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四年級(jí)作文300字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文300字 篇1
我從來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)飯這次我為爸爸做了兩次的面條。
那天早晨爸爸下班回家他去洗澡，我就去幫他下面條，我聽(tīng)了立即跑到廚房，非常興奮，因?yàn)槲乙恢笨粗职謰寢専埡芎猛娴臉幼涌蓮膩?lái)沒(méi)有自己燒過(guò)飯今天終于可以嘗試的露一手了。開(kāi)始我不知道從何下手，我便問(wèn)了爸爸他說(shuō)的很仔細(xì)，首先：在鍋里接一點(diǎn)水，不要放太多，以免浪費(fèi)！接著把火開(kāi)得最大讓它把水燒開(kāi)。后來(lái)再往里面放一根根細(xì)細(xì)的面條，用筷子再把面條攪拌一下 然后再在面條上放點(diǎn)鹽和味精不能太多。最后一步再用筷子攪拌一下。就完工了。第一次贊!
第二次和第一次的情景一樣，可是這次我做的失敗了，我自作主張得在之前爸爸說(shuō)的.步驟中多了一項(xiàng)，害得我把面條下的很干，因?yàn)槲蚁铝撕芏嗟拿鏃l下的又很干所以爸爸懲罰我叫我吃了一些，我只好乖乖聽(tīng)話可怎么吃都吃不下，就在我不想吃的時(shí)候忽然看到一瓶醬，我想可以把醬放在面條里吃果然好吃最后還是吃完了。第二次錯(cuò)。
雖然第二次沒(méi)有成功但我很開(kāi)心。
四年級(jí)作文300字 篇2
平時(shí)做作業(yè)最怕的是寫作文，這篇有關(guān)殘疾人的作文更另我無(wú)從下手。爸爸讓我先別急，星期天帶我去見(jiàn)一個(gè)殘疾叔叔。保證我這篇作文寫得出。
爸爸帶我會(huì)見(jiàn)的是位高位截肢的殘疾叔叔，這位叔叔在吳山花鳥(niǎo)市場(chǎng)有個(gè)店，專門從事賀蘭石、玉器雕刻和加工、在杭州藝術(shù)界很有名氣。
叔叔性格很樂(lè)觀、自信，只可惜就是缺了兩條胳膊，店鋪不大，只有十平方米，一張大圓桌擺滿很多很厚的藝術(shù)書籍。墻上掛滿了各種獲獎(jiǎng)證書。貨架上擺滿了各種賀蘭石、玉器和工藝品。爸爸拿了個(gè)放大鏡說(shuō)：“兒子，認(rèn)真看看，石頭上有很多用放大鏡才看得見(jiàn)的字，都是這位殘疾叔叔用腳一個(gè)一個(gè)刻得�！蔽衣�(tīng)了認(rèn)真的`看了起來(lái)，那一個(gè)個(gè)精美的字，比我用手寫的還好，深深的感動(dòng)了我。
在爸爸和叔叔談話中我知道叔叔八歲學(xué)藝，二十歲開(kāi)店到現(xiàn)在三十歲就一直干這行，經(jīng)常受到別人的侮辱�？伤詧�(jiān)持不懈，我聽(tīng)了又被深深的震驚了。
殘疾人也有夢(mèng)想!也有尊嚴(yán)!我們因該更加尊重他們，更加愛(ài)護(hù)他們!
四年級(jí)作文300字 篇3
忍受挫折，忍受寂寞，輕視失敗，也許正是我們成功的法寶吧。
做人做任何事放棄者絕不不成功，成功者絕不放棄，放棄了就完全沒(méi)有了機(jī)會(huì)，不放棄就有希望，就一定會(huì)成功，因此做任何事我們要堅(jiān)持到底，絕不放棄！絕不，絕不放棄！就一定會(huì)成功！
有時(shí)候人是需要放棄一些東西的，我們就好像一個(gè)杯子，注滿了，就再也放不下什么。太多了，會(huì)是一種負(fù)擔(dān)，盛著太多的過(guò)去，就讓人無(wú)法面對(duì)未來(lái)，即使遇到更美好的`東西。過(guò)去可以回憶，但不該沉淪。
學(xué)會(huì)放棄可以讓我們更輕松的面對(duì)。我們要學(xué)會(huì)放棄，來(lái)迎接收獲。 生活并不是一帆風(fēng)順，很多時(shí)候我們需要學(xué)會(huì)放棄。放棄不代表對(duì)生活的失職，它也是人生中的契機(jī)。然而學(xué)會(huì)放棄比學(xué)會(huì)堅(jiān)持更難得，因?yàn)槟切枰嗟挠職狻?/p>
當(dāng)我們成長(zhǎng)時(shí)，我們要放棄童真；當(dāng)我們拼搏時(shí)，我們要放棄安逸。
他們都做出了放棄，他們的放棄換來(lái)的是成功。但并不是每次放棄都意味著成功，其間必須經(jīng)歷的痛苦曲折是常人難以想象的。但是如果沒(méi)有放棄便決不會(huì)有他們的成功。
放棄是無(wú)奈的，放棄可能是痛苦的，但是你的每次放棄都將無(wú)愧于自我，學(xué)會(huì)了放棄你才能夠向成功的彼岸邁進(jìn)。在不斷的放棄與選擇中展現(xiàn)出真正的自我。
四年級(jí)作文300字 篇4
我們的校園一年四季都是美的，然而我最喜歡校園的秋天。
一走進(jìn)龍鳳區(qū)一小的校門，映入眼簾的就是一個(gè)個(gè)大花壇，里面種著五顏六色的花。校園秋天的花壇，美得就像一幅活的畫。
走近了看，各種小花紛紛綻開(kāi)笑臉：瞧，門口這紅色一串串的是串紅，金黃的是步登高；看，喇叭花也開(kāi)了：粉的、紫的，各個(gè)嬌小、艷麗。還有一些叫不出名的小花散落在校園里，為這秋的畫卷抹上一道亮麗的色彩。
校園的宣傳欄一角種著片片野菊花，有怒放著的，還有含苞待放的，各個(gè)小巧玲瓏。野菊花白的如雪，粉的像霞，黃的似金。我愛(ài)野菊花是因?yàn)樗鼈儾慌吕�，越到秋季，它們開(kāi)得越艷。
金秋時(shí)節(jié)，我們最喜歡的大麗花開(kāi)了。看，一大朵、一大朵深紅的花朵爭(zhēng)先恐后地開(kāi)滿枝頭，這團(tuán)團(tuán)大花像紅紅的火焰，像燦爛的'錦緞，像孩子們的笑臉。遠(yuǎn)處還有紫色帶白邊的、粉色帶白邊的大麗花，嬌艷的花朵多么雍容華貴。
下課的時(shí)候，我和小伙伴經(jīng)常來(lái)這里觀賞，聞一聞花香。這幽幽的花香讓我們忘記了疲勞，忘記了煩惱。
秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，婀娜多姿的垂柳、爭(zhēng)奇斗艷的花朵五彩斑斕，美不勝收。
有哪一個(gè)校園能比得上我們的校園呢？我愛(ài)校園的小伙伴們，更愛(ài)這迷人的校園秋色！
四年級(jí)作文300字 篇5
寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，又迎來(lái)了陽(yáng)春三月。但是，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，卻下了一場(chǎng)春雪。
我望著窗外，漫天的雪花飄飄灑灑，雪花是有內(nèi)涵的，她不會(huì)像雨滴那樣用聲音傾述自己的心情，正是雪花那優(yōu)美的靜感，向我們表達(dá)了它內(nèi)心的素潔和清靜。這樣的.靜謐不單是用我們的眼睛看到的，而是用我們的心靈去傾聽(tīng)去感受才得到的。雪花是人類心靈的寫真，當(dāng)我們看到了雪花的時(shí)候就看到了人最純潔的一面。
我茫然地望著窗外，雪花飄飄，紛亂的春愁，如亂麻一樣纏繞在心頭。陰郁地天空，鉛灰色的云霧，像壓在心頭石頭，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我索性打開(kāi)窗子，讓雪花攜著冷風(fēng)飄進(jìn)來(lái)，清醒一下昏沉的大腦。有人說(shuō)雪花是冰涼的，可我的感覺(jué)是溫暖的。我靜靜觀賞著，心緒慢慢舒展開(kāi)來(lái)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的白色世界，這難道不是我們的向往嗎？
四年級(jí)作文300字 篇6
踏著先輩的足跡，去尋找他們的愛(ài)國(guó)事跡，探索現(xiàn)代的愛(ài)國(guó)真理。
似乎聽(tīng)到到了屈原在颯颯風(fēng)聲中嘆息，倒在汨羅江“撲通”聲，我知道這是愛(ài)國(guó)；感嘆譚嗣同離去時(shí)留下“去留肝膽兩昆侖”的.絕唱，我知道這也是愛(ài)國(guó)；看到黃繼光在敵人的炮口上完成生命的最后一舉，我知道這同樣是愛(ài)國(guó)……
哦，為國(guó)而犧牲是愛(ài)國(guó)。
劉翔，不怕困難，積極奮斗，最終在百米跨欄中為國(guó)掙得榮譽(yù)，我明白這叫愛(ài)國(guó)；鄧稼先，使我國(guó)有了第一枚原子彈，增強(qiáng)了國(guó)力，昂首世界，我明白這也叫愛(ài)國(guó)；錢學(xué)森，開(kāi)拓了空氣動(dòng)力學(xué)和固體力學(xué)，使科技有了飛速的發(fā)展，我明白這同樣叫愛(ài)國(guó)。
所以，為國(guó)爭(zhēng)光也是愛(ài)國(guó)。
而在這和平年代，不需要犧牲；我們現(xiàn)在是學(xué)生，更不能做什么貢獻(xiàn)。那么，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，什么是愛(ài)國(guó)呢？
有人說(shuō)，自覺(jué)拾起地上的垃圾，關(guān)愛(ài)國(guó)家的環(huán)境，是愛(ài)國(guó)；也有人說(shuō)，注意自己的一言一行，維護(hù)國(guó)家形象，是愛(ài)國(guó)；還有人說(shuō)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，為國(guó)家將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)，是愛(ài)國(guó)�！�
是的，這些都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
所以愛(ài)國(guó)并不難，不需為國(guó)獻(xiàn)出多大力，為國(guó)掙多少光，只要我們做好身邊的一點(diǎn)一滴，注意自己的一言一行，就是愛(ài)國(guó)。
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