四年級的作文7篇(精)
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的四年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
今年的大年初一，我們全家來到了龍?zhí)豆珗@廟會。廟會是大型的集市，大清早，廟門外小攤便吆喝起來，一條街被擠得水泄不通。滿懷的好心情，漫步走進廟門，首先映入眼簾的便是此年的生肖物，絨毛的、瓷的、中國結、玉的琳瑯滿目，使人眼花繚亂。玲瓏剔透的玩意兒排放在貨柜上，整齊有序，很是吸人眼球。
我很快看見有各種各樣的中國結，它們漂亮，鮮紅的大結，在加上下面有一些紅色的穗，顯得更加漂亮。我馬上跑了過去。那里的老板細心的為我講中國結的來歷。
他告訴我：中國結是中國特有的手工裝飾品，早在幾千年前就有了這種結；人們把它作為一種裝飾物品。到了清朝時期，人們開始給這種結命名，人們給它起名叫中國結，意思是：吉祥如意，雙魚結代表吉慶有余等。
中國結有許多特點：每個結從頭到尾有一根線編結而成，每個基本結又根據其形；把不同的結飾結合在一起，或用其他有吉祥圖案的事物搭配組合，就成了造型獨特、絢麗多彩、內涵豐富的傳統(tǒng)吉祥飾物。
參觀完精致的'工藝品，便來到食品一條街，這里四處飄香，千里之外也能聞著香味。食品街的都是小吃，聚集了八方美味。
我很高興，這里有節(jié)日的氣氛，增添了無窮的樂趣，這里有它的獨特風韻。
四年級的作文 篇2
早晨，桃紅柳綠。黃河用它的歌聲來歡迎美麗的清晨。
“嘩嘩嘩”黃河的歌聲像仙女在吹奏玉笛，綠葉“沙沙沙”的伴奏。��！樹林里有了一場音樂會！太陽暖暖的向上升起，他把黃河照耀得格外美麗，紅艷艷的，像畫家揮動畫筆，將黃河涂上了紅色，太陽也升到了蔚藍的天空中，好像懸掛在高空中的一顆璀璨奪目的.寶石！
中午，太陽變得火辣辣的，像個大火球，它黃河的水曬熱，伸手摸一摸，滾燙。太陽把它的熱情傳染給了黃河，黃河也變得熱情奔放起來，它翻滾作浪、它波濤洶涌。“轟隆隆——轟隆隆——”像個激情澎湃的歌唱家！人們也變得熱情似火，紅撲撲的臉蛋像個大蘋果！
晚上，黃河平靜下來，它“叮叮咚咚”的奏起催眠曲。人們在河邊跳起歡樂的舞蹈。黃河映襯著滿天星斗，這景象真令人陶醉！讓人覺得內心無比沉靜！
黃河，你的聲音如此美妙！早晨你活力四射，中午你雄偉激昂，晚上你平靜安詳。你真是多姿多彩！
四年級的作文 篇3
她，長著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，此時下面是一個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。
她十分愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你必須能夠從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班里面總有那么幾個同學忘記帶書來學�？�，所以此時，那些同學都著急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她就會從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我那里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧�！蹦切]帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜如狂地接過書，連聲道謝。
她也是一個很愛幫忙別人的人。她的書包里有一個“小百寶箱”，此時里面有許多的東西。例如：美術課要用的剪刀；語文課要用的訂書機；數學課要用的.固體膠……應有盡有，我們上課要用的東西多得數不清。每次大家都需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自我最后才用。
她還是一個很盡職的人。她雖然不是一班之長，只是一個小小的組長，但是她做組長也做得十分盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。
她就是我的好朋友——夏優(yōu)璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫忙人、做事十分盡職的好朋友。
四年級的作文 篇4
透過亮的能照出人影的玻璃，余姚博物館中那一件件稀世珍寶在藍盈盈的燈光下閃爍著它迷人的魅力與光彩。雖然已是幾千年之久，可是時間的推移使它們更蒙上了一層神秘的面紗，在這個寒假，我才真正接近了它，悄悄撩起了它的頭蓋？
“這木頭上雕刻的還真精致。看介紹是遠古時期的耶！”一位抱著孩子的年輕阿姨興奮地嚷嚷著。
“這老祖宗們到底怎么做的，沒刻刀，沒機器的，光憑手做，可真聰明�。K嘖……”一位老奶奶帶上老花鏡，瞅了半天，不住地點頭，連連嘖嘖稱贊。
一位頗有文化的叔叔仔細端詳著玻璃柜自言自語道：“余姚人還真的很了不起！這些東西可都是很有藝術收藏價值的東西啊，可以說是無價之寶��！”
……
一陣喧雜的討論聲把我的目光吸引了過去，一群人們圍在一個玻璃柜四周贊嘆紛紛。我仗著個子小，輕松地鉆進人群中，那里展示著一塊成半圓形的木雕藝術，定睛一看介紹，那是出土自河姆渡的鳳鳥形象牙匕狀器，外面一圈有一層薄薄的朱紅色涂料，剝落了一塊一塊，微微凸顯光澤，導游阿姨說這“油漆”經鑒定是生漆，這是中國至今最早的漆器。正中央是一團熊熊燃燒的烈火，一圈一圈清晰的雕刻紋路向中間簇擁起來，導游阿姨說這是人們信仰的太陽神。這太陽神象征著威武象征著神話，兩邊簇擁著的火焰鳥仿佛太陽神的`守衛(wèi)者，它們昂頭相互對望，兩只炯炯有神的眼睛閃耀著威嚴的光芒……
隨著人流，我又參觀了遺址的現(xiàn)場�，F(xiàn)場雕塑著幾千年前各種各樣的人和大大小小用竹子稻草編成的草房子。定睛一看，只見許多“人”或光著身子，或披著簡陋的稻草衣，正在辛勤地勞作呢！目睹著這些栩栩如生的雕塑，我腦海中浮現(xiàn)了一幅幅的畫面：昔日的河姆渡，古木參天，水草茂密，瞧，犀牛在原野上奔馳，大象卷著鼻子在嬉鬧……一派生機勃勃的動物世界；不遠處，一位河姆渡先人正用骨哨吹奏著悠揚的曲子呢；炎炎烈日下，勤勞的人們手持骨耜，不時地掀起土來，正干得汗流浹背；在茫茫的姚江邊，先人們正在捕撈江里的魚蝦，為自己準備豐盛的晚餐呢……
漫步前行，我置身于簡陋的茅屋和動物骨頭制成的工具中，愛幻想的我不不禁再次遐想翩翩：遠古的河姆渡人手持木制的長矛，駕著一支簡陋的木船，在姚江游弋著。有時可能濁浪滔天，但是他們奮勇前進，手持長矛，身背弓箭與大象、犀牛等大型猛獸進行殊死拼搏，雖然有時生命懸于一發(fā)，但他們仍奮不顧身。聰明的先人們?yōu)榱耸棺约好馐艿孛娉睗竦那忠u，在地里密密地釘下木樁，再在樁上搭起一排排茅屋。他們就在這難避風擋雨的茅屋里過著群居生活。他們用勤勞的雙手制出土瓶、陶罐、石斧木杵、骨針、鐵鏃。河姆渡人也已經漸漸遠離了茹毛飲血的生活，白天，男子去樹林打獵，女子則在家里用木杵舂米，用陶罐做飯，用針線縫紉。河姆渡先人在勞作之余還用藝術來調節(jié)生活。男子把吃完肉的動物骨頭制作的塤、笛等各種各樣的樂器。？這里獨特的木井，是河姆人智慧的結晶。歷史的風沙已把河姆渡的文明深埋于地里，但是，現(xiàn)在已經發(fā)掘，它的文明程度讓人震驚。這一古文化遺址是煜煜生輝。
媽媽還告訴我：擁有七千年悠久歲月的河姆渡文化，作為中國南方史前文明的代表，是中華民族的瑰寶，是中華民族一顆璀璨的明珠！世界上最早的笛子、最早栽種的水稻就是我們河姆渡的祖先發(fā)明創(chuàng)造的呢！我聽了媽媽的話，心里想：先人們，用自己的汗水和過人的智慧，創(chuàng)建了一個舉世聞名的河姆渡，它不正像一顆姚江邊的明珠嗎？不正像一只展翅騰飛的雄鷹嗎？
細雨中，我繼續(xù)走在河姆渡一條條古道上。耳畔響著中華文明的遠古晨鐘。河姆渡，我們中華民族的驕傲！
四年級的作文 篇5
位于鼓樓區(qū)漢口路的一座美麗的校園，有著美麗的景色、令人敬仰的老師、活潑開朗的學生，這就是我的學校漢口路小學。
一走進校門，你就會看到墻上掛著名人名句，櫥窗中放著許多“回憶”：我們去川田牛奶場放風箏、航模比賽我們獲獎了、一、二年級的弟弟妹妹們做的中國結、三、四年級同學們做的陶泥、中高年級同學組織的雛鷹假日小隊……我們的點點滴滴都被記錄在里面。地上有著用瓷磚鋪上的地，上面還有許多詩句，每次老師穿著高跟鞋或有的`同學拉桿書包的“咯楞咯楞”聲，都顯得那個悅耳動聽啊！再往前走一點，是新蓋的樓，那里是美術室、大隊部、校長室……
學校的花草樹木也不少，各個季節(jié)各個時候都有不同的花兒……春天，桃花、杏花都開了，她們競相開放，誰也不讓誰；夏天，白的、紅的、黃的都有，可愛漂亮；秋天，淡黃色的桂花小巧玲瓏，就像一個害羞的少女；冬天的花也不少，花兒和白雪映襯著，又是別有一番美景。不過無論那個季節(jié)，校園中總是彌漫著撲鼻的香氣。
聞到這個香氣，教學區(qū)那朗朗的讀書聲更響亮了�？吹侥抢蠋熃逃覀兏冻鲂燎诘暮顾吹酵瑢W可愛的身影，還有看到那闊大的操場，你們是不是也喜歡上我的校園了？
漢口路小學是我美麗的家，我愛這個家！它雖然沒有瑯琊路、拉薩路小學那么好，但在我心中它永遠是最美麗的！
四年級的作文 篇6
臘月的天，灰黃，灰黃。臘月的草，灰黃，灰黃。臘月的世界永遠都是那么的令人悲哀，此時，他的心也同著臘月一樣……
“天要下雪了，兒呀，多帶件衣服父親的話沉重而溫暖�？伤麄冗^臉，又一次撇開父親那滄桑的眼神。
他發(fā)過誓的面對破壞自己這個可愛家庭的人，他永遠也不會原諒，而父親恰因自 己的惡行，讓母親心碎。父親親手毀了這個家，他永遠也不會原諒父親。
他始終保持沉默，可是，父親，父親那花白的頭發(fā)，孤寂的眼神卻總是緊緊的揪住了他的心�。「赣H轉過身，蹣跚的走進房，他分明又看見了父親的.眼淚，那淚水冰涼涼又流入他的心里。他明天就要走了，去找工作，怕是不再回來了。即使父親老了有多么的可憐，他永遠也不會忘記自己的母親，也不回著個家了。
夜已深，窗外的冷風噼啪作響，今夜好似故意的冷了好多，不得不讓人瑟瑟發(fā)抖。他恨不得馬上鉆進被窩，可是行李必須在今夜準備好，一陣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲越來越近。
“兒啊，去睡吧，挺冷的，我?guī)湍闶帐��！备赣H披著一件單衣對兒子說。他依然無聲，繼續(xù)整理著自己的行李。父親見了。只好又拖著沉重的步子離去。他也斜了一眼父親，父親原來是那么的瘦弱……
“你最好別動我的東西兒子終于說話了。父親愣了愣，又顫危危的走了。今夜，真的如冰凍一般，為什么回這么冷？他蓋了一層被子又捂的緊緊的。
半夜，他被關門聲驚醒。他坐起身來披了一張?zhí)鹤�，瑟縮的走出門。是父親！他手里拿著一包紅薯，正往包里塞。
“等一下，誰讓你動我的包的？”
“我……我 只是拿了些烤紅薯給你是你最愛吃的
“誰要你的
他氣憤地一把奪過扔到了地上。父親默默的走了。
第二天一早，他就獨自走了，沒有留下一句話，父親也沒有出現(xiàn)。他上了車，翻弄著包里的東西，突然看到了一個信封：給最愛的兒子。
“兒子你要走了，我沒什么送給你，只是昨晚搶織了一雙手套。好久沒握你的手了，不知你手有多大，所以不知道著雙手套適不適合你。爸爸對不起你，可永遠愛著你……”
看著看著，他的眼角濕潤了。他無法想象昨夜的冷風如何吹著正在織手套的父親，他撫摩著這心愛的手套，一股暖流涌上了心頭……
四年級的作文 篇7
如何提高課堂學習的有效性，是孩子們進入五年級以來最讓我關注的一個問題。之所以關注它，是基于孩子們已經進入了第三學段（小學高段），除了鞏固既有的學習態(tài)度、學習習慣之外，需要建立自主學習意識，并逐步形成自主學習能力的考慮。自主學習首先應當表現(xiàn)為一種自覺狀態(tài)的學習，通俗的說就是學習者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學習尤其是聽課的有效性首當其沖。
一個“肺”字，不僅深深地觸動了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個孩子通過每一堂的學習都能有具體實在的收獲，而不是虛度一個又一個40分鐘？
今天上午第二節(jié)課，準備處理11課的生字詞語。一般的處理方式，我會讓孩子們在課后的生字表上標出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對照詞語盤點把課文中要求掌握的詞語逐一標注出來，讀一讀、記一記，比較復雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結束。因為有了“肺”字的教訓，我臨時改變了教學策略，轉而讓大家先復習9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個孩子上臺板演，第一個寫的就是“肺部”，這次被點到的六個人全部寫對了，臺下的孩子我看到的有一個仍未寫對，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個人中沒有一個人全對，估計這跟我選的人有點關系。如果選平時學習認真的孩子，一定會出現(xiàn)全對的。批改完畢，統(tǒng)計了臺下同學的正確率，全對的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重頭戲是學習11課的生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預習，標拼音、畫偏旁之類的工作已經提前完成。為了照顧個別沒有預習習慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書上把生字預習出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進行對照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語的同學是否有遺漏。完成了這兩個步驟，該我登場了，講幾個容易寫錯的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個字，我都會把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強化記憶。這個過程大約耗時15分鐘。新詞的聽寫立即進行，仍是六個孩子上臺板演，其余孩子在練習本上寫。板演的`六個孩子各有個問題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方沒有勾，該捺的寫成點。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結果看，雖說依然沒有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數占到了90%以上。應該說，進步是明顯的。進步的原因何在？很簡單，注意力集中了，掌握了生字詞語學習的一般方法，識記生字詞語的有效性增強了，再加上有檢測手段的跟進，呈現(xiàn)進步態(tài)勢自然順理成章。
這節(jié)課采用了“導學——實戰(zhàn)”相結合的戰(zhàn)術，導學部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關的記憶，提高對生字詞語學習的重視程度，保持注意力的高度集中，為學習新內容做好思想和方法上的準備。接下來的生字詞語學習實戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場狀態(tài)，前期的熱身活動有效保障了實戰(zhàn)效果。當然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時間帶著已經五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經足夠多了。
然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規(guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學有效、高效實施提供堅實保障。