。
教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的口號(hào)，他告訴我們教學(xué)做合一，告訴我們行是知之始。美國(guó)著名教育家杜威也認(rèn)為，少年兒童應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)，而不是在書(shū)本里學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做，不是給他們一些東西去學(xué)�！�
越來(lái)越多的事例和理論證明了教育離不開(kāi)生活的道理，也讓我深受啟發(fā)。我們的教學(xué)只有與生活實(shí)踐相結(jié)合，才能讓孩子們深刻地體會(huì)到情感，有效地掌握些知識(shí)，機(jī)智地解決些實(shí)際問(wèn)題。
四年級(jí)作文 篇8
這次暑假是我人生中受益最多的一次，我閱讀了大量的課外書(shū)，有《青銅葵花》，《根鳥(niǎo)》，《窗邊的小豆豆》等書(shū)籍，我平時(shí)不怎么愛(ài)看書(shū)，但，看過(guò)《青銅葵花》這本書(shū)后，我心里有種說(shuō)不出的'滋味。
這是一個(gè)鄉(xiāng)村男孩和一個(gè)城市女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。
一個(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅互相成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起玩耍，一起成長(zhǎng)。
但，十二歲那年，女孩葵花被命運(yùn)召回了屬于她的城市，男孩青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方。
我的感受是：我們應(yīng)該敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè)固然值得贊賞，痛苦何嘗不值得贊賞！這兩位是兄妹，而且都是圣者。他們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魄。他們是力，是生，是神。凡是不能喜愛(ài)歡樂(lè)和痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，也不愛(ài)痛苦。凡能體會(huì)他們的人，方能懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。
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