四年級(jí)數(shù)學(xué)作文

時(shí)間：2024-09-07 00:05:26 四年級(jí) 我要投稿

【必備】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文十篇

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇1

　　9月26日星期日晴

　　今天，我同媽媽一起去買菜，街上的菜鋪可真多呀!我和媽媽看的眼花繚亂。我媽媽開(kāi)始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她終于在一個(gè)菜鋪挑到了她認(rèn)為好的.西紅柿，西紅柿是2元錢一斤，她買了1斤9兩，她給了賣菜的3元，賣菜的找給了我媽媽1毛錢。她又買了排骨，排骨是5元一斤，她買了2斤2兩，她給了賣排骨的50元，賣排骨的找給了她39元。她又買了土豆，土豆是1元錢1斤，她買了3斤3兩，她給了賣菜的5元，找了她1元7角。她又買了豆芽，豆芽是1元錢1斤，她買了5兩，給了賣菜的1元，找了5角。她又買姜，姜是2元1斤，她買了1斤半，給了賣姜的10錢，找了9元。她買菜一共花了18.7元。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇2

　　別人以為冬冬這孩子生來(lái)就有數(shù)學(xué)天賦，但我知道，在他小時(shí)候我教他從1數(shù)到100，他比同齡的孩子學(xué)得差。是早期的游戲，讓冬冬頭腦中的“數(shù)學(xué)筋”發(fā)達(dá)起來(lái)。

　　我一直認(rèn)為冬冬數(shù)學(xué)好是從小玩游戲玩出來(lái)的，并慶幸我們?cè)谒苄〉臅r(shí)候注意到了他偏愛(ài)文科，并及時(shí)通過(guò)游戲的形式幫他補(bǔ)學(xué)數(shù)學(xué)，才使冬冬到后來(lái)文理科全面發(fā)展，確保學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)異。

　　我在他很小的時(shí)候開(kāi)始教他算術(shù)，曾經(jīng)教得很費(fèi)勁，卻不見(jiàn)成效。從1數(shù)到100學(xué)了好多天還是數(shù)錯(cuò)，數(shù)到30就跳到50是常有的事。當(dāng)時(shí)我很犯愁：教他這么簡(jiǎn)單的數(shù)字都沒(méi)有概念，上學(xué)以后那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算他怎么能學(xué)好呢？我認(rèn)為他不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，腦袋里少了數(shù)學(xué)這根筋，只是在語(yǔ)言方面天才早露，比別的孩子好很多。

　　為了上學(xué)后不至于跟不上數(shù)學(xué)課的教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)辦法只有笨鳥(niǎo)先飛了，我開(kāi)始在他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上下功夫。

　　記得冬冬三四歲的時(shí)候，我開(kāi)始幫他往數(shù)學(xué)上使勁兒，最初就是從日常生活小事開(kāi)始。家里買來(lái)蘋(píng)果洗了后開(kāi)始裝入果盤(pán)，我會(huì)讓冬冬和我一起一個(gè)一個(gè)數(shù)著往盤(pán)里裝蘋(píng)果，知道了多少個(gè)以后又拿出去幾個(gè)，再數(shù)一數(shù)還剩幾個(gè)。冬冬就這樣開(kāi)始了對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　我還捎帶講起了加減法，不管他懂不懂，先講了再說(shuō)，相信他慢慢會(huì)明白。吃飯前桌上擺好了飯碗和筷子，我會(huì)讓他數(shù)一數(shù)幾個(gè)碗幾根筷子，然后再拿一個(gè)碗來(lái)，不失時(shí)機(jī)地問(wèn)問(wèn)他，又加上了一只碗，現(xiàn)在是幾只碗。

　　如此這般，多次下來(lái)冬冬終于有了數(shù)字的概念，他甚至?xí)鲃?dòng)問(wèn)我：“媽媽，咱們?yōu)槭裁炊嗄昧巳煌�？”于是我告訴他，今天煲了湯，每人需要單盛一碗湯。這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)很高興了，冬冬的那根數(shù)學(xué)筋分明快找到了。

　　冬冬4歲時(shí)，我們開(kāi)始玩起了打撲克，主要是玩“抓大點(diǎn)”。就是幾個(gè)人輪流抓牌，誰(shuí)先湊夠21點(diǎn)，或誰(shuí)的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)就贏，點(diǎn)數(shù)小或抓冒了就輸。有時(shí)我們一家人玩，有時(shí)他也和表哥表姐玩。這“抓大點(diǎn)”整個(gè)就是一個(gè)加法練習(xí)，只不過(guò)是采取了玩撲克的形式，而且還論起了輸贏，贏了還有獎(jiǎng)勵(lì)。于是冬冬樂(lè)此不疲，經(jīng)常自己把撲克拿過(guò)來(lái)，拽著我和他爸爸陪他玩“抓大點(diǎn)”，卻不知這正合我的心意。

　　“抓大點(diǎn)”玩了一段時(shí)間后，我們又玩起了“搶30”。這是姐姐家的三個(gè)孩子發(fā)明的游戲，冬冬也和他們玩了起來(lái)。一般的玩法就是兩個(gè)小孩從一開(kāi)始按順序抓牌，輪班數(shù)數(shù)，可以一次數(shù)一個(gè)也可以連數(shù)兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)先搶到30誰(shuí)就贏。這比“抓大點(diǎn)”可難多了，不再是憑運(yùn)氣和加法的計(jì)算，還加上了邏輯運(yùn)算與數(shù)字分析。因?yàn)槟悴坏紤]到自己，還要推測(cè)你的對(duì)手是什么心理，然后再考慮怎么才能搶到那個(gè)最最關(guān)鍵的數(shù)字。

　　冬冬和小表姐都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，于是每每玩起“搶30”來(lái)，就是一場(chǎng)嘴快、心快、算計(jì)快的戰(zhàn)斗游戲。這使兩個(gè)孩子都養(yǎng)成了心算快、推算準(zhǔn)的`習(xí)慣，讓他們?cè)诤髞?lái)大大小小的數(shù)學(xué)考試中答題又快又準(zhǔn)，終生受益。

　　到了快上小學(xué)時(shí)，冬冬對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)非常感興趣了。我們會(huì)經(jīng)常到書(shū)店買數(shù)學(xué)書(shū)籍，特別是買來(lái)一些趣味數(shù)學(xué)書(shū)，冬冬看起來(lái)津津有味。我和他爸爸也會(huì)經(jīng)常拿著書(shū)給他出一些趣味數(shù)學(xué)題，他做起這些題已經(jīng)不太費(fèi)力氣了。

　　還記得做那道“農(nóng)夫渡河”的趣味題：“一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗、一只兔子和一棵白菜，來(lái)到河邊，他要把這三件東西帶過(guò)河去�？墒前哆呏挥幸粭l很小的船，農(nóng)夫每次只能帶其中的一樣?xùn)|西上船，問(wèn)他如何才能把它們都帶過(guò)河去？”我們一起找來(lái)了玩偶小人當(dāng)農(nóng)夫，還找來(lái)玩具小狗、小兔各一只，用紙寫(xiě)了一個(gè)“菜”字，拿來(lái)一根尺子做小橋，就開(kāi)始做這道題。冬冬跪在地上，專心致志地?cái)[來(lái)擺去，不一會(huì)大喊起來(lái)：“做對(duì)了！做對(duì)了！”原來(lái)他真的把農(nóng)夫過(guò)河的方法想出來(lái)了。瞧他那高興的樣子，比給他買了什么好東西都開(kāi)心。

　　冬冬還沒(méi)有上小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)這一類趣味數(shù)學(xué)題很感興趣了，而且是越難做的題越來(lái)勁，做完一道題就特別興奮。

　　記得還有個(gè)廚師打蛋的故事。說(shuō)的是給廚師15個(gè)雞蛋，讓他先把雞蛋打到四個(gè)碗里，問(wèn)如何打雞蛋才能確保顧客想吃幾個(gè)炒蛋就炒幾個(gè)雞蛋。當(dāng)時(shí)冬冬就把15個(gè)圍棋子擺在一起，然后試驗(yàn)著把幾個(gè)棋子放在一起，也是很快就完成了這道題。

　　到后來(lái)，他做這類趣味數(shù)學(xué)題越來(lái)越快，慢慢地就不用實(shí)物擺放演示，只靠動(dòng)動(dòng)腦筋就能很快解出來(lái)了。再后來(lái)，冬冬已經(jīng)不用大人為他出題，他自己就經(jīng)常拿起一本書(shū)，自己看題自己解了。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇3

　　星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)�！八鼈兊膫€(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

　　原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的'最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

　　小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩(shī)情畫(huà)意”）

　　在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來(lái)了一道有趣的題目：

　　在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

　　一打聽(tīng)，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開(kāi)，外加三七歲月。

　　乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

　　老師說(shuō)：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽(tīng)了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開(kāi)”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來(lái)，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問(wèn)題呀！

　　其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇4

　　這是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的星期二.我撐著雨傘去學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)一樓《學(xué)習(xí)園地》圍著許多同學(xué).好奇心馬上驅(qū)駛我跑過(guò)去想看個(gè)究竟.當(dāng)我走近一看,”哇”,原來(lái)是《數(shù)學(xué)廣角》又出新題目了!難怪吸引這么多同學(xué)圍觀!我鉆進(jìn)人群，見(jiàn)到上面寫(xiě)著這么一道題：.

　　一個(gè)人要坐船過(guò)河，他只有一只小船，還帶了三樣?xùn)|西：一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣?xùn)|西過(guò)河，而且人不在它們身邊的時(shí)候，狗會(huì)吃掉雞，雞會(huì)吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣?xùn)|西完好無(wú)損?

　　看了題目，我心里琢磨了起來(lái)……

　　我靈機(jī)一動(dòng)，答案有了，狗不會(huì)吃菜，可以先把雞送過(guò)去，空手回來(lái)再把菜送過(guò)去，考慮到雞會(huì)吃菜，那就把雞帶回來(lái)，換著把狗帶過(guò)去跟菜在一起，最后再回來(lái)把雞帶過(guò)去。對(duì)，答案就是這樣，我甜甜地笑了。

　　《數(shù)學(xué)廣角》真好，以后我一定會(huì)經(jīng)常光臨這里噢。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇5

　　引進(jìn)數(shù)學(xué)文娛活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)“趣”起來(lái)。

　　在所有科目里面，最沒(méi)趣的知識(shí)恐怕就是數(shù)字了，讓一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口寵著長(zhǎng)大的嬌寶貝天天和1234…交往，而且動(dòng)不動(dòng)還得為他們勞神，說(shuō)實(shí)話，難為他們了。那么作為數(shù)學(xué)老師如何讓自己的教學(xué)“趣”起來(lái)以便激起孩子們的動(dòng)腦欲望呢？一般我們引進(jìn)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)文娛活動(dòng)。如：歌曲、故事、游戲、玩數(shù)學(xué)等活動(dòng)，下面談一談我的做法：

　　1、“數(shù)學(xué)文娛”進(jìn)課堂。

　　一、根據(jù)知識(shí)改編成歌曲。如學(xué)習(xí)《方位與圖形》一課，課本上出示的很簡(jiǎn)單，就是一副主題圖和兩個(gè)問(wèn)題，其實(shí)對(duì)于城市的許多孩子來(lái)說(shuō)，真的認(rèn)不清東西南北，甚至太陽(yáng)從那邊升起那邊落下都弄不清，如果我空口白話的講，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)恐怕只能是過(guò)眼煙云，很難留下印象，所以結(jié)合主題圖的第一幅圖的情境，我編成了歌曲用在了課堂上請(qǐng)聽(tīng)：清早聽(tīng)到公雞叫，哦哦！推開(kāi)門窗看見(jiàn)太陽(yáng)了，孩子不要睡懶覺(jué)，哦哦！趕快讀書(shū)鍛煉身體了。孩子們的激情一下子高漲起來(lái)。同時(shí)為加深對(duì)太陽(yáng)從西邊落下的印象，我又引進(jìn)了《微山湖》的主題曲。請(qǐng)看：西邊的太陽(yáng)就要落山了，我們班的學(xué)生就要放學(xué)了，背上那書(shū)包回家去，路上你可千萬(wàn)不要亂跑。再如學(xué)習(xí)《100以內(nèi)退位減法》時(shí)正好是3月5日，一上課，我又讓孩子聽(tīng)了這首歌：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，綠色生活靠我們大家創(chuàng)，撿拾廢品不忘本，我們都是新時(shí)代的少年郎，嘿，我們都是新時(shí)代的少年郎！

　　二、設(shè)置數(shù)學(xué)電腦游戲。為什么會(huì)有那么多的孩子對(duì)電腦游戲流連忘返？主要是游戲很刺激，可以通過(guò)闖關(guān)獲得心里的滿足，所以我們就在電腦上設(shè)置數(shù)學(xué)游戲。

　　2、引進(jìn)“玩數(shù)學(xué)”。

　　孩子的天性是玩，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)包裝在“玩”中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生更有興趣，所以我們又在“玩”字上做文章。

　　一、撲克牌。100以內(nèi)的口算加減法，無(wú)論算理學(xué)的多清楚，真正運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中，孩子們錯(cuò)誤率的存在和做題速度的緩慢都是既存的事實(shí)，于是我們每節(jié)課都采取“定時(shí)不定題”或“定題不定時(shí)”的訓(xùn)練，并且引入撲克牌加強(qiáng)口算，學(xué)生邊說(shuō)邊練，效果很好。

　　二、拼圖形。學(xué)習(xí)平面圖形一課前一天，我們讓孩子做了如下準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體盒子、正方體盒子、圓柱體盒子，用卡紙把盒子的每一個(gè)面都粘上。(2)一個(gè)面一個(gè)面的粘，不要粘的太緊，要能輕松揭下來(lái)。上課時(shí)我做了一下反饋，讓三人小組合作，把自己帶的物體上的面揭下來(lái)，并思考下面兩個(gè)問(wèn)題（1）揭下來(lái)的面分別是什么圖形？（2）觀察一下這些圖形具備什么特征？最后，我讓小組合作拼一幅漂亮的圖形。那組拼的好，老師就給他們的作品拍照。孩子們搶著讓我拍照。這樣，既順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了孩子思考的欲望。

　　三、購(gòu)物。學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一道購(gòu)物題（39頁(yè)第五題），首先按照題中人民幣張數(shù)給每個(gè)組提供了一份制作的假錢，然后根據(jù)下面三個(gè)要求合作購(gòu)物。（1）每個(gè)組只能選擇買一樣?xùn)|西。（2）把需要的錢拿出來(lái)。（3）介紹清楚需要每種錢幣的張數(shù)。學(xué)習(xí)了人民幣的計(jì)算，我們又設(shè)計(jì)了這樣一道購(gòu)物題。孩子們既玩的不亦樂(lè)乎，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，動(dòng)腦的興趣越發(fā)高漲。

　　四、用圖形表示算理。在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法后，為了鞏固算理，提高孩子們的.興趣。我們讓孩子們用圖形表示算理，這種方法對(duì)孩子理解難度較大的進(jìn)位退位算理起到了事半功倍的作用，效果很好。

　　3、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。

　　為增加數(shù)學(xué)的趣味性，我們還經(jīng)常把數(shù)學(xué)活動(dòng)拓展到課外：

　　一、和常規(guī)教育接軌。學(xué)生放學(xué)一起走安全通道很容易亂，因?yàn)殡x開(kāi)了老師的視線，小家伙們走在一起總有幾個(gè)不安分子說(shuō)笑打鬧，所以學(xué)習(xí)了方向與位置以后，就讓孩子走路隊(duì)時(shí)，邊走邊說(shuō)兒歌。如北路隊(duì)放學(xué)時(shí)，邊走邊說(shuō)：放學(xué)回家面向北，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。西路隊(duì)這樣說(shuō)：放學(xué)回家面向西，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。當(dāng)然，東路隊(duì)、南路隊(duì)也都有相應(yīng)的兒歌。孩子們的手腳嘴都占住了，也就無(wú)暇它顧了，而且還訓(xùn)練了孩子的方位感。

　　二、寫(xiě)“數(shù)學(xué)作文”。作文不是語(yǔ)文的專利，數(shù)學(xué)也可以寫(xiě)作文，不過(guò)我們要求寫(xiě)的數(shù)學(xué)作文都是學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐的敘述，學(xué)生不僅不討厭，反而還很有興趣。如學(xué)習(xí)完兩位數(shù)加減一位數(shù)和認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)后，我布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：和爸爸媽媽到商場(chǎng)購(gòu)物，要求自己算賬買東西，并把購(gòu)物的感悟記下來(lái)。

　　這種方法使孩子們樂(lè)此不疲，有的學(xué)生還進(jìn)行了發(fā)揮，下面是張溶洋購(gòu)物后自行編制兒歌：

　　【珍惜人民幣】

　　人民幣呀人民幣，

　　一二五十元角分，

　　大家一定要珍惜，

　　不寫(xiě)不畫(huà)也不折，

　　人民幣呀人民幣，

　　國(guó)家不能缺少你！

　　數(shù)學(xué)文娛活動(dòng)的引入確實(shí)提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦思考的欲望，正如哈佛大學(xué)名言：我聽(tīng)過(guò)了，我忘記了。我看過(guò)了，我知道了。我做過(guò)了，我理解了。只有真正讓孩子們?nèi)ァ白觥睌?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才會(huì)深入孩子們的內(nèi)心。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇6

　　有一位激發(fā)了我正義感和數(shù)學(xué)興趣的老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。

　　他有一雙濃眉大眼，在這雙智慧的眼睛上掛著一幅黑框眼鏡，喜歡著休閑裝，常常給我們講一些做人的道理，同時(shí)教導(dǎo)我們上課不要隨便講話，下課不要打架等等……。

　　記得有一次上課，劉老師問(wèn)誰(shuí)可以回答這個(gè)問(wèn)題？我迅速的舉起右手，非常想回答那個(gè)問(wèn)題，同時(shí)激動(dòng)得站起來(lái)了，又蹦又跳地說(shuō)：”我要回答，我要回答！”可是劉老師沒(méi)有請(qǐng)我回答，我像一堆泥一樣攤到課桌上。劉老師開(kāi)口了，”張珂璞，不要沖動(dòng)，想發(fā)言，不需要站起來(lái)蹦蹦跳跳的，你只要做好，安靜的'舉手就可以了。聽(tīng)了劉老師的話，我坐端正了，安靜了，從此改正了這個(gè)不好的行為。

　　劉老師上課很有幽默感，他讓大家在輕松歡快的環(huán)境中，不知不覺(jué)的學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)他還讓我們小組互相講解不懂的問(wèn)題，讓大家?guī)椭蠹�，這樣讓我們這個(gè)集體互相幫助，也學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他教會(huì)了我們很多知識(shí)，并且讓我們懂得了很多道理。謝謝您，劉老師！

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇7

　　因?yàn)樾軏寢層泻芏嘤腥さ臄?shù)學(xué)題,所以小動(dòng)物們都喜歡去她家玩。尤其是聰明的小猴子,它可是有名的數(shù)學(xué)小能手。

　　這天,小猴子和小鴨子來(lái)請(qǐng)熊媽媽給它們出一道數(shù)學(xué)題。熊媽媽看它們那么好學(xué)的`樣子,就在紙上出了一道數(shù)學(xué)題:小鳥(niǎo)到店里去買筆,貨架上只有2元和3元的筆,售貨員大象用盒子裝好后,將若干枝筆交給小鳥(niǎo),并要它付20元。小鳥(niǎo)可能買了哪些筆?(用算式表示不同的買法)

　　“我來(lái)試試!”小鴨子自告奮勇地說(shuō)。它拿起筆在問(wèn)題下寫(xiě)出了算式,算式是20÷10=1(元),小猴子笑了笑說(shuō):“小鴨子,1×10=10你忘了嗎?”小鴨子說(shuō):“沒(méi)忘�！薄澳悄銥槭裁磳�(xiě)錯(cuò)了?”小猴子說(shuō)。小猴子很快得出了正確答案:是20÷10=2(元),“大家都說(shuō)小猴子聰明,果然如此呀!以后我還會(huì)給你出更好的數(shù)學(xué)題�！毙軏寢屨f(shuō)。

　　“哈哈哈……”小猴子和小鴨子都笑了。我們一定要向小猴子一樣勤奮好學(xué)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇8

　　最近，我愛(ài)上了酒心巧克力，僅一個(gè)月就吃了三盒。今天，我又纏著媽媽說(shuō)：“媽媽，我的酒心巧克力快要吃完了，再在網(wǎng)上給我買兩盒吧�！薄翱梢允强梢裕眿寢屘釛l件了，“不過(guò)這次要你自己來(lái)挑，如果挑不到價(jià)廉物美的就不買啦�！薄昂�！”我滿口答應(yīng)，躍躍欲試。

　　經(jīng)過(guò)一番比較，有三種方案進(jìn)入了最后的篩選。這三種方案都包含了我鐘愛(ài)的朗姆酒巧克力和伏特加巧克力。一號(hào)信息：兩盒散包裝的巧克力各要39元，月銷量分別是1875和3999。二號(hào)信息：兩盒巧克力捆扎在一起是68元，月銷量是1612。三號(hào)信息：三選二，要55元，月銷量是29。光眼睛看，看不出哪個(gè)方案最好，我決定拿筆算一算。一號(hào)方案需要39+39=78（元），月銷量是1875+3999=5874（盒）。三種方案的價(jià)錢比：78：65：55，三號(hào)方案略勝一籌。月售量比：5874：1612：29，一號(hào)方案最多�！巴瑯邮莾珊校惶�(hào)方案花的錢比二號(hào)方案多78-65=13（元），雖然一號(hào)方案的`月銷量比二號(hào)方案多5874-1612=4262（盒），但月銷量有1612盒的二號(hào)方案也絕不可能是假貨�！蔽业莱隽俗约旱耐茢�。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，一號(hào)方案被淘汰了。

　　看著二號(hào)和三號(hào)方案，我犯難了，65-55=10（元），相差10元的呀！我不忍心白白扔掉10元錢，再說(shuō)，月銷量少一點(diǎn)又不一定代表巧克力是劣質(zhì)產(chǎn)品。忽然，我看見(jiàn)二號(hào)方案的圖片右下角有一行小字：假一賠三。我興奮了，急忙點(diǎn)開(kāi)三號(hào)方案，哈哈！狐貍尾巴藏不住了，賣家沒(méi)敢寫(xiě)上這句話。再仔細(xì)看看，三號(hào)方案根本沒(méi)有任何評(píng)價(jià)，而二號(hào)方案卻有900多條。這下，三號(hào)被淘汰了。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“好樣的，你很有頭腦，很快就會(huì)收到兩盒酒心巧克力的！”“耶！”我高興得一蹦三尺高。

　　三天后，巧克力到貨了。我迫不及待地拆開(kāi)伏特加巧克力，一口就是一個(gè)。“咳咳，咳咳，嗆死我了！”我邊咳邊喊，沒(méi)想到酒味這么濃！媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)：“看來(lái)，你終于吃到正宗的酒心巧克力了。”我笑了，接著打開(kāi)朗姆酒巧克力。這次，我吸取了教訓(xùn)，一小口一小口地慢慢品嘗，酒味差點(diǎn)兒把我熏醉了。我品嘗著自己動(dòng)腦筋購(gòu)得的酒心巧克力心里美滋滋的，整個(gè)下午沉浸在酒心巧克力的醇美之中。你想吃正宗的酒心巧克力嗎？請(qǐng)來(lái)我家吧！

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇9

　　放學(xué)回家，沒(méi)書(shū)看的我笑瞇瞇地拽著廚房里的媽媽，企圖“撈”些“好處”——去書(shū)店買書(shū)�！岸６�！”媽媽的“好”字還沒(méi)說(shuō)出口，手機(jī)就響了。原來(lái)是每日一題來(lái)了，媽媽看了看，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，笑道：“你獨(dú)立做對(duì)題，立刻帶你去買書(shū)！還附贈(zèng)一頓美餐哦~”我想了想：如果還是以前的題型，那我肯定行！還有誘人的“贈(zèng)品”，便答應(yīng)了。

　　媽媽把題寫(xiě)了下來(lái)，一看題，我就懵了，這是我沒(méi)有接觸過(guò)的題型啊：學(xué)校閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū)，其中女生占4/9，后來(lái)又來(lái)了幾位女生，這時(shí)女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/19.后來(lái)又有幾名女生來(lái)看書(shū)？

　　我呆呆地盯著題目，腦子一片空白，好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，急忙去問(wèn)在一旁偷樂(lè)的媽媽：“媽媽，有沒(méi)有提示？給開(kāi)個(gè)后門唄~”她清清嗓子，裝著正經(jīng)的樣子說(shuō)要我自己想題。我噘著嘴，低下頭去，再次審題。

　　五分鐘過(guò)去，我絲毫沒(méi)有頭緒，嘟囔著：“原有36人，女生4/9，后來(lái)變成9/19……”

　　十分鐘過(guò)去，我一心想書(shū)，還是沒(méi)有仔細(xì)思考，有些感覺(jué)，卻還是不夠清楚。我無(wú)奈地揪了揪頭發(fā)，再次求助。我拉著媽媽的手，甩了又甩，獻(xiàn)殷勤地說(shuō)：“親愛(ài)的母親大人，美麗的母親大人，行行好，救救我，給個(gè)提示？”媽媽果然動(dòng)搖了，想了想，說(shuō)了句：“哎呦，我實(shí)在看不下去了，告訴你吧。你想想，女生變化時(shí)，誰(shuí)沒(méi)變？”

　　誰(shuí)沒(méi)變？哈哈，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，女生變了，總?cè)藬?shù)變了，男生人數(shù)還沒(méi)變啊，那就從不變量——男生入手！

　　已知“閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū)，其中女生占4/9”，把原來(lái)的總?cè)藬?shù)看成單位“1”，平均分成9份，女生是其中的4份，那男生就占了原來(lái)總?cè)藬?shù)的5/9，男生有36×5/9=20（人）。又根據(jù)“后來(lái)又來(lái)了幾位女生，女生人數(shù)占在總?cè)藬?shù)的9/19”，把現(xiàn)在的`總?cè)藬?shù)看作單位“1”，平均分成19份，女生是其中的9份，那男生就有這樣的10份。雖然前后總?cè)藬?shù)發(fā)生了變化，但男生人數(shù)始終不變，由此可見(jiàn)：“男生20人”與“男生占現(xiàn)在總?cè)藬?shù)的10份”相對(duì)應(yīng)，因此，只要用20÷10=2（人），就可以求出現(xiàn)在一份的人數(shù)�，F(xiàn)在一份有2人，女生有9份，現(xiàn)在女生有2×9=18（人），而原來(lái)有女生36×4/9=16（人），用18-16=2（人）這樣就求出了后來(lái)又來(lái)的女生人數(shù)。

　　這么簡(jiǎn)單不變量暗藏在里面，我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)，真是不應(yīng)��！我在心底暗自責(zé)怪自己，但媽媽卻依然很開(kāi)心地說(shuō)：“還不錯(cuò)呀，一點(diǎn)就通了！我還是帶你去買書(shū)吧！如果下次不用點(diǎn)撥就更好啦！”說(shuō)著，還摸了摸我的腦袋。

　　從不變量入手！哈哈，通過(guò)這道題，我既學(xué)到了解題的新思路，新方法，又如愿以償，得到了不少愛(ài)的書(shū)籍，還吃到了一頓“必勝客”。

　　生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)里蘊(yùn)含著許許多多的知識(shí)奧秘，等著我們?nèi)ゲ粩嗟靥骄堪l(fā)現(xiàn)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文篇10

　　話說(shuō)在新鄉(xiāng)市第十中學(xué)有一名學(xué)生，平時(shí)里也非常喜歡學(xué)習(xí)，但是就是有點(diǎn)“不著調(diào)”，經(jīng)常犯一些愚蠢的錯(cuò)誤。聽(tīng)說(shuō)遙遠(yuǎn)的國(guó)度有一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，這不，他就已經(jīng)踏上了遙遠(yuǎn)的征途。

　　跋涉不知多少萬(wàn)水千山，也不知走過(guò)多少白天黑夜。拖著那疲倦的身軀，他已經(jīng)站在了數(shù)學(xué)王國(guó)的大門前。

　　“怎么看不見(jiàn)大門呢？”他已經(jīng)有些茫然了。

　　正在這剎那之間，一堵“墻”不知從什么地方冒了出來(lái)，嚇得他只打了個(gè)趔趄，心神已經(jīng)有些飄忽不定了。他定睛一看，“不是吧！這竟然就是那大門？”原來(lái)這大門上還有題，這可打了他個(gè)措手不及。

　　“在Rt△ABC中，∠A=90°，a=13cm,b=5cm,則第三邊長(zhǎng)c為？”

　　感情這數(shù)學(xué)王國(guó)的大門就這么容易敞開(kāi)啊，他不禁心生感嘆。

　　“勾三股四弦五，這不侮辱人智商嗎？答案是12”他話音剛落，便自信地往前走，甚至連路都沒(méi)有看。

　　誰(shuí)曾想，他一頭撞在了“墻”上？“這怎么可能？我的答案絕對(duì)精確啊，這門有問(wèn)題吧？”他不禁大發(fā)議論。

　　“是你有問(wèn)題吧?你算題不帶單位？還敢侮辱我們數(shù)學(xué)王國(guó)，真應(yīng)該把你關(guān)到大牢里！”一道古老的聲音傳了過(guò)來(lái)，響徹云霄。

　　他一臉的.愕然，手中的演草紙掉到了地上。

　　正在這短短的一陣呼吸之際，他突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處那伸手不見(jiàn)五指的黑暗之中，遠(yuǎn)方似乎有一束若隱若現(xiàn)的光束。

　　這光束仿佛指引了他前進(jìn)的希望�！疤鞜o(wú)絕人之路，哈哈，還有出去的機(jī)會(huì)”，他不禁仰天大笑，可真是“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”�。�

　　上天給了他第二次機(jī)會(huì)。可是一看這題，他似乎更加猖狂了一些。