四年級的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的四年級的作文5篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
“我的功勞最大，我的功勞最大……”
文具盒里，我親愛的文具們又開始吵上了，它們個個老生常談，說自己的本領(lǐng)大。
圓珠筆第一個走上舞臺，它慢條斯理地說：“我的本領(lǐng)最大，人們學(xué)知識不是用我寫字嗎？而且人們用我筆記重要的事情，所以我的本領(lǐng)最大�！闭f完它神氣十足地走下了臺。
輪到修正帶了，它得意洋洋地說：“我的本領(lǐng)最大，人們寫字萬一寫錯了，少了我可不行，人們只要拿起我輕輕地在上面劃一下，錯字就沒有了，被我消滅了，在我身體上還可以再寫，所以我的功勞最大。”
尺子趕緊反駁道：“不行，我的功勞才是最大的，人們用我畫圖，連線，而且我經(jīng)濟(jì)實(shí)用，就是再畫上一年也壞不了，哪象你倆，圓珠筆的油用上幾天就沒有了，你就成了廢物了；修正帶嘛也有用完的那一天，尺子越說越過分，哼，只有我，長生不老，經(jīng)久耐用�！�
這時(shí)，勾線筆不知從哪兒蹦了出來，“我的功能最全了，既能寫字，又能勾線，為同學(xué)們寫手抄報(bào)出力，還可以調(diào)粗細(xì)，可要比鉛筆畫得好看多了！”說著，它高傲地昂起了頭。
它們一直就這么吵著，認(rèn)也不服誰，誰也說不過誰，爭得面紅耳赤，不可開交。這時(shí)文具盒爺爺站出來，嚴(yán)肅地說：“你們各有所長，各有所短，何必要爭個你死我活呢？要記住，不能用自己的長處比別人的`短處，要取長補(bǔ)短才是最美好的品質(zhì)�！�
大家聽了，臉紅得像個蘋果似的，都不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
四年級的作文 篇2
今天，陽光明媚，我和妹妹結(jié)伴來到有昆蟲出沒的地方，準(zhǔn)備對它們來進(jìn)行一番透徹的研究。
“咦！那是啥？”我大叫一聲。一只奇怪的蟲子出現(xiàn)在草叢邊。只見那只小怪物長著小小的、三角形的腦袋，特別像那包好的.粽子。“粽子頭”靈活地扭來扭去，上面兩條觸須也隨之不停地?cái)[動。兩只綠油油的小眼睛這里看一下，那里看一下，感到很新鮮。
別看這家伙個子小，胸部細(xì)，它還有一對鋸子，像一位威武的大刀將軍�？此强蓯塾謨春返哪�，我真的很好奇它是哪一類昆蟲呢？
我走到它面前，它見狀，立即擺出戰(zhàn)斗姿勢。它用那大大的眼睛直直地瞪著我。我使出我的獨(dú)門絕招——十八棍，這兒打一下，那兒敲一下，費(fèi)了我九牛二虎之力，終于把它給抓住了，心里別提有多高興了。
回到家里，我拿著我的“戰(zhàn)利品”問奶奶，“奶奶，你快來看，你看我抓了一只什么東西回來了？”奶奶細(xì)看之下，撲哧一聲，笑了，“你們啊，真是孤陋寡聞啊，連這個東西都不知道，這是螳螂呀，非常常見的一種昆蟲啊！”我再一次發(fā)揮好奇寶寶的特性：“那它吃啥呢？”“吃頭發(fā)”奶奶笑瞇瞇地回答道。
“還有吃頭發(fā)的昆蟲？不信。”我感到不可思議的看著它。于是我動手扯來妹妹的一根長發(fā)，放在它面前，睜大眼睛看著。起初，螳螂還沒有什么動靜，過了一會兒，螳螂看見自己前面的“美食”了，一下子撲過來，把頭發(fā)往嘴里塞，一眨眼功夫，頭發(fā)已經(jīng)被吃進(jìn)它肚子里了。
看著這一過程，我明白了，為自己又發(fā)現(xiàn)了一個奧秘而感到高興。
現(xiàn)在，大家應(yīng)該都知道“吃頭發(fā)的綠怪物”是什么了吧！怎么樣，有沒有又增長了一點(diǎn)見識。
四年級的作文 篇3
每周，我都要去青果巷上圍棋課。每次上課我都很開心，因?yàn)槲也粌H對圍棋很感興趣，我更喜歡我們的圍棋老師，我們親切地稱她為“萌萌”老師。
萌萌老師不僅棋藝十分高超，而且她上課時(shí)總是那么親切、和藹、幽默又充滿智慧，我們都很崇拜她。
每當(dāng)我們認(rèn)真聽課或者表現(xiàn)好的時(shí)候，萌萌老師就會給我們說一些幽默風(fēng)趣的話語，經(jīng)常惹得大家捧腹大笑；而每當(dāng)我們下棋不認(rèn)真的時(shí)候，她就會給我們講她小時(shí)候?qū)W圍棋的故事，以引導(dǎo)、鼓勵我們認(rèn)真學(xué)棋。
記得有一次圍棋課，我做題目的時(shí)候比較馬虎，下棋的時(shí)也輸了好幾盤，我十分灰心、沮喪，萌萌老師就親切地過來撫摸著我的頭，說：“你怕了？”我茫然地看著老師，沒有回答。老師笑著對我說：“你怕什么，我十二歲才開始學(xué)棋。后來又去北京學(xué)棋，由于北方天氣寒冷，我經(jīng)常生病，而且我當(dāng)時(shí)的水平還遠(yuǎn)不如北京棋手。我就堅(jiān)持每天做幾十道死活題，堅(jiān)持就是勝利，老師也相信你一定能行的�！庇辛死蠋煹腵鼓勵，我茅塞頓開，更加堅(jiān)定了自己學(xué)棋的信念。
老師的智慧如果是一片大海，而我們則是一條條小魚，在大海里自由的游動；老師的智慧如果是一片天空，而我們則是一只只鳥兒，在天空中自由的翱翔；老師的智慧如果是一輪太陽，而我們則是一顆顆星辰，在太陽的照耀下發(fā)光、發(fā)熱。
短短的一堂課，蘊(yùn)含著深刻的人生道理。啊，難忘的圍棋課，難忘的“萌萌”老師！
四年級的作文 篇4
這世界上，有多少人想學(xué)著將心比心，但是，每個人都是偏向自我主義的，當(dāng)碰到事情時(shí)，第一個直覺反應(yīng)是“我覺得這應(yīng)該要……才對吧！”可你曾想過嗎？在你把心里的看法用言語表達(dá)出來的那一刻，別人是什么感覺？
放學(xué)時(shí)分，朋友因?yàn)榕c父母有爭執(zhí)，眼角那委屈的眼淚一滴一滴落下。身為朋友，就應(yīng)該要去關(guān)心與陪伴著她，對吧！所以我緩緩步向前，坐在她身邊，我知到安慰別人，讓他或她早日拾回笑容不是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是，不嘗試怎么會進(jìn)步。在這段她說我回的時(shí)間里，我常常講：“我也遇過這種情況，我懂，我懂”然后她就會繼續(xù)說起過去、現(xiàn)今的種種。當(dāng)下我覺得自己做得不錯，但現(xiàn)在看來，那時(shí)的我，真的了解當(dāng)事人的立場嗎？
到了初中，第一次開班會，我很想臺下的.同學(xué)們目光都聚焦在我身上，但只要內(nèi)容不吸引人，我想也沒有人會去聆聽的。主講人換成是生活科技老師，下場也差不多慘烈，同學(xué)們睡覺的睡覺、發(fā)呆的發(fā)呆，她表面上看起來沒什么，心里應(yīng)該很不好受吧！這副景象映在眼前，讓我回憶起那些無視的眼光，所以我決定不要使老師孤軍奮戰(zhàn)，專注的聽老師講課。
雖然不是每個人都能把將心比心作到淋漓盡致，至少，在做人處事上，把別人的立場考慮進(jìn)自己的言論、行事，別人的心會舒服點(diǎn)，世界也會慢慢地改變。
四年級的作文 篇5
我的學(xué)校坐落在鵝浦河畔，環(huán)境優(yōu)美，美麗極了！
從學(xué)校正門進(jìn)入，首先看到的是一幢教學(xué)大樓。大樓下面有一個小水池，小水池被一座小橋隔開，分成兩半，就像象棋中的“河界”。
橋的右邊躺著一頭黃牛，它的背上騎著一個牧童，注目凝視，好像正在晨誦。黃牛閉著眼睛，悠閑自若，猶如在細(xì)細(xì)地傾聽牧童悅耳的.聲音。此情此景，不禁讓我想起清代詩人袁枚的一首詩：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾……”
緊靠黃牛身邊，有三塊橢圓形的石頭，走近一看，中間的那塊石頭里面有一個孔，孔里有時(shí)會噴出水來，簡直太神奇了！石頭旁邊是一排竹子，竹葉不但茂盛，而且十分嫩綠，仿佛是碧玉做成的一枚枚簪子。
橋的左邊，直立著一個石雕，一眼望去，石雕上刻著特別醒目的兩個金字“暮吟”。記得上一次，有一個一年級的小學(xué)生在石雕上爬玩，一不小心，撲通一聲掉進(jìn)水池，渾身上下都濕淋淋得。哈哈！他居然成了小水池第一個光顧的“落湯雞”。
石雕的背后是一座假山，假山是用大小均勻、形狀相似的鵝卵石砌成的。與假山相鄰的還有一輛小水車，假山和水車之間連接著一根竹管。假山里不時(shí)就會流出水來，這樣水車也就會旋轉(zhuǎn)起來了。
一到晚上，學(xué)校四周格外寧靜，唯獨(dú)小水池那里熱鬧非凡。水池里的霓虹燈在不斷地閃爍，發(fā)出五彩繽紛的光芒。假山里流出的水時(shí)而響，時(shí)而輕，時(shí)而急，時(shí)而緩。就連水車也不甘寂寞，用水槽帶著水池里的水不停地旋轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)在水池里濺起一朵朵水花。水池映著假山，假山襯著水車，霓虹閃耀，水霧繚繞，猶如人間仙境,勝似世外桃源。
我怎能不愛你——我美麗的學(xué)校。
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