實用的四年級動物作文匯總6篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級動物作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級動物作文 篇1

　　我家是個“動物園”。里面有：“獅子”老爸、“麻雀”媽媽和“海豚小姐”—我。

　　“獅子”爸爸

　　首先來說說我的“獅子”爸爸，為什么說我爸像獅子呢？請聽我細(xì)細(xì)道來�！笆┯贶�！你給我把拖鞋拿來！”“我不，你沒長手��？不會自己拿嗎？”“不拿？這還不好說？婷，拿洗衣板‘伺候’！”“哎！別！我拿就是了！”現(xiàn)在知道我爸像獅子的原因了吧？他經(jīng)常因為一點小事就發(fā)出他的“獅吼功”。太可怕了……

　　“麻雀”媽媽

　　接著來說說我的“麻雀”媽媽。嘿！你聽，媽媽又在喊我了：“雨軒，桌上有飯，快去吃！”“雨軒，冰箱里有面包，快切成塊兒給你妹端去！”“雨軒，作業(yè)拿過來我檢查。”“雨軒，雨軒，雨軒……”。我的天吶，媽媽的嘮叨的.聲音真像一只“嘰嘰喳喳”的麻雀聲，這可苦了我的耳朵。但我知道，媽媽這么嘮叨都是為了我好呀！

　　“海豚小姐”——我

　　最后，來給你介紹一下我自己吧。我呢，是我們家的智多星。夏天的晚上，蚊子開始“覓食”了，咬的我和妹妹睡不著覺。于是，我便做了一臺滅蚊燈。因為蚊子喜光，我便放了一盞燈在旁邊。然后，在盆里倒了一些滅蚊液。第二天一早，果然看到很多死去的蚊子。你看，就沒有我做不到的，就像海豚一樣。

　　這就是我的家，雖然是一個小小的“動物園”，但卻很溫馨。

四年級動物作文 篇2

　　我從五歲起，就是個“動物迷”。家里小倉鼠、小金魚很快占了我家一平方米的地窖，但都供養(yǎng)不周死去了。家里的地窖常年散發(fā)著一種令人嘔吐的惡臭，后來就再沒養(yǎng)過。直到和爸媽遷居到杭州，我還在想什么時候能再跟這些可愛的“動物朋友”見面。

　　有一天晚上，我自己躺在床上思念著我以前養(yǎng)過的'小動物，忽然看見爸媽對我說：“兒子，我們家要辦個私家動物園了！快起床去花鳥市場！”我聽到這個天大的好消息，立刻換上衣服，連洗臉?biāo)⒀蓝紱]來得及弄，就和爸媽直奔花鳥市場。

　　回到家，車后備箱里滿是小動物，旁人見了，說：“這家瘋了，買這么多小動物！”但我此時毫不在乎。急著要把小動物放到小房間內(nèi)——“私家動物園”�？墒莿偡胚M(jìn)，兔子便跳出來了，好不容易放進(jìn)兔子，倉鼠出來了。把倉鼠趕進(jìn)去了，荷蘭豬又跑出來了……最后全家終于倒在小房間門口了，兔子、倉鼠、荷蘭豬全部跑出來，在家里亂闖……

　　“叮叮叮！叮叮叮！”我猛然驚醒，爬起床一看，原來是一場夢��！

四年級動物作文 篇3

　　今年放暑假的時候，小舅帶我去動物園玩，一路上風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗。

　　我們早上從家里坐上佛山的大巴車，11點多到動物園門口舅舅就去買門票，我在買票處等舅舅，我看見有很多大人帶著小妹妹、小姐姐、大哥哥，小舅買好票就去看小動物們，進(jìn)去有一輛小火車，門口站著一位要票的`叔叔，我們給了票就坐上小火車我們出發(fā)了，真有趣啊！一路上我看見了老虎、斑馬、熊貓、野雞、白鼠、松鼠、獅子、袋鼠、鹿、長勁鹿、兔子、猴子、蛇、豬、鳥、鸚鵡……還有最搞笑的是大象它可以幫助人們安摸，真好奇！

　　小火車停了馬上我們?nèi)タ葱�動物表演，先去猴子館，看猴子表演，再去鸚鵡館，聽鸚鵡唱歌，好聽極了，還有兔子館，給兔子加油，現(xiàn)在我還去獅子館，看獅子跳圈，鳥館，看鳥飛上藍(lán)藍(lán)的天空中，多好完��！

　　我們一直向前走，走到一個美麗的地方我叫小舅給我照相了，照了大象和我一起度過沒好時光。

　　如果，想動物園的朋友們就可以看一下！

四年級動物作文 篇4

　　在我的老家，晚上總會有貓到院子里覓食。而奶奶也不驅(qū)趕它們，而是把剩菜剩飯倒給它們，因此，我家的貓也越來越多。每次都有兩三只。

　　那些貓最大的特點就是身手很敏捷。每次只能在遠(yuǎn)處望一眼，想要抓住它顯然是不太可能的，因為你只要一靠近，它就會以百米沖刺的速度跑出去。門關(guān)著也沒用，它會從墻壁縫鉆出去，哪怕那個縫很小，很細(xì)。

　　一天晚上，我正要出去上廁所，就看見只貓在翻垃圾桶，正在翻垃圾桶的貓也發(fā)現(xiàn)了我，四目對視，場面十分尷尬。于是，我往前走了幾步，它直接跳到房頂上跑了出去，速度相當(dāng)快，月光下的我只看到一道殘影。

　　論貓如何的.搗亂，我和奶奶都不會攆它走，因為它是我的朋友。

四年級動物作文 篇5

　　動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的�？梢哉f本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動物有新的認(rèn)識，而這種新認(rèn)識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛。

　　根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。

　　在感受作者的語言同時，學(xué)生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會表達(dá)的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達(dá)的`欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風(fēng)格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦，個個扎實積累。

　　回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成�！�

四年級動物作文 篇6

　　今天真是個陽光明媚的日子，我的心情特別好。舅舅提議去上海動物園，我們大家異口同聲地說：“好”。

　　那里的動物可真多呀！水族館里的小魚各式各樣、五彩斑斕，有：電光美人、狐貍倒吊、紅小丑，還有一只大海龜呢！我還看到河馬、金絲猴、黑猩猩、梅花鹿、鸚鵡、犀牛、大熊貓、浣熊、眼鏡蛇、大象、羚羊，還有好多我說不出名的.動物。其中，我最佩服的是“大紅鸛、非洲火烈鳥”，因為它們能單腳站，我真想也有它們的那種的本領(lǐng)。我還看到雄孔雀開屏，炫耀著它的美麗。可是我就是不明白為什么只有雄孔雀能開屏，而雌孔雀就不能？小朋友，如果你想知道其中的原因，就要多看書，多動腦。我還玩了飛行龍、太空漫步、摩天輪，尤其是飛行龍，好刺激哦！還有啊，我第一次一個人騎馬了，半路時，馬兒差點把我給摔了下來，幸好我對馬兒說：“馬兒，我知道你身子癢癢了，要撓癢癢，可是我畏高，求你不要抖得太厲害了�！比缓�，馬兒就停止了抖動，繼續(xù)前行，最后我才安全地下來了。

　　快樂的時光總是過得特別快，到了下午三點了，要回家了。唉，動物園真是讓人流連忘返！

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