四年級數(shù)學(xué)作文

時(shí)間：2024-11-26 07:39:48 四年級我要投稿

精選四年級數(shù)學(xué)作文匯編10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選四年級數(shù)學(xué)作文匯編10篇

四年級數(shù)學(xué)作文篇1

　　麗麗順利的進(jìn)入了數(shù)學(xué)王國，這讓樂樂對麗麗刮目相看，馬上就領(lǐng)著麗麗到數(shù)學(xué)皇宮里去面見國王。

　　麗麗走到了皇宮里，那里金碧輝煌。腳下是鋪的是大理石，上面光滑、顯得高貴、如同金子般閃閃發(fā)光。墻上鋪上了純金打造的壁紙上面有精致的花紋，許多拔地而起的擎天柱上刻這花紋，這條刻著雙龍戲珠；那條上刻著金蛇狂舞；這條上刻著鳳凰；那條上刻著金獅；數(shù)量雖多卻無一重復(fù)。麗麗在這上面越走越自信，很快就走到了國王面前。

　　在國王面前，她毫不畏懼，慢慢抬起了頭，誰想到，國王不僅是位女士，而且美麗的不可思議一身得體的龍袍將她的輪廓勾勒的非常完美，袖口還做了一個(gè)裝飾的'挽口，看起來干練十足。高高盤起的長發(fā)，瓜子臉，陽光燦爛的笑容，微微揚(yáng)起的嘴角讓人情不自禁的想親近她；一雙明亮的丹鳳眼讓人不知不覺的想多看一眼。麗麗看著眼前的這位國王，她不同其他國王，她沒有了高高在上感覺，沒有了盛氣凌人的氣質(zhì)，天哪！麗麗想，這哪里是個(gè)國王，就像個(gè)大姐姐。這時(shí)，一直沉默不語的國王開口了：“你就是麗麗？”她的聲音十分動聽，使麗麗都忘了自己要回答�！笆堑模褪躯慃�。”樂樂說，這句話把麗麗從夢境拉回了現(xiàn)實(shí)，“國王您好，我的父母勿吃了這里的墨果我到這里來就是要尋找解藥�！�

　　“嗯，萌拉已經(jīng)告訴我了，麗麗你能進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，可你不一定你進(jìn)入數(shù)學(xué)花園，拿到解藥，我這里有一道題，如果你答對了，你就能擁有去往數(shù)學(xué)花園的地圖，我還準(zhǔn)許樂樂跟你一起去，當(dāng)你遇到不會的題時(shí)，樂樂可以提示你�！边@見國王一揮手，一張題卡就出現(xiàn)在麗麗的面前。。。。。。

四年級數(shù)學(xué)作文篇2

　　一只數(shù)學(xué)之手正向我們飛來。

　　“哎，腦子要報(bào)銷了！”我正對著疑難問題怨天怨地，腦子里混亂不堪。突然，我覺得我會了，我在思考的黑暗中亮起了知識的燈泡。利用x，y原理解決。把難題簡單化后，用單位換算解，順手帶上分配律，難處弄個(gè)大括號，最后用六步綜合算式，未知用x，y代替。彼此算，到十步混合運(yùn)算中，在合適處加大，中，小括號，再把x，y解出，最終把得數(shù)？推出來！哈哈！五年級，六年級我也能解出來了！

　　這什么鬼東西？這么多位！招，京，垓，恒河沙，100次方的`一億次方！100后面還有幾十億個(gè)零！��！大大大，我不知所措。

　　哇！五十八步混合運(yùn)算！小朋友，你能答出來么？

四年級數(shù)學(xué)作文篇3

　　早上我的肚子莫名其妙地打起了鼓，媽媽拿著一個(gè)紅通通的蘋果，笑著說：“肚子要是餓了，就吃一個(gè)蘋果�！蔽倚睦镉蟹N不祥的預(yù)感，可又抵擋不住美食的誘惑，就一把奪過了蘋果，媽媽又從我的手里奪過蘋果，說：“你這蘋果都沒有洗，吃了會長寄生蟲的。”當(dāng)我洗完后，就要吃蘋果時(shí)，媽媽又奪過了蘋果，笑呵呵地說:“如果你要吃蘋果的話，就先算出這個(gè)蘋果的'體積，就讓你吃。”我想果然沒有那么容易，但我都學(xué)過體積了，應(yīng)該沒有問題，于是我就答應(yīng)了媽媽，我翻開數(shù)學(xué)書，里面只有正方體和長方體的體積，這使我很憂愁，我一邊翻著數(shù)學(xué)書一邊尋找，終于我在書上找到一個(gè)跟這個(gè)問題相似的題目，我按照題目找一個(gè)又大又有刻度的杯子，倒進(jìn)了500毫升的水，把蘋果放了進(jìn)去，水瞬間漲到了800毫升，用算式列為830-500=330（毫升）。再轉(zhuǎn)換單位，330毫升=330平方厘米，知道了答案，我立刻去告訴媽媽，媽媽知道了答案，也很開心。

　　媽媽笑呵呵地對我說：“數(shù)學(xué)在我們生活中處處都有，我們要好好去好好觀察生活中的一切，你就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)真的很有趣，不是么？蘋果砸在牛頓頭上，他得出了地心引力。我們應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)�！�

四年級數(shù)學(xué)作文篇4

　　星期五，即將要上一堂對我們班的榮譽(yù)有著重大影響的公開課。而就是這節(jié)數(shù)學(xué)課，給我們帶來興奮，激動，事后使我們悲傷，打不起的精神……

　　一切都是那么順利，有著美好的感覺，甚至課上也沒有什么大難題。盼望以久的公開課終于來到，同學(xué)們興致勃勃地去報(bào)告廳——我們代表沈四小去上一堂榮譽(yù)之課。

　　這一堂課，我們班同學(xué)的發(fā)言雖然沒像平時(shí)發(fā)揮那么好，但也還可以�！班�，嗒，平……”這是什么聲音，是哪個(gè)同學(xué)制造出的`。難道他分不清現(xiàn)在是什么現(xiàn)場嗎？想到這，我不禁皺了皺眉頭，并用眼睛的余光習(xí)慣性得看了下王靖純�！班�，嗒”果然是他，我心中不禁怒氣朝天：難道他分不清輕重？我試著提醒他，示意他不要再做這樣的惡作劇，不然后果很嚴(yán)重�？伤戳丝次业氖疽夂缶谷贿€東撓撓，西碰碰。手舉手的樣子像筋疲力盡的人在呼救�！鞍Α蔽抑缓脟@了一口氣。

　　下課了。我真想用手中的圓珠筆往他屁股狠狠地刺去，但當(dāng)時(shí)情景容不得我這么做。當(dāng)時(shí)，我真想哭：王靖純，你是世上的一顆最毒的老鼠屎，壞了我們?nèi)嗟囊诲佒唷?/p>

　　王老師對我們說：“習(xí)慣成自然�！蔽颐靼琢�。王靖純，我知道你不是有意損壞我們班，我們學(xué)校榮譽(yù)的壞人，但我希望你能改。

　　希望你能改，唉……

四年級數(shù)學(xué)作文篇5

　　今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個(gè)好天氣啊！我迅速地刷牙洗臉后，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店。

　　首先問售貨員阿姨：“阿姨，請問這蘋果多少錢一斤啊？”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤，我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的.蘋果給我并找回了我3元錢，我接過錢覺得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個(gè)4=4×4=16元啊，再用20—16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢才對啊！我很有把握地告訴阿姨她算錯(cuò)了，接著快速地把計(jì)算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點(diǎn)不好意思地紅了，不過在我臨走的時(shí)候還夸了我的數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)，我聽了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續(xù)努力，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好！

四年級數(shù)學(xué)作文篇6

　　難得假期有大把的清閑時(shí)間，就把課本上的所有課都進(jìn)行了一次反思，尤其是平時(shí)不很重視的綜合實(shí)踐課，我更是下了很大的功夫琢磨，甚至一課課的進(jìn)行設(shè)計(jì)思考，于是我發(fā)現(xiàn)教了這么長時(shí)間的數(shù)學(xué)，其實(shí)有很多東東是需要重新審視的，今天我就以四年級下冊《我能長多高？》為例談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)小體會：

　　（一）綜合實(shí)踐課就是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的載體，是學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的最佳途徑。

　　曾經(jīng)聽過董老師的這節(jié)課，整節(jié)課都是學(xué)生在互動，而且出乎意料的出現(xiàn)了很多的生成及意料之外，可是明顯感覺到孩子們的投入及當(dāng)家作主的自豪感，也許這就是學(xué)生主體性的最佳顯現(xiàn)吧，孩子們通過自己實(shí)際調(diào)研、查閱、思考，然后再回到課堂上交流展示，其主動性亦高矣，其積極性亦強(qiáng)矣，正所謂“在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有被賞識的欲望，都有表現(xiàn)的欲望，只不過沒有找到出口而已”，故此情此景，何須老師費(fèi)盡口舌依然視學(xué)習(xí)如虎的其他被動作業(yè)能比？這樣的課堂，學(xué)生收獲的不僅僅是問題的答案，更隱性也更重要的收獲是解決問題策略、是數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用的能力，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思考、動手實(shí)踐、能力提升、學(xué)習(xí)欲望的重要載體，所以在那次活動中，我還即興寫了一首兒歌：

　　影響身高因素多，遺傳營養(yǎng)不可錯(cuò)，

　　“胖墩”“豆芽”注意了，加強(qiáng)鍛煉記心窩，

　　保證睡眠別忘了，吃飯不挑營養(yǎng)多。

　　三十分鐘眨眼過，意猶未盡還想學(xué)，

　　心智提升都不錯(cuò)，知識能力都收獲，

　　這樣課堂要多設(shè)，鍛煉學(xué)生智慧多，

　　老師們——

　　這樣的課學(xué)生怎能不想學(xué)？！

　　（二）綜合實(shí)踐課也是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要途徑，是學(xué)生合作交流主動探索的敲門磚。

　　我認(rèn)為對于這類課，更需要側(cè)重的是方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施的研究等，下面是我對本節(jié)課的一次方案設(shè)計(jì)：

　　第一環(huán)節(jié)：提出問題。

　　你想知道自己將來能長多高嗎？要想研究這個(gè)問題，就要制定研究方案，現(xiàn)在請小組合作完成下面要求，注意把討論的結(jié)果記錄在紙上：

　　（1）研究的內(nèi)容可能有哪些？

　�。�2）你準(zhǔn)備采用怎樣的研究方法？

　�。�3）需要哪些研究工具？

　　第二環(huán)節(jié)：成果分享。

　　【研究的內(nèi)容】可能有

　　（1）探索影響身高的因素有哪些？

　�。�2）你的身高與父母的身高有什么關(guān)系？

　　（3）兒童在什么時(shí)期長的最快？

　　（4）調(diào)查預(yù)測身高的方法，預(yù)測一下自己將來的身高？

　�。�5）一個(gè)人的成就與身高有關(guān)系嗎？

　　【研究的'方法】有調(diào)查、上網(wǎng)查閱、去圖書館查閱、咨詢長輩、計(jì)算、制圖表等。

　　【研究的工具】有尺子、計(jì)算器等

　　第三環(huán)節(jié)：分組交流。

　　接下來請大家自由結(jié)合，分成五個(gè)小組完成下面要求：

　�。�1）每組選一個(gè)研究主題。

　�。�2）確定組長、組名，并制定出口號。

　�。�3）組長給組員分工。

　　第四環(huán)節(jié)：展示分享。

　　一組，組長閆昊，組名“探索組”，口號“探索、探索，我最執(zhí)著！”

　　二組，組長王如，組名“追尋組”，口號“追尋、追尋，永遠(yuǎn)奮進(jìn)！”

　　三組，組長王然，組名“調(diào)查組”，口號“調(diào)查、調(diào)查，我是學(xué)霸！”

　　四組，組長王齊，組名“預(yù)測組”，口號“預(yù)測、預(yù)測，未知先得！”

　　五組，組長楊林，組名“拓展組”，口號“拓展、拓展，我有遠(yuǎn)見！”

　　第五環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)。

　�。�1）把本節(jié)課你的收獲記錄下來。

　　（2）下課后，請組長帶著你們的組員按照你們的分工方法進(jìn)行研究吧，下節(jié)課期待大家更精彩的展示！

　　至此活動研究的序幕就算是正式拉開了。

　　【評析】：

　　第一環(huán)節(jié)問題的提出和交流，是對學(xué)生問題思考的重要檢測和培養(yǎng)，遇到問題首先要考慮的是相關(guān)的因素，及解決的方法和需要的工具，學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會與他人合作交流，同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。這對于學(xué)生將來走向社會有著直接的關(guān)系，是學(xué)生終身發(fā)展的墊腳石。

　　第三四環(huán)節(jié)是看似和本節(jié)課無關(guān)，其實(shí)卻是很重要的一環(huán)，其目的主要是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠充分獲得成功的樂趣，及克服困難的意志，建立完成任務(wù)的信心，初步養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣。

　　真的，綜合實(shí)踐課是以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動，是通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過程相對完整地學(xué)習(xí)活動，這里不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，不要急于求成，要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分利用實(shí)踐、綜合的過程，積累活動經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)思考過程、交流收獲體會，從而激發(fā)創(chuàng)造潛能。所謂挑出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)概莫如此吧！

　　而今數(shù)學(xué)教育叫的最響的就是如何建立大數(shù)學(xué)觀，不為一題而沉迷，要為一生打根基，打通學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“最后一公里”——綜合實(shí)踐課是我們的載體，要重視，要實(shí)施，要走出課堂學(xué)數(shù)學(xué)，要為孩子的一生奠基，要成就孩子們?nèi)�、持續(xù)、和諧發(fā)展，我認(rèn)為這就是我們數(shù)學(xué)老師最應(yīng)該教給孩子的東東吧！

四年級數(shù)學(xué)作文篇7

　　雙十一那天，媽媽帶著我去步行街逛街。走到一個(gè)服裝店前，看到里面好熱鬧，服裝店招牌下醒目的掛著一條橫幅，上面寫著：“10周年店慶，全場打7折�！眿寢尶吹搅诵幕ㄅ�，拉著我快步走進(jìn)了服裝店。

　　她一下子就選到了一件自己特別喜歡的衣服，問我道：“寶貝，這件衣服原價(jià)150元，打7折，你知道這件衣服折后是多少錢嗎？”我說：“可以利用積不變的規(guī)律來求，即150×0.7=15×(0.7×10)=105元�！�

　　媽媽笑咪咪的對我說：“通常一個(gè)數(shù)乘另一個(gè)數(shù)，積一定比因數(shù)大，但為什么你的這個(gè)乘法算式里積比其中一個(gè)因數(shù)小呢？”我認(rèn)真的答到：“一個(gè)數(shù)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；反之一個(gè)數(shù)乘一個(gè)小于1的'數(shù)，積則比原數(shù)小�！眿寢岏R上追問道：“那除法里有沒有這種規(guī)律？”“當(dāng)然有，那是商不變的規(guī)律。一個(gè)數(shù)除以一個(gè)比1大的數(shù)，商小于被除數(shù)。如：980÷10=98；而一個(gè)數(shù)除以比1小的數(shù)，商則大于被除數(shù)，如：100÷0.1=1000�！�

　　媽媽見我說得頭頭是道，很想考考我解決實(shí)際問題的能力，于是指了指旁邊一件衣服說道：“這件衣服原價(jià)200元，打4折，現(xiàn)價(jià)是多少元？”我不假思索地回答：“200×0.4=80元�！眿寢屜蛭彝秮碣澰S的目光。我和媽媽繼續(xù)加入到購物的狂潮中。

　　通過這次和媽媽逛街購物，我不但知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，而且還發(fā)現(xiàn)了藏在購物中打折的數(shù)學(xué)奧秘，讓我受益匪淺。親愛的朋友們，其實(shí)只要我們多留心觀察，動腦思考，充滿奧秘的數(shù)學(xué)可以點(diǎn)燃智慧之光，因此我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，去探索數(shù)學(xué)王國中更多的規(guī)律和奧秘！

四年級數(shù)學(xué)作文篇8

　　今天天氣很好，陽光明媚，空氣中到處都是太陽的味道，迎面撲來的是太陽溫度，一股股、一團(tuán)團(tuán)熱浪把我包裹起來，但是也無法阻止我去上課，我親愛的數(shù)學(xué)課！

　　我來到教室里，迎面撲來的是一團(tuán)涼爽的風(fēng)，那是我親愛的老師把空調(diào)打開了，我想她一定是早早的來到教室，把空調(diào)打開了，為的是讓我們能在涼爽的教室里認(rèn)真的聽課。我一定不會辜負(fù)老師的一片心意，一定不會！這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了簡單數(shù)陣，還考試了我們上一節(jié)課的內(nèi)容，我竟然考了95分的`成績，比一次少了5分，相信大家已經(jīng)猜出我上一次的分?jǐn)?shù)了吧。這次考試，有三道題是我計(jì)算錯(cuò)誤，本來應(yīng)該是100分的，就因?yàn)樽约厚R虎，而造成這樣的結(jié)果。我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，但是，沒有賣后悔藥的。

　　我總結(jié)以下道理：1、考試時(shí)，字體要公正，奪卷面分；2、要認(rèn)真讀題，每一題至少讀三遍，這樣才能理解題意；3、計(jì)算時(shí)不能馬虎，否則，因計(jì)算錯(cuò)誤失分太虧了。切記！切記！再切記！

四年級數(shù)學(xué)作文篇9

　　今天我們上作文課，但是為什么黑板上寫著三道加法版算式？難道這一節(jié)是數(shù)學(xué)課？我是不是看錯(cuò)時(shí)間了呢？一看，每個(gè)人都拿著作文書，在下面議論紛紛。這是怎么一回事？

　　正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師居然叫了一位同學(xué)上去寫答案，那么簡單的題目誰都會做，老師到底是在考我們數(shù)學(xué)，還是……那一位同學(xué)寫出了答案，陳老師卻上前一步在答案后面打了三個(gè)鮮紅的大叉叉，我們一愣，真的不知道老師葫蘆里究竟賣什么藥。我懷疑那位同學(xué)算錯(cuò)了，但我算來算去，答案是對的，我更沒有頭緒了。

　　老師見我們各個(gè)都像木頭人趴在桌上，便笑著在算式后面寫上了3個(gè)1�！鞍�？”我們張大了嘴巴，教室里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)答案在我們的意料之外，有的趕緊在桌子上用手指比劃起來，嘴里還念叨著什么；有的丈二和尚摸不著頭腦，連聲問道：“不會吧，這怎么可能呢？”還有的用手撐著腦袋……我也弄不清楚，老師不會逗我們玩吧？

　　老師在臺上連連搖頭，終于說出了理由：“同學(xué)們，你們都知道一年有4個(gè)季度，1+3=4是一年吧？”同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭�！芭�！”一個(gè)同學(xué)嚷道，“10+2=12，12個(gè)月也是一年！”“對呀，對呀，最后的.199+166=365，也是一年！”同學(xué)們不約而同地說。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑終于解開了。

　　對呀，生活中這樣的數(shù)學(xué)例子還有很多，比如：5+55=60，就是一分鐘；5+2=7，就是1個(gè)星期……這一次的數(shù)學(xué)題不同凡響，也告訴我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，因?yàn)槭澜缟嫌泻芏鄪W秘，從不同的角度思考，得到的結(jié)果也不一樣，朋友，你說是嗎？