四年級的老師的作文（精品3篇）

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的四年級的老師的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的老師的作文 篇1

　　我的老師——沈老師。平時她總是長發(fā)披肩，笑容滿面。

　　一次，我做完作業(yè)后，做在座位上，忽然一直溫暖的手放到我的肩上，我轉(zhuǎn)過頭一看，原來是沈老師。她的那雙烔烔有神的眼睛望著我，說：“寫完作業(yè)沒事后要拿出課外書來閱讀，不要光坐著，知道了嗎？”

　　“知道了�！�

　　我馬上拿出課外書津津有味地看了起來。

　　從那以后，我每次做完作業(yè)后，都會拿出課外書來津津有味看，因為我覺得肩膀上總有一只溫暖的手，它時時刻刻的'鞭策著我。

　　一次我們班第一次寫作文的時候，我們都不會，而沈老師則在一旁耐心的輔導(dǎo)著我們。

　　這就是我喜歡的沈老師，她是一位好老師，正因為她是一位好老師，我才能輕松學(xué)習(xí)；正因為她是一位好老師，所以，我喜歡語文；正因為他是一位好老師，我才能健康的成長。沈老師的教育之恩，我終生難忘。

四年級的老師的作文 篇2

　　我們的班主任是一位非常漂亮的女老師。雖然她很漂亮，但同學(xué)們都很怕她。

　　有一次“調(diào)皮蛋”陳佳宇抓了一只壁虎偷偷放進(jìn)一位女同學(xué)的筆袋里，把這位女同學(xué)嚇得哇哇直哭。最后，應(yīng)老師知道了這件事，狠狠的教育陳佳宇一頓，并且還讓他手捧著壁虎對著墻壁說了一千遍“壁虎”。從那以后，“調(diào)皮蛋”陳佳宇變得可乖了，再也不敢調(diào)皮搗蛋了。

　　應(yīng)老師不但訓(xùn)人有一套，對我們也特別嚴(yán)厲。學(xué)校的課間操比賽，我們班沒有獲得第一名。放學(xué)后，應(yīng)老師就決不讓我們回家，要求我們繼續(xù)訓(xùn)練出操的速度。就這樣我們來來回回跑了幾十遍，一直到應(yīng)老師滿意為止。但是我們沒有一個人恨她，討厭她，因為我們知道應(yīng)老師這么做是為我們好。

　　嚴(yán)厲的應(yīng)老師也有平易近人的時候。記得田徑運(yùn)動會的時候，因為同學(xué)們要參加比賽便把脫下來的'衣服都扔給了應(yīng)老師。應(yīng)老師一下子就變成了一個“移動的衣櫥”。可是她一點兒也不生氣，滿臉都是笑容的站在一邊為我們加油助威。最后，我們班獲得了團(tuán)體總分第一名。

　　因為有這樣優(yōu)秀的老師，才會有我們這樣優(yōu)秀的班級。如果沒有應(yīng)老師對我們的循循教導(dǎo)，我們這個班真不知道該怎么辦呢！

四年級的老師的作文 篇3

　　湯老師長著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛下長著一雙引人注目的眼睛，一個高挺的鼻子下有著一張紅潤的嘴巴。

　　湯老師講課非常好。一篇枯燥無味的課文，總能被她講得歡快有趣。所以我特別喜歡上語文課，提起語文課，我便開心極了！有一次，老師講了一篇課文。她先教我們讀課文讀完后，她和我們開始了互動，玩分類選擇，大家思考了一小會兒，好多同學(xué)讀舉起了自己的手爭先恐后的回答。那一節(jié)課我們十分開心！

　　湯老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的'好老師！有一次，一位同學(xué)有一道題不理解，湯老師就耐心地講給他聽，湯老師問那個同學(xué)有沒有懂呢？那個同學(xué)不好意思地跟湯老師說：“老師我還沒太懂�！睖�老師不但不說他，還很有耐心地給他講解。如果他還不理解，湯老師就會講第三遍，四遍……直到同學(xué)聽懂為止。

　　還有一次，我們快要進(jìn)行班與班之間的朗誦比賽。湯老師就領(lǐng)著我們一遍又一遍地讀著兩首詞。

　　老師您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們就是花兒和大地，吮吸著細(xì)雨茁壯成長！

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