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四年級(jí)的老師的作文

時(shí)間:2023-06-16 17:28:13 四年級(jí) 我要投稿

四年級(jí)的老師的作文集錦九篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級(jí)的老師的作文集錦九篇

四年級(jí)的老師的作文 篇1

  她長著一雙會(huì)說話的眼睛,她臉上常常帶著慈祥的笑容。她是誰?她就是我們四年級(jí)的班主任——廖老師。

  廖老師很幽默,有一次總結(jié)作業(yè),廖老師說:有幾位同學(xué)把‘騰云駕霧’的‘駕’字寫成了‘木’字底,那幾位同學(xué)真不簡單,能騎著木頭上天。哈哈哈同學(xué)們大笑起來。有的趴在桌子上,小笑起來;有的笑到連起也起不來過了好久,同學(xué)們才止住笑聲。廖老師接著說:那幾位同學(xué)記得以后要坐著飛機(jī)去看云彩就行了。又是一陣哄堂大笑。

  廖老師也有嚴(yán)厲的'時(shí)候。有一次上課,我聽著聽著走了神,在桌子里擺弄起小玩藝兒,過了一會(huì)兒,我猛一抬頭,發(fā)現(xiàn)廖老師正用嚴(yán)厲的眼光盯著我,我害怕了,立刻放下在手里的東西,專心致志地聽起課來。當(dāng)我回答出老師的問題時(shí),老師的眼神從嚴(yán)厲轉(zhuǎn)換成慈祥。

  這就是我們四年級(jí)的班主任——廖老師。她既是幽默的又是嚴(yán)厲的。

四年級(jí)的老師的作文 篇2

  愿想要一朵鮮花,

  您卻給我整個(gè)花園;

  愿想要一縷春風(fēng),

  您卻給我整個(gè)春天;

  愿想要一簇浪花,

  您卻給我整片海洋;

  愿想要一片雪花,

  您卻給我整個(gè)銀色的世界。

  送您一束鮮花,

  表達(dá)我們的敬意;

  送您一首歌曲,

  表達(dá)我們的'感謝。

  感謝您,我敬愛的老師,

  是您帶我們一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,

  一起克服重重困難。

  是您為我們趕走憂愁,

  為我們減少煩惱。

  老師是園丁,

  為我們澆水,施肥;

  老師是雨傘,

  為我們遮風(fēng)擋雨;

  老師是蠟燭,

  照亮我們,耗盡自己。

  而老師,卻從來不求索取,不求回報(bào)。

  鮮花感恩雨露,

  因?yàn)橛曷蹲虧櫵聣训爻砷L;

  雄鷹感恩長空,

  因?yàn)殚L空激發(fā)它自由地飛翔;

  高山感恩大地,

  因?yàn)榇蟮赝衅鹚Π蔚募沽海?/p>

  我們感恩老師,

  因?yàn)槔蠋熃o予我們知識(shí)的力量。

  感謝您,我敬愛的老師,

  可即使我們用千言萬語,

  也難以道盡您的恩情。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

  老師,是什么?一千多年前,唐代文學(xué)家韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!敝袊娜嗣窠逃、思想家陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半棵草去!鼻疤K聯(lián)教育家加里寧說:“教師是人類靈魂的工程師!”而我認(rèn)為:“老師,就是我的第二個(gè)母親!”

  劉老師是我的班主任兼語文老師,她總喜歡穿著一身黃色的連衣裙,濃濃的眉毛下有一雙明亮的`大眼睛,顯得格外精神;鼻子下那張小巧玲瓏的嘴巴說起話來優(yōu)美動(dòng)聽,無論是誰聽了她的課都會(huì)覺得是一種享受。不過,記得開學(xué)時(shí),劉老師那張嚴(yán)肅板正的面孔曾讓我有幾分害怕,可是后來與劉老師相處久了,才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是一位心地善良的好老師。

  記得有一次,我沒有完成作業(yè),不幸被劉老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到辦公室,雙眉緊皺,怒瞪著眼睛,用那嚴(yán)肅的面孔靜靜地看著我。而我面紅耳赤地埋著頭,心驚膽戰(zhàn)地站在老師面前。好長時(shí)間,劉老師才嚴(yán)厲地說:“李昀釗,你知道錯(cuò)了嗎?回班把作業(yè)寫兩遍!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,低著頭向教室走去。突然,一個(gè)聲音傳來:“李昀釗,把頭抬起來!”

  這就是我的語文老師、我的班主任,她如春天中的細(xì)雨,滋潤著花兒,灌溉著大地,而我們則在細(xì)雨中茁壯成長。

四年級(jí)的老師的作文 篇4

  我最喜歡的人是顏老師,在五年級(jí)的時(shí)候成為了我的班主任。當(dāng)我第一眼看到嘉慧老師,就知道她是一位既嚴(yán)厲又認(rèn)真的老師。嘉慧老師的頭發(fā)長長的,笑起來像天使般的可愛,但兇起來卻像極了母老虎。老師做事情非常認(rèn)真,也很有責(zé)任感;當(dāng)學(xué)生有良好表現(xiàn)時(shí),還會(huì)經(jīng)常在連絡(luò)簿里稱贊學(xué)生。老師也很常提起她兩歲大的女兒,跟我們講一些生活中有趣的事情,當(dāng)班上同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),還會(huì)不時(shí)請我們吃糖果、餅干來獎(jiǎng)勵(lì)我們。

  老師平時(shí)脾氣很溫和,不隨便發(fā)脾氣,也很容易相處,老師在上課的時(shí)候我都聽得一清二楚,讓我非常了解課程內(nèi)容。讓我印象深刻的是有一次,我們即將要去戶外教學(xué),老師要求班上的一位學(xué)生遵守規(guī)矩,如果到了目的地,一直亂跑,不聽同學(xué)或老師的勸導(dǎo),就得罰抄課文,老師一宣布,全班都笑哈哈!五年級(jí)開始,跟著老師學(xué)習(xí)一年多來,讓我學(xué)到許多知識(shí)和道理,也讓我長大了不少,老師也漸漸成為了我的`好朋友。

  能夠給這么優(yōu)秀的老師教,讓我不想錯(cuò)過在學(xué)校的每一分每一秒,也不想浪費(fèi)和老師相處的時(shí)光,期望自己可以在老師身上學(xué)習(xí)到更多,讓自己成為和老師一樣優(yōu)秀且讓人佩服的人。

四年級(jí)的老師的作文 篇5

  她,留著一頂烏黑的頭發(fā),一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著彎似船兒的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛下長著一個(gè)不高不低的鼻子,下面長著一個(gè)小巧的嘴巴,臉蛋又圓又滑的。她是誰?她就是我那位和藹可親的班主任!

  我的'老師大概2·30歲,老師很關(guān)心我們。就說上次吧,放學(xué)了,我們到門口時(shí),老師一看到我們,就問我都有哪些人,還說我有事可以去找她;上課的時(shí)候,老師不僅講的仔細(xì),還常常舉例子,使我們懂得,如果作題或課本上遇到不懂的可以去請教她……

  有一次,試卷上的一道題目很難,因?yàn)闆]有學(xué)過,所以不會(huì)做,考試過后,老師就給我們講解,還把意思給我們仔細(xì)地解說,我現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)用這個(gè)詞造好幾個(gè)句子了……

  還有一次,老師喉嚨不好,為了讓我們期中考不考砸,還是堅(jiān)持幫我們上課,考試過后,老師請了好幾天假,老師沒來的那幾天,真讓人度日如年,想起老師上課的樣子,就覺得是過的很慢。每次要上語文課時(shí),不僅我歡呼,全班同學(xué)不是歡呼就是鼓掌……

  我愛我的老師,她不僅像園丁一樣不知疲勞,時(shí)時(shí)栽培我們這些無知的花兒,還毫無保留地把知識(shí)教給我們……

四年級(jí)的老師的作文 篇6

  同學(xué)們,大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)孫悟空吧!它會(huì)七十二變,很了不起,但更了不起的是我們的方老師也會(huì)七十二變!

  上課時(shí),方老師會(huì)變成嚴(yán)厲的“母親”,如果你一有什么小動(dòng)作她一定會(huì)大發(fā)雷霆,破口大罵。更嚴(yán)重的時(shí)候可能還會(huì)打你,你可千萬別以為被方老師打不疼,因?yàn)槲揖褪瞧渲幸粋(gè)“體驗(yàn)者”那次,我正津津有味地聽方老師講課,突然坐在我后面的玲玲拍了拍我的肩膀,我便回頭小聲地問“怎么了”?這時(shí)正好被方老師看見,于是我趕緊回過頭來?墒沁是難逃一劫,只聽方老師響亮地說了一聲“瑩瑩,站起來”!我只好慢吞吞地站了起來,方老師讓我把手伸出來并狠狠地抽了我兩下然后讓我坐下。

  有時(shí),方老師會(huì)變成“孩子王”。

  課堂上,她經(jīng)常給我們講課文以外的相關(guān)知識(shí),還給我們講笑話,我們?nèi)喽枷矚g上方老師的課,經(jīng)常覺得她的課很短。

  課余,方老師會(huì)像大姐姐一樣跟我們聊這聊那,有說有笑,還會(huì)和我們玩成語接龍呢!那個(gè)時(shí)候的方老師就像比我們大不了幾歲的`“孩子王”。無論方老師怎么變,她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才,如一艘穩(wěn)健的大船,載著我們前進(jìn);如一曲絕妙的音樂,讓我們百聽不厭;如一盞燈火,照亮我們的未來。我愛千變?nèi)f化的方老師!

四年級(jí)的老師的作文 篇7

  “真是個(gè)老狐貍,連中考原題都押對了!”中考數(shù)學(xué)場一考完,有個(gè)同學(xué),竟然說出了這句帶著玩笑意味的話!而就是這句話卻深深地刺痛了我的心,不爭氣的淚水模糊了我的雙眼,也勾起了我的回憶。

  “老狐貍” 是我們對睿智的姚開勇老師的“昵稱”,他曾是我的數(shù)學(xué)老師,他總是神采奕奕,卻又聲色俱厲。他是一個(gè)不知疲倦的老師,是我的良師,也是我的益友。課后,我總會(huì)問他一些數(shù)學(xué)難題,他總是耐心地幫我解惑;課堂上他也會(huì)因?yàn)槲荫R虎而嚴(yán)厲批評(píng)我,甚至有時(shí)會(huì)不顧我的自尊。但我會(huì)強(qiáng)忍淚水,更加努力,我要用成績給姚老師一個(gè)“響亮的耳光”。因?yàn)槲依斫庖蠋煹呐鹉鞘恰昂掼F不成鋼”的無奈。

  今年的春天比以往更暖一些,然而就在這溫暖的`春天,姚老師卻離開了我們,因?yàn)槟X溢血而離開了我們!姚老師的走也許會(huì)讓我的心冰冷一世!

  不知花了多長的時(shí)間才漸漸適應(yīng)了沒有姚老師身影的課堂。在一節(jié)生物課上,教我們生物的老師,姚老師的妻子哽咽地向我們講起姚老師的事。原以為我已足夠了解姚老師,感覺高大的姚老師那是鋼筋鐵骨、精力充沛,卻不知回到家的姚老師卻像是一只虛弱的小貓,全沒了在校時(shí)的光彩,只能無力地躺在床上?伤麉s從未在我們面前抱怨過。我突然地發(fā)現(xiàn),老師是那么那么地愛著我們,可是時(shí)光卻隔斷了他對我們愛,也隔斷了我們要報(bào)答他的心。我們?nèi)喽紤Q哭不止。

  姚老師才四十多歲,正是年富力強(qiáng)的時(shí)候,姚老師的突然離去像是一顆流星一樣劃過我的生命,到了另一個(gè)世界,在我的心中留下了永恒的光彩。姚老師,我的良師,我的益友!斯人已去,一切只能埋藏在心底,默默地祈禱,祈禱姚老師在那一個(gè)世界里能過得更加美好!

四年級(jí)的老師的作文 篇8

  大家看了題目,一定很納悶,我為什么寫夏天老師?這有兩個(gè)原因,第一個(gè):老師姓夏,第二個(gè):夏老師像夏天一樣熱情火辣,幽默風(fēng)趣,所以我稱老師為夏天老師。

  夏老師人高高的,戴了副眼鏡,批改作業(yè)時(shí),推推眼鏡,像個(gè)博士呢!我還評(píng)價(jià)了一下老師:知識(shí)指數(shù)5顆星,幽默指數(shù)5顆星,人氣指數(shù)一億顆星。

  有一次,老師讓唐沛奕讀作文,夏老師在旁邊伴舞,還說:大家要不要一起跳呀?我們異口同聲地說:我們不要‘與蛇共舞’!夏老師聽了,假裝嚇得逃到了門后,把我們逗得哈哈大笑。直到寫作文時(shí),這場笑聲大聯(lián)盟才平息。

  夏老師雖然在我們面前幽默風(fēng)趣,但老師也有辛苦的一面。有一次,夏老師忙得來不及批改作文,便帶回去連夜批改。第二天,夏老師的眼睛里布滿了一條條紅血絲。上課時(shí),還時(shí)不時(shí)的打噴嚏、咳嗽。下課了,我和一位女同學(xué)去幫老師倒熱水,老師說:先放這兒吧!我一會(huì)兒就喝。說完,又埋頭批改作文。不知道,夏老師最后有沒有喝完那杯水。

  夏老師,您是園丁,培育了祖國的花朵;您是港灣,讓學(xué)生們安全;您是蠟燭,燃盡了我們的人生。感謝您!夏老師!您對我們的`關(guān)心,我們終生難忘!

四年級(jí)的老師的作文 篇9

  我的書法老師是侯登峰,是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲,濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴(yán)格,但是在課余時(shí),卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他,她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮,還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開心的像個(gè)孩子一樣,還沖著我們扮鬼臉,逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說,媽媽說我們侯老師雖然年齡大,卻擁有一顆不老的童心,所以才會(huì)讓我們這些年齡不一(從6歲到10歲)的孩子們,對枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  侯老師對我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫成斜勾,我一遍又一遍地改正,可總寫不好,氣的我把筆一扔。這時(shí),他走過來說:“別急做事情不但要有恒心,更要有耐心!”說完,抓住我的手,手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了,這時(shí)侯老師也滿意地笑了。

  隨著時(shí)間的.推移,我的字寫得越來越好。他還經(jīng)常提醒我們在寫好地同時(shí)要加快速度,做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。

  他替得獎(jiǎng)的我們高興,同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎(jiǎng)品,激勵(lì)我們相互追趕,變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。

  謝謝你,侯老師!你不但教我學(xué)會(huì)了寫字,也讓我懂得了許多作人的道理。雖然,我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了,但您的教誨讓我一生受益!

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