關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
爸爸在我十歲生日那天，從蘇州給我買了一輛紫色的折疊自行車。
從此，我就開始勤加苦練，努力學(xué)騎自行車。每一天放學(xué)，寫完作業(yè)，剩下的時(shí)間我就在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路上開始練習(xí)�？墒�，三天下來(lái)，我就有點(diǎn)氣魅，不想學(xué)自行車。我又想起爸爸把自行車交給我時(shí)說(shuō)的`話：“一定要好好練習(xí)，不能只有三分熱度�！�
想到這里，我又開始努力的開始學(xué)騎自行車。直到第七天，星期六。下午我在姑姑家附近的一條路上開始練習(xí)時(shí)，我就順利的騎了兩米。姑姑在一旁鼓勵(lì)我再接再厲。我開始對(duì)自己有了信心。又練了一會(huì)，我終于能會(huì)騎很長(zhǎng)時(shí)間了。我很有信心，在兩個(gè)小時(shí)的堅(jiān)持下，我真的會(huì)騎自行車了，我好高興，好興奮。我很快把這個(gè)喜訊告訴了爸爸媽媽，他們替我感到高興。
那一刻，我明白了只有堅(jiān)持，才能成功。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
今年寒假，我和父母回外婆家過(guò)年。我的家鄉(xiāng)在韶關(guān)，那里最好吃的食物就是蔥花糍粑了。那遠(yuǎn)方的味道讓我心心念念。
到了外婆家，我聞到了一種香味迎面撲鼻而來(lái)。這個(gè)味道好熟悉啊，好像每次來(lái)外婆家都能聞到的味道。究竟是什么香味勾起了我的回憶呢？我懷著好奇心四處尋找香味。
我終于知道了，原來(lái)是外婆在做蔥花糍粑。外婆搓搓糍粑胚，又把胚放入鍋里炸，這味道真香啊。外婆看見我，高興地說(shuō)：“我的乖孫女，你回來(lái)了。外婆做了你最喜歡的蔥花糍粑，快嘗嘗吧�！闭f(shuō)完，外婆拿起碗筷夾了幾個(gè)糍粑給我吃。我咬了一口糍粑，嗯，真好吃！這糍粑軟軟的，口感很好，咸味又適當(dāng)。外婆做的糍粑就是不一樣。
我走進(jìn)廚房想夾幾塊糍粑。這時(shí)，我回憶起了小時(shí)候：每年我回外婆家過(guò)年的時(shí)候，外婆做的第一件事就是給我做蔥花糍粑。七八年過(guò)去了，外婆的手藝依舊，而我能夠吃到外婆做的糍粑的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。要是每年回外婆家我都能吃到、聞到、品嘗到那“遠(yuǎn)方的`味道”，那該有多好啊。
雖然我家和外婆家隔了很遠(yuǎn)，我不能經(jīng)常吃到外婆做的糍粑。但是我回憶時(shí)，它又好像在我身旁，離我很近。
外婆家的味道就是不一樣，讓我不停地懷念著遠(yuǎn)方的味道。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我的農(nóng)莊里有許多莊稼，就讓我來(lái)介紹一下吧！
首先映入眼簾的是一片棉花地，一大朵一大朵的棉花綻開了笑臉，讓人看著賞心悅目。穿過(guò)棉花地來(lái)到了茶園。一排排茶樹整整齊齊地排列著，從山腳下一直延伸到遠(yuǎn)方，不時(shí)聽到采茶姑娘歡快的笑聲。一條清澈見底的.小溪，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地從茶園的旁邊流過(guò)。來(lái)參觀一下我的牧場(chǎng)吧。牧場(chǎng)里有飛奔的駿馬、歡快的羊群，不一會(huì)兒，兩只蠻牛爭(zhēng)斗起來(lái)，牧場(chǎng)變得熱鬧起來(lái)。
你們知道我的農(nóng)莊在哪里嗎？它不在水里也不在陸地上，而是在天空中。那些白云就是我的莊稼，看管莊稼的就是太陽(yáng)公公和月亮婆婆。
��！天上的農(nóng)莊真美！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
這個(gè)事情要從上個(gè)星期開始說(shuō)起了，這個(gè)作業(yè)是語(yǔ)文老師在我們學(xué)習(xí)了第七課《蟋蟀的住宅》后，布置的作業(yè)。
今天下午一放學(xué)，我飛快地沖進(jìn)家門，開始泡豆子了。我泡的是黃豆，小小的黃豆要開始洗澡了！
一開始黃豆就像磚頭一樣硬，咬都咬不動(dòng)，我就用溫水給他們沖一下，然后用溫水泡上一天一夜。第二天，我正要給它們換水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)黃豆要漲破皮了，就像夏天人們要脫了衣服一樣。這時(shí)的黃豆很滑，很弱，像剛出生的小寶寶，現(xiàn)在的小黃豆輕輕一捏就碎了，可見這時(shí)的黃豆多么脆弱呀！
第三天，黃豆就開始變大了，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，黃豆的一端上才有一個(gè)小芽，我興奮地跳了起來(lái)，（剛才看的那幾個(gè)小時(shí)，我都有些不耐煩了�。┪蚁胫骸耙锹渖贤猎趺崔k？我靈機(jī)一動(dòng)，在盒子上鋪了一層舊絲巾，沒想到，它一天長(zhǎng)了好幾厘米�！�
第四天，我又尺子一量，呀，都已經(jīng)超過(guò)五厘米了。我又小剪刀在舊絲巾上剪了幾個(gè)小洞，讓他們把芽從這里伸出去。
已經(jīng)第五天了，黃豆要變成黃豆芽了，我偷偷地把沒發(fā)芽的.小黃豆將到小盒子里，放到陽(yáng)臺(tái)上，到下個(gè)星期五時(shí)，我要把它們帶到學(xué)校去。你可能會(huì)問(wèn)我為什么要把沒發(fā)芽的豆子帶到學(xué)校去呢？實(shí)話告訴你吧，我害怕沒發(fā)芽的小豆豆把我的黃豆芽芽擠壞了。
這些小黃豆們，不對(duì)，應(yīng)該是黃豆芽們，太可愛了。如果老師不布置這個(gè)作業(yè)的話，我還真發(fā)現(xiàn)不了黃豆里的秘密呢！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
感激是一種寬大，感激是一種包容，感激能夠使人擁有博大的胸懷，使人胸襟非常寬大。
在我的腦海記憶中，我最感激的是我在上三年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的一位同學(xué)，這位同學(xué)名叫蘭蘭，是我最好的朋友們了。
蘭蘭長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，頭上喜歡扎一只麻花辮，走起路來(lái)一甩一甩的，蘭蘭的身上最吸引我的地方，是她有一顆樸實(shí)真誠(chéng)的心，是她從一個(gè)博大的心胸包容了我，接納了我。她的這種樂(lè)于助人的品格，使我非常的感激她。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我早早地來(lái)到學(xué)校，一走進(jìn)校門，看見教室里一片沉默聲，我便走了進(jìn)去，剛把書包放下，書還沒來(lái)得及整理，便跟們?nèi)ネ嫠Ａ�。這時(shí)，蘭蘭走進(jìn)了教室，她一見我們?cè)谕嫠�，便走過(guò)來(lái)溫和地對(duì)我們說(shuō)：“不要再貪玩了，大考就要來(lái)到了，你們難道就不著急嗎？”聽了蘭蘭的話，我便走過(guò)去，輕蔑地說(shuō)：“別以為你是老師的女兒，我們就怕你，我們學(xué)習(xí)成績(jī)好著呢！不用勞煩你來(lái)操心。”蘭蘭聽了并不生氣，只是低下頭，嘆了聲氣。經(jīng)過(guò)幾天下來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，我后悔莫及，早知如此，我又何必當(dāng)初。頓時(shí)，我悉眉不展，再也沒有心情去理會(huì)別的事，蘭蘭好像看出了我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不用當(dāng)心，不要?dú)怵H，我來(lái)幫你復(fù)習(xí)功課吧�！边@時(shí)的我，被蘭蘭的一舉一動(dòng)所震憾了，她既然不計(jì)前嫌，還對(duì)我這么好，我一下子驚呆了，蘭蘭為了我甚至連課余時(shí)間都不放過(guò)，沒過(guò)幾天，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，可蘭蘭的身體素質(zhì)卻下降了，我心里特別的難受，因?yàn)樘m蘭是為了我才會(huì)身體衰弱的`，可蘭蘭卻從不怪我，并且還把現(xiàn)任推到她的身上，我被蘭蘭的品質(zhì)所感觸了，心里有很多話想對(duì)她說(shuō)，想跟她一起分享，但我始終沒有對(duì)她說(shuō)。把這些話淹沒在我的心里。
蘭蘭，我很感激你，感激你以前以一個(gè)寬大的心，寬容的心，包容我，接納我，你的這種樂(lè)于助人的品格值得我學(xué)習(xí)。值得我努力，值得我追求。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
課題：
寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
3、教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
二、展開想象，指導(dǎo)說(shuō)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
�。�1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。
（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。
�。�2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�。�?/p>
（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
�。�1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
�。�2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
�。�3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）
�。�4）教師讀范文《快樂(lè)的`體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）
（5）自己再次完善表述。
第二課時(shí)
一、理清條理，練習(xí)寫。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)�；貞浺幌拢阏J(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？
2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。
�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。
�。�2）由條理地寫，語(yǔ)句要通順。
�。�3）寫完后要認(rèn)真修改。
3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。
1、請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
它很可愛，很“聽話”，只要一看沙發(fā)，就知道它是怎么的“聽話”。
它是黑白相配的，它的黑毛從頭和背一直延長(zhǎng)到尾巴，下巴到肚子下都是白毛，四條腿是黑毛，而四個(gè)爪子卻都是白的，鼻子上有一撇白，加上鼻子整體的黑，就剛好湊成了一只調(diào)皮可愛又靈巧的小貓咪——鈴鐺。
小貓咪鈴鐺有著許多的“戰(zhàn)績(jī)”在家里一望就可有無(wú)數(shù)。
“戰(zhàn)績(jī)”一：抓沙發(fā)，把爪子一張放在沙發(fā)上，再把指甲露出來(lái)一抓，把爪子拿起來(lái)，沙發(fā)上就有皮被抓破，一連幾個(gè)星期就這樣下去，幾個(gè)沙發(fā)全部被抓毀了。
“戰(zhàn)績(jī)”二：鈴鐺剛來(lái)的幾天里，還不熟悉地方，不知道哪該拉那不該拉，但它知道往廁所拉，廁所馬桶旁，有一根通到樓上的鐵的水管子，水管離墻還有一些的距離，它每次都往墻根拉，每天都要到那里去擦掉。
“戰(zhàn)績(jī)”三：它每次吃飽飯就喜歡上桌上，桌子上擱著剩下來(lái)的`飯菜，它喜歡貼在上面聞，我們就不能吃了。有一次還把爸爸剛買的饃給咬了兩口，非但如此，它還是把每個(gè)饃都咬了兩口。
它還有著許多這樣的“戰(zhàn)績(jī)”，比如：身上臟兮兮的跳床上，銜著弟弟的鞋到處跑等。它雖然調(diào)皮，但也有著可愛的一面。
有一次，媽媽在客廳拖地，本來(lái)不關(guān)它的事兒，可它也好奇。
它跑到媽媽面前，媽媽一拖，它就一跳，媽媽在一拖，它就再一跳。就這樣幾回合后，它跳不動(dòng)了，媽媽還在拖，它跳到拖把上，躺了下來(lái)，叫它也不起來(lái)，媽媽對(duì)它沒轍，一想：反正也拖完了，收了吧。她抱起鈴鐺，把拖把放好后，就進(jìn)了屋。
還有幾次，我們都吃完了飯，準(zhǔn)備回屋，鈴鐺走到我的面前，我看著它還想搞出什么花樣，誰(shuí)知道，它往前走了幾步，一下就臥在了地上，“喵喵”地叫著讓我給它撓癢癢，我蹲下來(lái)說(shuō)：“是，奴婢遵命，這就來(lái)”全家人都笑了。
它就是我們家的小鈴鐺，調(diào)皮可愛又靈巧的小貓。
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