精選四年級(jí)未來(lái)的家作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的四年級(jí)未來(lái)的家作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)未來(lái)的家作文 篇1
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g畫(huà)畫(huà)。
“要想人前顯貴，必須人后受罪�！苯裉炖蠋熃探o了我們這句話(huà)。媽媽說(shuō)過(guò)，愛(ài)迪生為了發(fā)明燈泡，竟做了上千次的試驗(yàn)。我想實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，一定要向他們那樣，不怕苦，持之以恒。從前有個(gè)人，他也喜歡畫(huà)畫(huà)。他希望大家都認(rèn)同他的畫(huà)，他每天都在家畫(huà)畫(huà)，可他的畫(huà)要很久才能賣(mài)出一幅。他很苦惱，就去找當(dāng)時(shí)一個(gè)很有名的.畫(huà)師，畫(huà)師讓他用一年的時(shí)間去畫(huà)一幅畫(huà)，看看是什么結(jié)果。結(jié)果他用一年時(shí)間畫(huà)了一幅修改了很多次的畫(huà)去賣(mài)，那幅畫(huà)一下子就賣(mài)出去了。這就是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！比绻铱梢宰龅竭@些，我相信我也可以成為一名大畫(huà)家。
我一定為我的夢(mèng)想去奮斗。
四年級(jí)未來(lái)的家作文 篇2
由于這幾年出國(guó)留學(xué)，我很久沒(méi)有回家鄉(xiāng)蕪湖了。終于有了一次回家的機(jī)會(huì)。我心情格外好，一到蕪湖，就決定去兒時(shí)常去的赭山公園玩玩。
一走進(jìn)赭山公園，就感覺(jué)她像一個(gè)小姑娘長(zhǎng)大了一樣，以前還穿著普通的衣衫，如今換上了華麗的禮服�？諝馐悄敲辞逍�，地面上一塵不染。多么漂亮啊!各色的花朵展開(kāi)了笑臉，隨著風(fēng)姑娘跳起了舞;柳樹(shù)姐姐對(duì)著清澈的河水梳著她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā);活蹦亂跳的小金魚(yú)在噴泉池里快活地游來(lái)游去;往遠(yuǎn)處看，波光粼粼的.湖面上還有幾條小船在漂來(lái)漂去……美得簡(jiǎn)直像是天堂一般。 咦，草坪旁邊怎么有一條條可愛(ài)的小狗呢?旁邊的土壤里為什么有許多管子?樹(shù)上為什么停著那么多小鳥(niǎo)，看見(jiàn)行人來(lái)了一點(diǎn)也不怯生?這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊正好有一位導(dǎo)游在解說(shuō)，就趕緊湊過(guò)去聽(tīng)：“這是我市的科學(xué)家們研制出的一種新機(jī)器——吃垃圾動(dòng)物。它能自動(dòng)尋找垃圾，并且把垃圾轉(zhuǎn)化成肥料，再通過(guò)這些管子送入土壤中，使樹(shù)木更加茂盛�！睂�(dǎo)游又指了指樹(shù)上的鳥(niǎo)，接著說(shuō)：“還有這些鳥(niǎo)兒，他們是空氣凈化鳥(niǎo)，有了他們我們蕪湖市再也沒(méi)有霧霾了�！蔽也唤潎@道：“現(xiàn)在的工業(yè)發(fā)展技術(shù)可真是強(qiáng)大啊!”
我又來(lái)到了濱江公園，仿佛又到了另一個(gè)仙境，江水清澈見(jiàn)底，兩岸柳綠花紅。這還是我兒時(shí)見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)江嗎?那時(shí)江水特別渾濁，還經(jīng)常漂浮著一些垃圾�，F(xiàn)在，這里不僅有吃垃圾動(dòng)物、凈化鳥(niǎo)，長(zhǎng)江里還有“海洋生物清潔器”。它們通過(guò)智能眼睛掃描周?chē)袥](méi)有垃圾，如果有，它們就會(huì)立刻把垃圾吸收進(jìn)去。怪不得江水這么清澈呢!
原來(lái)有這么多人在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們的環(huán)境啊!從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，從自己做起，把我們的家園變得更加美好!
四年級(jí)未來(lái)的家作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)是20xx年了！
如今的街道干凈、漂亮，地上的水泥路已經(jīng)變成石板了！
兩旁種植了高大、挺拔的楊樹(shù)，樹(shù)上有許多嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)唱著歌。
東泇河已經(jīng)變成了濱河大道。河水清澈見(jiàn)底。水里有一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游去，河兩岸有一從郁郁蔥蔥的樹(shù)木，樹(shù)叢里有參天大樹(shù)。旁邊還有一個(gè)花叢，花叢里有許多盛開(kāi)的花，有紅的、紫的、綠的'、還有黃的，真是多種多樣啊！
小蝴蝶在花叢里飛來(lái)飛去，還有勤勞的小蜜蜂在采花粉！
居民小區(qū)也大變了樣！
現(xiàn)在的樓房上種滿(mǎn)了花、草。窗戶(hù)變成了圓形和三角形的了。小區(qū)里有了花池，花池里種滿(mǎn)了荷花，小魚(yú)有時(shí)還會(huì)在荷葉底下玩耍。如今的區(qū)里也有了健身場(chǎng)所，里面有各種各樣的健身機(jī)器，它可給你增添體力�？盏氐哪敲⒌男〔�，像綠色的地毯。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)環(huán)境吧！
我的未來(lái)不是夢(mèng)！
四年級(jí)未來(lái)的家作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。一晃眼，二十年過(guò)去了，離別了家鄉(xiāng)這么多年，也不知家鄉(xiāng)現(xiàn)在怎么樣了。今天，我終于如愿以?xún)數(shù)奶ど狭嘶丶业穆贰?/p>
剛一踏上家鄉(xiāng)的土地，頓時(shí)一股股清新甜潤(rùn)的空氣浸入我的心脾。抬頭看看天空，是那么的湛藍(lán)深遠(yuǎn)，朵朵白云飄浮在天空。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一大片一大片的田野展現(xiàn)在眼前。田野上種著許多莊稼，這些莊稼都長(zhǎng)得十分的好，這都是勤勞的人們的功勞。我飛快地奔向小時(shí)候和伙伴們一起戲水的那條小河，想尋找回兒時(shí)的記憶。來(lái)到小河旁，河水是那樣的綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)綠草染過(guò)似的。水是那樣的清，清的能看見(jiàn)河底青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在河底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。小河的周?chē)沁B綿起伏的'群山。山上種著許多高大挺拔的樹(shù)木。側(cè)耳一聽(tīng)，傳來(lái)了一陣悅耳的聲音。原來(lái)是鳥(niǎo)兒們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！這里簡(jiǎn)直就是“鳥(niǎo)兒的天堂”。從山上延伸下來(lái)一條彎彎曲曲的小路。小路兩旁盛開(kāi)著許多五顏六色的小花。
聽(tīng)人們說(shuō)，我離開(kāi)的二十年來(lái)發(fā)生了巨大的變化。以前那些排放污水的工廠(chǎng)倒閉了。人們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，不再亂丟垃圾了。垃圾處理的設(shè)備十分齊全，可以把垃圾變廢為寶了。大家都以此為榮，我也十分驕傲。
人們，為了未來(lái)美好的家園，讓我們共同攜手創(chuàng)造美麗的明天吧！
四年級(jí)未來(lái)的家作文 篇5
你看過(guò)未來(lái)科學(xué)家的相片嗎？知道未來(lái)科學(xué)家長(zhǎng)什么樣嗎？你肯定不知道，如果想知道的話(huà)，請(qǐng)讓我來(lái)一一的告訴你吧！
今天，老師帶著充滿(mǎn)神秘的眼神走進(jìn)教室，告訴我們大家看“未來(lái)科學(xué)家的相片”說(shuō)到這里，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們面面相覷，一臉疑惑。
大家提出了五花八門(mén)的問(wèn)題，有的同學(xué)就問(wèn)：“什么，未來(lái)科學(xué)家，是男是女，中國(guó)人，還是外國(guó)人？”“老師，您有時(shí)光機(jī)器嗎？您怎么可以確定照片中的人，一定是一位科學(xué)家呢？”“不著急，不著急，那位同學(xué)要上來(lái)看一下呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，生怕自己不是第一個(gè)看到的，“看是看，但不要說(shuō)出去，如果說(shuō)出去的話(huà)，可就沒(méi)有什么懸念了�！崩蠋熡盅a(bǔ)充道。
老師先讓一位同學(xué)去看，那位同學(xué)大搖大擺地朝老師走了過(guò)去，那位同學(xué)看了，先是一副驚訝的表情，但馬上就嘻嘻哈哈地大笑了起來(lái)，下面的同學(xué)們可就想不明白了�？匆粋�(gè)未來(lái)的科學(xué)家的'相片，應(yīng)該是一件很?chē)?yán)肅的事情，怎么又驚奇又好笑呢？第二位同學(xué)緊接著也走了上去，不過(guò)她的表情更讓人搞不懂了，她先是興奮羞澀地笑了一下，然后又得意地走回座位。我想未來(lái)的科學(xué)家又不是他，她擺出那樣的架子干嘛？
經(jīng)過(guò)多次舉手，終于輪到讓我看了，在走上講臺(tái)的那一瞬間，我在想，那位科學(xué)家一定是一位知識(shí)淵博，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老爺爺，老奶奶，大哥哥或大姐姐。想到這里，我早已經(jīng)到老師面前，說(shuō)著，老師從口袋里拿出一個(gè)信封，又從里面拿出了那張照片，我看了后目瞪口呆地望著老師，只見(jiàn)照片上露出了一個(gè)骨瘦如柴的小孩，那個(gè)人就是我，和你直說(shuō)了吧，其實(shí)信封里并不是照片，而是一面鏡。
當(dāng)全班同學(xué)都看完后，同學(xué)異口同聲地向老師提出疑問(wèn)：“您騙人，我們?cè)趺磿?huì)是未來(lái)的科學(xué)家呢？”
其實(shí)老師沒(méi)有騙我們，他以這種形式寄予了殷切的期望，對(duì)我們是一種鞭策。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，一直努力的學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)不斷升華，我相信大家都會(huì)成為未來(lái)偉大的科學(xué)家。
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