四年級(jí)作文合集（8篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
一想到奉獻(xiàn)，我們總是想到的是非常高尚和遠(yuǎn)大的事情，如果是這樣，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到自己的目標(biāo)，從而就會(huì)放棄，那么我們真正要做的就是：主要的角色能做好，就是奉獻(xiàn)！
1、上好每一節(jié)課。
這次學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的“scl”學(xué)習(xí)模式，反思它的教學(xué)特色，那就是充分尊重了學(xué)生，真正把課堂還給了學(xué)生。它的上課流程是：提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供研究素材，小組合做研究、展示交流匯報(bào)，創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐，結(jié)合目標(biāo)評(píng)價(jià)等。目標(biāo)是分成設(shè)計(jì)、“3、2、1”討論模式，非常具有可操作性，可以直接應(yīng)用于自己的課堂。按照它的學(xué)習(xí)流程來(lái)上課，還學(xué)要認(rèn)真揣摩，精心準(zhǔn)備，嘗試性的開(kāi)展教學(xué)，也是我今后研究的方向。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的應(yīng)用，就能使自己的課堂發(fā)生細(xì)微的變化，那么收益的將是我的學(xué)生。老師可以讓孩子痛苦的學(xué)習(xí)，也可以讓孩子幸福的成長(zhǎng)，讓我用自己的所學(xué)盡量讓孩子們享受課堂學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉悅！
2、帶好一個(gè)班。
回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一個(gè)好的老師對(duì)孩子的影響真是太大了，初中三年級(jí)語(yǔ)文老師的有感情的朗讀文章，讓我喜歡上了語(yǔ)文。英語(yǔ)老師常常拿我的作業(yè)當(dāng)答案，讓我高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己學(xué)好英語(yǔ)等等。上一屆學(xué)生我們的班級(jí)口號(hào)是：只為成功想辦法，不為失敗找理由，激發(fā)了孩子遇到困難不推卸，用于嘗試解決的思維習(xí)慣。所以帶好一個(gè)班，讓班級(jí)的班風(fēng)來(lái)影響造就一個(gè)孩子。
3、關(guān)心到每一個(gè)孩子。
有這樣一個(gè)假想：現(xiàn)在請(qǐng)你回顧，班里面有沒(méi)有你特別希望轉(zhuǎn)走的2個(gè)學(xué)生，那么一定有，提到這兩個(gè)學(xué)生，我們也一定有滿肚子的話要說(shuō)，一定是許多麻煩的問(wèn)題，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一定是棘手的問(wèn)題。如果這給了我們這個(gè)權(quán)力，可以走兩個(gè)，過(guò)不了多久，如果同樣的問(wèn)題再次問(wèn)您，也一定會(huì)出現(xiàn)同樣的答案，那么再走2個(gè)……不長(zhǎng)時(shí)間我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，班里我們留下來(lái)的頂多有三分之一的學(xué)生，老師選擇完學(xué)生，如果讓學(xué)生選擇老師，猜想這留下來(lái)的孩子也一定是會(huì)說(shuō)，老師，你什么時(shí)候轉(zhuǎn)走。當(dāng)我們選擇放棄、或者說(shuō)剝離孩子當(dāng)自己學(xué)生的時(shí)候，那么就說(shuō)明我們已經(jīng)不適合做教師這個(gè)職業(yè)了。
如果我們用一把尺子去關(guān)注所有的孩子，對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，那將是一場(chǎng)災(zāi)難，所以關(guān)注全體學(xué)生，讓不同的孩子得到不同的發(fā)展，是教師的職責(zé)。
4、融入到你的同伴之中去。
這是余教授講課的一個(gè)鏡頭：一個(gè)藍(lán)色的杯子，水已經(jīng)滿滿的'了，再往里加水已經(jīng)加不進(jìn)去了，那么就倒出一些水，水杯有了一定的空間，這時(shí)可想而知，就可以加水了。這就如我們的成長(zhǎng)，當(dāng)我們幫助別人往外輸出的時(shí)候，我們才能有更大的發(fā)展空間，成為一個(gè)源源不斷的獲取學(xué)識(shí)，成長(zhǎng)進(jìn)步的教師。
所以，幫助青年教師的過(guò)程，也就是自己反思、總結(jié)、應(yīng)用自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，所以他們不僅是自己的幫手，還能助自己成長(zhǎng)。
一根稻草，扔到大路上是垃圾，綁到一顆大白菜上能賣到大白菜的價(jià)格，綁到大閘蟹上能賣到大閘蟹的價(jià)格，一個(gè)人的價(jià)值與我們同行者的息息相關(guān)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，正是比自己專業(yè)強(qiáng)的老師，長(zhǎng)期追隨一些名師（比自己優(yōu)秀的教師），也是提升我們成長(zhǎng)的捷徑。作為一名名師，我們要能融入到自己的同伴中去。
5、每學(xué)期為學(xué)校做一件有價(jià)值的事。
一個(gè)人說(shuō)希望得到太陽(yáng)的照耀，才去幫助其他人，而太陽(yáng)說(shuō)，你要先做到無(wú)私奉獻(xiàn)，我才能給你陽(yáng)光。這就是悖論。所以當(dāng)我們無(wú)私的做了許多事情的時(shí)候，太陽(yáng)會(huì)追著照耀我們。在我們的日常工作中，我們?nèi)プ鲆患�，不講任何條件，不要任何報(bào)酬，僅僅是奉獻(xiàn)，真的就會(huì)覺(jué)得生活真的很好
四年級(jí)作文 篇2
童年的美好宛如一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠；童年的自由猶如一條條無(wú)拘無(wú)束的小魚；童年的天真酷似雨后的陽(yáng)光……
去年寒假，我和媽媽來(lái)到了海南。盡管正值數(shù)九寒冬，但海南卻是驕陽(yáng)似火，酷暑逼人。
到達(dá)海南的第一個(gè)晚上，我一直做著有關(guān)大海的夢(mèng)。當(dāng)我正夢(mèng)見(jiàn)自己成為一條魚兒，在蔚藍(lán)的大海自由遨游的時(shí)候，我從夢(mèng)中醒來(lái)。這時(shí)天已微亮，大海的.濤聲斷斷續(xù)續(xù)傳入我的耳朵。想著媽媽她們計(jì)劃明天才去海邊，我的心一下從云間跌到了谷底。
我睜著眼睛，急切地想立刻投入大海的懷抱。這時(shí)我看見(jiàn)了妹妹帶來(lái)的顏料，于是一條“詭計(jì)”涌上心頭：如果我把妹妹最喜歡的粉紅色顏料放進(jìn)水中，再騙她說(shuō)這是海水，那我那喜歡粉紅色又比牛還倔的妹妹一定會(huì)死纏爛打地要媽媽們帶她去海邊。大人們又舍不得罵她，最后肯定就會(huì)妥協(xié)了。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我拿起粉紅顏料倒入一瓶清水中。搖了搖，大功告成！等妹妹一醒來(lái)，我急忙連拖帶拽地把她拉進(jìn)廁所。廁所里我對(duì)她說(shuō)：“告訴你一個(gè)秘密哦，媽媽她們不帶我們?nèi)ズ＿叀！薄澳顷P(guān)我什么事？”妹妹若無(wú)其事地說(shuō)�！澳氵�不知道吧，海水可是粉紅色的哦，漂亮極了�！闭f(shuō)著我拿出了我制作的“海水”。妹妹一看到我手中的海水，眼睛都亮了，態(tài)度立即180度轉(zhuǎn)變：“太好看了��！我現(xiàn)在就要去海邊”。她邊說(shuō)邊沖出了廁所。
那天我如愿以償?shù)氐搅撕＿叄隽藥滋熳杂勺栽诘聂~兒。妹妹看到海不是粉紅色的也沒(méi)有失望，純凈而蔚藍(lán)的海加上純凈而蔚藍(lán)的天，也許她第一次發(fā)現(xiàn)蔚藍(lán)比粉紅更美。
童年是短暫而又快樂(lè)的，童年是珍貴而又美妙的。讓我們珍惜這童年的一分一秒，過(guò)個(gè)充實(shí)的童年吧！
四年級(jí)作文 篇3
春去秋來(lái)，幾轉(zhuǎn)周折間，又是春寒料峭時(shí)，狂風(fēng)裹挾著鵝毛大雪呼嘯而來(lái)。媽媽擔(dān)心雪天泥路滑，便讓爸爸來(lái)接我放學(xué)。4點(diǎn)30左右，爸爸已在校門口站著，一只手舉一把大傘，另一只手拿著一把小傘。見(jiàn)我朝他走去，他忙迎上來(lái)，默默地接過(guò)我的書包，將小傘遞給我。之后，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身，邁開(kāi)大步往前走，我緊緊地跟著。走了幾步，他又扭頭，用他低沉的聲音對(duì)我說(shuō)：“雪天路不好，踩著我的腳印兒，會(huì)好走些�！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)，爸爸走的每一步都如此認(rèn)真，如此用力——他要留下深深的足跡，讓我平穩(wěn)地走過(guò)。我驚訝，他那雙普通的膠鞋，竟能留下如此美妙的足跡。
走了一段，驀然回首，嗬，地上無(wú)數(shù)神奇的足痕已經(jīng)匯成了一條小路！美麗無(wú)比的`小路！踏著它，我走得無(wú)比平穩(wěn)，十分安心。爸爸用力地走著踏出完美的痕。他微微地喘著氣，高大的身軀猶如一道堅(jiān)實(shí)的墻。我的眼睛模糊了——在一個(gè)靜謐的冬日，一位父親正在將他那深沉的愛(ài)轉(zhuǎn)化成一個(gè)連著一個(gè)的腳印為女兒鋪設(shè)通向遠(yuǎn)方的道路。
我走著，盡情享受著爸爸的綿綿愛(ài)意，任由思緒輕舞飛揚(yáng)。爸爸編織的小路是這肅穆的白色世界里的一道亮麗的風(fēng)景線。我踏著它走向遠(yuǎn)方，走得瀟灑，走得從容。
這一串腳印呦，是爸爸沉默的愛(ài)，他不似母愛(ài)那般細(xì)膩柔情，更不似師愛(ài)那般潤(rùn)物無(wú)聲，他有的，只是厚重、只是深沉、只是海闊天空般的雄偉博大。
生活是平淡的，但父愛(ài)不是，他不會(huì)淹沒(méi)在城市中，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，他都將在熠熠生輝。許多年后，我仍會(huì)懷念那個(gè)冬日的下午，那條腳印連成的小路，那深沉無(wú)言的父愛(ài)……
四年級(jí)作文 篇4
那些驚天動(dòng)地的事，在我們的生命中從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，但那些纏繞我們內(nèi)心的，卻一直都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
兒時(shí)與小伙伴們玩鬧，小小的人坐在單車上是多么可愛(ài)。現(xiàn)在回想，我們?yōu)楹蜗矚g單車？也許是蹬單車時(shí)那種自由自在的感覺(jué)吧l我和那些小伙伴一起度過(guò)那難得的卻有著天真的童年。在熟悉的山村中，每一個(gè)角落里，留下一輛輛單車飛馳而過(guò)的身影，伴隨著一串串歡聲笑語(yǔ)。．
長(zhǎng)大后，我和小伙伴們多了一層同學(xué)關(guān)系。但是，我們的習(xí)慣并沒(méi)有變，放學(xué)一起回家。雖然在單車的后車座上多了一個(gè)個(gè)彩色的書包，但是大家并不在意那不值一提的重量，臉上還是掛著淡淡的微笑。
每年夏天，都是單車盛行季。我們都是爭(zhēng)先恐后的搶著上某條嶺，過(guò)某座橋。我們是多么快樂(lè)！
什么事都會(huì)隨著時(shí)間變化而改變吧。也許我們已經(jīng)在風(fēng)中長(zhǎng)大了，在風(fēng)中有我們的`煩惱，也有那不為人知的秘密。也許是單車后座上的書包一點(diǎn)點(diǎn)變重，每次騎車都把我們累得大喘氣。我們?yōu)榱四谴笕丝谥械闹攸c(diǎn)高中而開(kāi)始努力，同時(shí)被迫放棄了那天真的想法。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我把那單車擦了又擦，仿佛要擦去那已經(jīng)模糊不清的記憶。終于單車擦干凈了，可那段關(guān)于快樂(lè)時(shí)光的記憶卻深深地融在腦海里。
清晨，我向陽(yáng)臺(tái)望去，看到了我以前的同伴，他們沖我喊道：“發(fā)什么呆啊，還不下來(lái)，要讓我們等多久啊！”我沖下樓，拉著車向外跑，一騎上去，仿佛又回到了童年，我們停下來(lái)買了一瓶礦泉水，讓那冰涼的水來(lái)滋潤(rùn)那已經(jīng)干涸的喉嚨。
原來(lái)什么都沒(méi)有變，我們還是我們。
四年級(jí)作文 篇5
吊蘭
我家陽(yáng)臺(tái)上有一盆吊蘭，葉子是碧綠色的，還很亮，形狀修長(zhǎng)，向下垂吊著像一個(gè)個(gè)小滑梯。葉子中間長(zhǎng)出無(wú)根嫩莖，上面也長(zhǎng)出了葉子，這些葉子下面有的長(zhǎng)出了根，剪下來(lái)種在肥沃的泥土里，還可以繁殖，吊蘭的生命力可真強(qiáng)！媽媽還給它搭配了一個(gè)黑色帶白條紋細(xì)長(zhǎng)的花瓶，看起來(lái)真美麗。
蝴蝶蘭
我家養(yǎng)了一盆蝴蝶蘭，它剛開(kāi)了兩朵花，它的花蕊是黃色的，花瓣是淡紫色的。一陣風(fēng)吹來(lái)，就像兩只彩色的蝴蝶在枝頭翩翩起舞，還散發(fā)出陣陣清香。我希望它能開(kāi)更多的花。
牽�；�
今天，我看見(jiàn)奶奶家門前有許多牽�；�，它的莖像細(xì)長(zhǎng)的繩子，莖上長(zhǎng)滿了一片片綠色的葉子，像桃子；還開(kāi)了許多小花，樣子像一個(gè)個(gè)小喇叭，有紅色的`，白色的，還有紫色的，美麗極了，我很喜歡牽�；ā�
四季觀柳
我喜歡柳樹。春天，春風(fēng)吹拂著大地，柳枝上長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，細(xì)長(zhǎng)的柳條垂在下面，風(fēng)兒一吹，像一位小姑娘在跳舞；夏天，柳樹已經(jīng)長(zhǎng)成了枝繁葉茂的大樹，像一把綠色的大傘，隨風(fēng)擺動(dòng)；秋天，柳樹變成了金黃色，風(fēng)兒一吹，柳葉飄落下來(lái)，像一只飛舞的蝴蝶；冬天，下雪了，柳樹穿上了一身潔白的衣服，柳條變成了銀條，漂亮極了！
四年級(jí)作文 篇6
那一刻我沒(méi)有止步不前，而是放飛傳統(tǒng)束縛，追逐夢(mèng)想。
架子鼓聯(lián)賽是一場(chǎng)扣人心弦的比賽，對(duì)于從小在心底便立志做一名出色的音樂(lè)家的我，更是忐忑不安，這場(chǎng)比賽，自然界的生存法則，弱者自然被淘汰。站在賽場(chǎng)邊上的我，握緊拳頭為自己加油。
然而出師不利是在賽前的預(yù)選賽上，我頻頻敲錯(cuò)音調(diào)，握緊鼓棒的雙手顫抖，汗水打濕了衣襟。雙腿無(wú)力，仿佛跌入深淵，士氣銳減，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后看到應(yīng)戰(zhàn)欄上的對(duì)手，點(diǎn)燃了我們隊(duì)的斗志。即使別人人惶恐不安，無(wú)人應(yīng)和，整個(gè)全隊(duì)如同即將任人宰割的綿羊群。剎那間細(xì)碎的記憶，涌涌上心頭，沒(méi)日沒(méi)夜的敲擊音符，直到手上磨出繭子也不罷休，為的只是實(shí)現(xiàn)我成為音樂(lè)家的`夢(mèng)想。
如果這一次我放棄了，便不能晉級(jí)，心中為自己捏了把汗，毅然決然走向舞臺(tái)，即使嘆息聲環(huán)繞耳邊，但我只知道前方有荊棘我便揮劍前方是野獸我便斬除，為了夢(mèng)想，我絕不會(huì)放棄，站在舞臺(tái)上的那一刻，仿佛有道曙光引我前行，那怕碰一鼻子灰我也在所不惜。
因?yàn)樾膽褖?mèng)想，失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)造出命運(yùn)交響曲。因?yàn)樾膽褖?mèng)想失明的海倫凱勒創(chuàng)造出假如給我三天光明，因?yàn)樾膽褖?mèng)想殘疾的張海迪創(chuàng)造出生命的追問(wèn)，而我同樣心懷夢(mèng)想，所以我不會(huì)再畏懼艱難險(xiǎn)阻，而是朝著夢(mèng)想持續(xù)奔跑。
四年級(jí)作文 篇7
克隆是什么？克隆就是從生物體中取出一個(gè)體細(xì)胞，在合適的環(huán)境下，就可以發(fā)育成完全一樣的生物。
假如我會(huì)克隆，我要克隆許許多多的樹木，讓山村、城市都被綠色籠罩著。噢，對(duì)了，還要使那無(wú)邊無(wú)際的沙漠變成綠洲。因?yàn)槿藗兇罅靠撤淠荆斐缮鷳B(tài)不平衡，許多地方出現(xiàn)了沙塵暴，肥沃的土地逐年減少，水土流失特別嚴(yán)重，洪澇災(zāi)害嚴(yán)重威脅著人類的生存，為了我們的地球母親不在悲傷，我要用先進(jìn)的克隆技術(shù)，在沙漠上變出許許多多的`奇花異草和蒼天大樹。頓時(shí)，讓大地綠樹成陰，百花吐艷，充滿生機(jī)。我還要把這綠色的種子撒向全世界。讓我們的地球更加美麗。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上有成百上千種動(dòng)物瀕臨死亡，有的甚至滅絕。假如我會(huì)克隆，我要克隆動(dòng)物，讓世界變得生機(jī)勃勃。因?yàn)閯?dòng)物是人類的好朋友，它們不僅給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還非�？蓯�(ài)。如果人類失去了他們，那就等于失去了生命，影響了生態(tài)平衡，那后果不堪設(shè)想。
假如我會(huì)克隆，我還要克隆人體上的各種器官，讓人的身體變得健康。比如說(shuō)，一個(gè)人的大腦不夠機(jī)靈，智商低，我希望可以克隆愛(ài)因斯坦的大腦給他，讓他成為一個(gè)高智商的發(fā)明家。
現(xiàn)在，我就要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗！
四年級(jí)作文 篇8
我想象中的教室，很神奇。它有很多種讓同學(xué)們意想不到的功能，還有很多黑科技，應(yīng)用了很多AI人工智能。
教室門裝有人臉識(shí)別智能鎖，同學(xué)們只需要刷臉即可進(jìn)入，再也不怕忘帶鑰匙了，并且只能在上學(xué)期間才能打開(kāi)，當(dāng)所有同學(xué)進(jìn)入后門會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。教室墻壁和天花板貼有高科技壁紙，它會(huì)根據(jù)天氣和時(shí)間的變化而變換顏色，保護(hù)視力和利于學(xué)習(xí)，營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室裝有最新型驅(qū)趕蚊蟲的設(shè)備，散放一種電磁波，讓蚊蟲不敢靠近，但是對(duì)人沒(méi)有任何傷害。還有一扇神奇的窗戶，它會(huì)隨室內(nèi)外溫度和空氣質(zhì)量自動(dòng)開(kāi)關(guān)，并且裝有更智能的空調(diào)，自動(dòng)調(diào)整教室內(nèi)的溫度。裝有白板是由一個(gè)高配置的'電腦主機(jī)來(lái)控制，應(yīng)用了很多AI人工智能，它可以和老師講課內(nèi)容同步，自動(dòng)顯示更多的知識(shí)點(diǎn)。黑板也是特殊材料制作成的，用手就可以直接在上面寫字，擦除時(shí)有專用橡皮，可以方便快捷地擦掉黑板上的字。
教室時(shí)還有一個(gè)“百寶箱”，有學(xué)習(xí)用品、各種日常用品、簡(jiǎn)單的醫(yī)療用品……
如果真有這樣的神奇教室，你們?cè)敢鈦?lái)這里上課嗎？
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