[精品]實(shí)用的四年級(jí)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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四年級(jí)作文 篇1
去年七月，媽媽給我買了兩只小烏龜，它們都是純種巴西龜呢！大的那只像一個(gè)文靜的小姑娘，而小的呢，卻很調(diào)皮！
小烏龜剛來(lái)我們家的時(shí)候，它很怕人，我從它們身邊過(guò)的時(shí)候，它總是慌忙的躲到大烏龜?shù)纳碜拥紫�。它們最愛吃小魚苗和烏龜食了，每次它們吃“飯”的時(shí)候，總是一口把烏龜食咬住，然后把吃不下的那一半用“手”扒開。天熱的時(shí)候，我經(jīng)常把它們端到陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。它們曬太陽(yáng)的時(shí)候，四條腿兒伸的倍兒直，兩只眼睛是閉著的，樣子看起來(lái)很悠閑呢！
有一次，我把家里的小烏龜和小白兔放在同一條“起跑線”上，準(zhǔn)備看一場(chǎng)“龜兔賽跑”呢！我喊：“開始！”可是它們?cè)夭粍?dòng)。我想它們是聽不懂我說(shuō)話的`，所以我拍了拍它們，它們好像知道我在說(shuō)什么了，于是一起跑了起來(lái)，直往我設(shè)計(jì)的“終點(diǎn)線”那里跑，“終點(diǎn)線”上有白菜（是小兔子愛吃的），還有烏龜食。小兔子是第一名，小烏龜是第二名，大烏龜卻還在原地不動(dòng)。
你喜歡我的小烏龜嗎？
四年級(jí)作文 篇2
有一次作文課上，老師問(wèn)我們：“你們見過(guò)鈴鐺花嗎？”同學(xué)們都搖搖頭。老師接著告訴我們，那是一種很美的花，它的花語(yǔ)更美：一定會(huì)幸福。
幸福，是呀，每個(gè)人都希望自己能幸福，每個(gè)人也都有自己的幸福，我最大的幸福，是有一個(gè)親密無(wú)間的好朋友。我的好朋友名叫劉帆，她是一個(gè)很美的女孩。我倆既是好伙伴又是同學(xué)。我們住在同一個(gè)小區(qū)，從一年級(jí)始，我們就一起上學(xué)放學(xué)，一起學(xué)習(xí)一起游戲，每天都形影不離。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，她總是給我及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；每當(dāng)遇到快樂(lè)的事情，我們也會(huì)一起分享。記得有一次期中考試，我的成績(jī)不太好，那些天，我的情緒很低落，做什么總是無(wú)精打采的。劉帆明白了我的心思，她一有空就陪著我，講笑話做鬼臉，想方設(shè)法逗我開心，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“茜茜，一次考試代表不了什么，只要我們繼續(xù)努力，改正不足之處，還會(huì)有很多證明自己的機(jī)會(huì)呢，打起精神笑一笑，我的朋友，為你加油哦！”她的話像陽(yáng)光一樣溫暖了我的心，很快，一股莫名的'力量帶著我走出了低谷，我又恢復(fù)了往日的快樂(lè)和自信。我的好朋友，感謝你，你讓我感覺(jué)很幸福！
有人說(shuō)，幸福是陽(yáng)光，只要我們的心靈向著太陽(yáng)，幸福就會(huì)灑滿身旁。親愛的朋友，一定要幸福哦！
四年級(jí)作文 篇3
春雨是春的旋律，輕輕的灑落在街道上、田野里、樹林中，柔和的拂過(guò)我的臉頰。雨，悄悄的來(lái)了，就像一位鋼琴家，彈奏著動(dòng)聽的樂(lè)曲，叮咚、叮咚……敲響了平靜的`小河，聲音是那么的悅耳，那么的清脆。雨落在河里的那一剎那，就像滴進(jìn)了晶瑩的玉盤，濺起顆顆珍珠。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如紗、如絲、如霧的倩影。
在那綠油油的油菜地里長(zhǎng)勢(shì)正旺的油菜貪婪地吮吸著這雨水的甘露——大地母親的乳汁。在春雨的滋潤(rùn)下，花兒開得更加鮮艷，遠(yuǎn)處的群山更加翠綠，各種植物互不相讓，較著勁地生長(zhǎng)，爭(zhēng)先恐后的探出頭來(lái)，把大地裝點(diǎn)得五彩繽紛。
雨下了半天，慢慢停了下來(lái)。一場(chǎng)春雨，好像讓一切都變了個(gè)模樣，往日天空的浮塵沒(méi)有了，空氣變得濕潤(rùn)而清新，樹木和花草都像剛出浴的一樣，身上還在不斷地滴答著雨水，雨水滴進(jìn)了小河里，河里的魚兒跳了起來(lái)，像是在和雨水嬉戲。慢慢地，太陽(yáng)從云朵中伸出了腦袋，注視著大地，讓雨后的大地顯得格外晴朗，給人一種爽快的心境。這時(shí)，我打開窗子，一股泥土的芳香撲面而來(lái)，我深深地呼吸著，不知不覺(jué)就在這種芳香中陶醉了。
四年級(jí)作文 篇4
六年時(shí)間，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！恍惚間，似乎剛剛迎來(lái)那一張張稚氣的笑臉，眨眼間已經(jīng)送他們走出了五小的大門！老子曰：自知者明！回顧六年來(lái)的教學(xué)生涯，有得也有失，尤其是在作文教學(xué)方面感覺(jué)始終沒(méi)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡管也不乏“最得意的一節(jié)作文課”，甚至學(xué)生的佳作也不停見諸報(bào)刊，但是，一節(jié)作文課不能代替所有的作文課，一部分學(xué)生對(duì)作文的興趣代替不了所有的學(xué)生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起學(xué)生一次興趣，一時(shí)興趣；這次作文學(xué)生再有興趣，寫得再出人意料，下次作文，照樣唉聲嘆氣�！薄拔覀兪菐О嘟虒W(xué)，不是圖一時(shí)之快的公開教學(xué)�！薄拔覀兇虻氖恰俺志脩�(zhàn)”，要從帶班的角度，而不是從上好一節(jié)課的角度，去研究作文教學(xué)、作文興趣�！薄吧虾靡还�(jié)課，那是治標(biāo)，帶好一個(gè)班，那才是治本。”再次面對(duì)著五十多張充滿童真的臉龐，一百多位家長(zhǎng)信任的目光，面對(duì)著新一輪的作文教學(xué)，我認(rèn)真的思考著……
曾讀過(guò)管建剛的《我的作文教學(xué)革命》著實(shí)感受到一次心靈的震撼，盡管當(dāng)時(shí)因?yàn)槊媾R畢業(yè)考試，很多“革命舉措”沒(méi)能在班里大面積實(shí)施，但那“余震持久”，至今仍在腦海中盤旋！今年暑假，又拿到學(xué)校下發(fā)的《我的作文教學(xué)主張》，感覺(jué)很親切，就像日夜思念的老友突然又出現(xiàn)在自己的身旁。帶著幾分欣喜，幾分急切，幾分虔誠(chéng)，我打開了《我的作文教學(xué)主張》這本書。
在這本書里，管老師提出了他的作文教學(xué)九大主張：
�。�1）“興趣”重于“技能”
（2）“生活”重于“生成”
�。�3） “發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”
（4） “講評(píng)”重于“指導(dǎo)”
�。�5）“多改”重于“多寫”
（6）“真實(shí)”重于“虛構(gòu)”
�。�7）“文心”重于“文字”
�。�8）“課外”重于“課內(nèi)”
�。�9）“寫作”重于“閱讀”。
通讀全書，盡管這本書在內(nèi)容上有“語(yǔ)言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八個(gè)字來(lái)概括這本書給我的總的感覺(jué)——“直陳教弊 別樹主張”！管老師提出的這九大主張，如春風(fēng)，給我們的作文教學(xué)帶來(lái)幾許清涼；似甘泉，給我們的作文教學(xué)輸入了急需的營(yíng)養(yǎng)！
是的，作文教學(xué)“蒙塵”多年，總得有人去擦亮星星！多年來(lái)，我們一線教師一邊為那些模模糊糊的星星煩惱，一邊又甘愿在昏暗的星光下重復(fù)著盲目的勞作！新的學(xué)期，我要跟隨管老師的腳步，再加上我全部的智慧和滿腔的熱情一起努力的去擦亮那顆星——
擦亮那顆名叫“興趣”的星星！——語(yǔ)文教師應(yīng)該清清楚楚的曉得，讓你的學(xué)生對(duì)作文保有長(zhǎng)久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵(lì)，本身就是作文教學(xué)，而且是最最重要的作文教學(xué)。面對(duì)著新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，如何盡快地把他們引入“寫作”的美妙天地，激發(fā)他們的“寫作”興趣呢？我認(rèn)為，首當(dāng)其沖要激發(fā)“說(shuō)”的興趣，因?yàn)椤皶?huì)說(shuō)”才可能“會(huì)寫”。新入學(xué)的小學(xué)生識(shí)字量有限，大部分學(xué)生可能還談不上“會(huì)寫”，但是，一定人人都“會(huì)說(shuō)”。在語(yǔ)文課上我將開辟“新聞播報(bào)”板塊，每天有三位小學(xué)生參加播報(bào)。老師會(huì)及時(shí)從三個(gè)方面對(duì)他們的“播報(bào)質(zhì)量”進(jìn)行評(píng)價(jià)：站姿端正，文明禮貌的將獲得“禮儀之星”；聲音洪亮的將獲得“金嗓子之星”；在做到前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上還能做到“語(yǔ)言生動(dòng)、流暢”，將獲得“金話筒獎(jiǎng)”！每一周，都會(huì)在班會(huì)課上鄭重的給獲得“金話筒獎(jiǎng)”的小學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)利用校信通，面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)！一輪下來(lái)，對(duì)不能獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)允許他們申請(qǐng)參加第二輪展示！對(duì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子，教師要給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)，同時(shí)要求家長(zhǎng)的配合。每個(gè)學(xué)生，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)！時(shí)刻牢記：激發(fā)興趣是第一位的！要盡量讓每一位學(xué)生都能獲得“金話筒獎(jiǎng)”！經(jīng)過(guò)這樣的組織、引導(dǎo)，學(xué)生們“說(shuō)”的興趣有了，“寫”的興趣也就應(yīng)運(yùn)而生了。
擦亮那顆名叫“生活”的星星！——學(xué)生的生活就是一座巨大的寫作金礦！面對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，如何幫助他們練就一雙慧眼，開發(fā)自己的寫作金礦呢？我覺(jué)得首先可以從“身邊的人”說(shuō)起。爸爸媽媽、親戚朋友、老師同學(xué)是小學(xué)生朝夕相處的人，也是最為熟悉的人，引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)“我眼中的爸爸”“我眼中的媽媽”“我眼中的老師”“我眼中的××同學(xué)”……三言兩語(yǔ)，只要能說(shuō)出外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，是發(fā)自內(nèi)心的自己真實(shí)的感受就應(yīng)該給予肯定和表?yè)P(yáng)！其次，可以引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的事物“說(shuō)”起。小學(xué)生短短的人生歷程絕不像我們大人所想象的.是單調(diào)枯燥的，人的生活狀態(tài)或許有好有差，但對(duì)寫作而言沒(méi)有好壞之分，不同的生活狀態(tài)造就了寫作的多樣性、豐富性。我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡的某個(gè)人，某種游戲，某件物品，某樣美食，也可以說(shuō)一說(shuō)喜歡的某個(gè)地方，某個(gè)季節(jié)，某個(gè)節(jié)日，某樣運(yùn)動(dòng)，某節(jié)課，某部影片……既然喜歡，就有喜歡的原因，就有表達(dá)的愿望，就不怕無(wú)話可說(shuō)！在老師悉心的引導(dǎo)下，再把“詞語(yǔ)意識(shí)”滲透其中，我相信，我的學(xué)生一定能從“生活”中挖出“習(xí)作”需要的“第一桶金”！
擦亮那顆名叫“發(fā)現(xiàn)”的星星！——絕妙佳作靠“靈感”，捕捉“靈感”靠什么？靠?jī)?nèi)在的心靈的發(fā)現(xiàn)！《劫機(jī)帶來(lái)的機(jī)遇》告訴我們：只要有一顆有準(zhǔn)備的頭腦和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能取得寫作上的成功�！耙活w有準(zhǔn)備的頭腦”和“一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”不是學(xué)生與生俱來(lái)的，他需要我們老師天長(zhǎng)日久、一點(diǎn)一滴的滲透和引導(dǎo)。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻“牽掛”著他的寫作，一如李清照“才下眉頭”“卻上心頭”。在具體教學(xué)中我們可以從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）想一想：每天早晨上學(xué)去，引導(dǎo)學(xué)生想一想，今天會(huì)有什么故事走進(jìn)我的心里，成為我習(xí)作表達(dá)的好素材呢？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，書面表達(dá)有一定難度，那么就要求他們每天回去以后給家長(zhǎng)“說(shuō)一說(shuō)”�？梢試@自己的喜、怒、哀、樂(lè)或者是所見、所聞、所感去說(shuō)一段話。
（3）寫一寫：拼音學(xué)習(xí)結(jié)束，就可以要求學(xué)生借助拼音和漢字，每天兩三句話，簡(jiǎn)要記錄一件事。這樣做，表面是讓學(xué)生積累素材，目的是讓學(xué)生保持一種“寫”的狀態(tài)。
�。�4）讀一讀：利用每天讀書時(shí)間開辟5分鐘“佳作賞析”欄目，每天兩本，短者閱讀全文，長(zhǎng)者閱讀片段，對(duì)被“賞析”的佳作大力表?yè)P(yáng)。這樣，一周五天，學(xué)生天天都在記掛著“誰(shuí)的作文被表?yè)P(yáng)了？”“我的作文寫得怎樣？”如此一來(lái)，那顆被寫作牽掛著的頭腦就會(huì)越來(lái)越“敏銳”，那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛也會(huì)磨練得越來(lái)越“明亮”！
在我們的作文教學(xué)中，蒙塵的星星何止這三顆？隨著年級(jí)的升高，我會(huì)繼續(xù)努力去擦亮那顆名叫“講評(píng)”的星星！擦亮那顆名叫“文心”的星星！擦亮那顆名叫“自改”的星星！擦亮那顆名叫“個(gè)性”的星星！愿傾注滿腔熱情，換得繁星滿天！
此時(shí)此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句話：春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著……是的，剛起頭，有的是功夫，有的是希望！
四年級(jí)作文 篇5
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我望著晴朗的夜空，無(wú)數(shù)璀璨的星辰掛在夜空，格外引人注目。一陣微風(fēng)拂過(guò)，飄來(lái)了一陣清香撲鼻的香味，那是我家的百合花散發(fā)的香味�？吹竭@樣的美景，讓我不由得想起了我暑假的理財(cái)小故事。
記得暑假的一天，媽媽跟我說(shuō)；“每個(gè)月要給我80元的零花錢�！边@下我可高興了。媽媽把錢拿給我，我急忙道謝。所以，這個(gè)暑假我經(jīng)歷了一番酸甜苦辣的.理財(cái)小故事。
酸
一天，弟弟、妹妹知道我有一筆零花錢，于是就聯(lián)合起來(lái)，讓我?guī)麄內(nèi)ニ斤L(fēng)景名勝區(qū)。我被她們鬧得沒(méi)辦法，只好帶他們?nèi)チ�。剛一到塔山，弟弟、妹妹們就要我去買飲料、買門票，讓我花去了寶貴的20元。想想，心里酸酸的。
甜
有一次，我獨(dú)自一個(gè)人出門，想要去買幾本書，但是，在去書店的路上，我遇到了我家的鄰居——?jiǎng)⒛棠�，劉奶奶只有一個(gè)女兒，而且還在外地，一個(gè)月只給劉奶奶400元，劉奶奶生活很節(jié)省，于是我拿出了30元給劉奶奶買東西。我接著走，遇到了一個(gè)殘疾人士，于是我把剩下來(lái)的5元給了他。雖然，這次我沒(méi)有買到書，但我?guī)椭藙e人，心里還是甜滋滋的。
苦
暑假里，我的好朋友妍妍送給我一只超可愛的小狗，作為我的生日禮物，我可高興了。剛開始，我就給它吃家里剩的骨頭和粥，有時(shí)候也買一些狗糧給它吃，每次給它吃的時(shí)候，它總是高興地沖著我搖尾巴。有一次，它和我獨(dú)自在家里，覺(jué)得很無(wú)聊也很餓。于是，它把狗糧從桌子上拉下來(lái)，這時(shí)，它還發(fā)現(xiàn)狗糧上有一張彩色的紙，上面印著10元，它就拿著玩玩，沒(méi)想到這張錢落到水溝里，苦��！
辣
記得那一次，我和小依一起去買花和布娃娃，我們兩個(gè)人各挑了一只布娃娃和一些花。我挑的布娃娃是小兔，兩只耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸起來(lái)毛茸茸的，真舒服！我挑了一些花，是百合，我想送給媽媽，讓媽媽永遠(yuǎn)年輕。要付錢了，小依一摸她的口袋，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有帶錢，于是，我大方地幫小依付錢，我們兩個(gè)好朋友一起回家。這件事讓爸爸和媽媽知道了，爸爸說(shuō)：“學(xué)會(huì)幫助別人、與別人分享是好事，可是也要節(jié)省，家里還有一些布娃娃，再買不是浪費(fèi)嗎？錢要用在緊要的地方，不能大手大腳……”聽了爸爸的話，我的臉上火辣辣的。
這就是我的“酸甜苦辣”理財(cái)小故事，你有什么理財(cái)小故事，跟我講講吧？
四年級(jí)作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，熟悉的鈴聲又響起，張老師要我們30位小記者到國(guó)旗臺(tái)下排好隊(duì)伍，帶著我們?nèi)トf(wàn)利隆蛋糕店制作蛋糕，出發(fā)前張老師給我們照了一張大合影，一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，像一只只快樂(lè)的小鳥，高興極了。
不一會(huì)兒就到了萬(wàn)利隆蛋糕店，店中的阿姨們熱情的迎接了我們，店里早為我們準(zhǔn)備了制作工具，有裱花筆、蛋糕坯等等。那兒的蛋糕師傅給我們示范了一次蛋糕制作過(guò)程并且細(xì)心的為我們講解，小記者們個(gè)個(gè)都專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。接下來(lái)輪到我們動(dòng)手實(shí)踐了，我們分為2人一組，我和劉慧妍一組，我們決定把蛋糕圖案設(shè)計(jì)成一個(gè)漂亮的小姑娘，首先，我們做小姑娘的頭發(fā)，把頭發(fā)添成金色的，那一根根彎曲的頭發(fā)，像彎彎的方便面，再加上金色的劉海，可愛極了。然后我們把這個(gè)可愛的'金發(fā)女郎的眼睛涂成了黑色的大眼睛，再把小半截圣女果當(dāng)作成鼻子，紅紅的小鼻子像個(gè)小火球，最后是給小姑娘畫嘴巴了，把嘴巴涂成了粉紅色，倒過(guò)來(lái)看，像一個(gè)美麗的發(fā)箍。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到了，小記者們的蛋糕也都做好了，蛋糕有各種各樣的，顏色是五彩繽紛的，都非常漂亮。小記者們都小心的拿著自己親手制作，跟蛋糕店的的阿姨說(shuō)：我們要帶著回去與爸爸媽媽一起分享。蛋糕店的阿姨用精美的盒子為我們裝上了蛋糕。我們回到學(xué)校，一進(jìn)教室班上的同學(xué)們看到我們手中的蛋糕，都羨慕不已，我們也開心極了。
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